再談學生良好學習習慣的培養及和諧師生關系的構建

摘 要：在教學活動中，教師和學生之間形成一個民主、平等、愉悅的師生關系，能夠推動教學活動的順利開展，隨著時代的進步和教育改革的不斷深化，在組織教學的過程中，對和諧的師生關系進行構建已經成為教學的重點內容，為了開展和諧的教育，學校就要重視在教學活動中和諧師生關系的構建。更新觀念、樹立新型師生觀、熱愛學生、走進學生心靈、平等相待等方式是營造和諧師生關系中較好的途徑，教師可以在教學的過程中對其進行引用。

關鍵詞：良好學習習慣；和諧師生關系；構建策略；研究探討

構建和諧師生關系和培養學生良好的學習習慣是現階段我國建設和諧學校的重要任務之一。在教學的過程中，師生關系的建立和學生良好學習習慣地培養是一個非常重要的問題，課堂教學的效果能夠得到一定的提高。而學生良好學習習慣地培養也是非常重要的，學生們在學習知識的過程中，不僅要對知識進行掌握，還要科學地培養自己的學習習慣，提高自主學習的質量。本文從以下幾個方面對學生良好學習習慣培養和營造和諧師生關系策略作了探討。

一、 聯系實際，分析培養學生良好學習習慣的策略

1. 注重學習細節，規范化學生的學習行為

在學習階段，學生學習習慣的培養是非常重要的，所以，教師在引導學生對知識進行學習的過程中，不僅要注重知識的傳授，還要引導學生對自己的學習習慣進行培養，并不斷地對教學實際進行聯系，科學地尋找培養學生學習習慣的教學方法。學生學習的細節是一個值得注意的內容，教師可以從細節出發，引導學生持之以恒的對學習習慣進行培養。教師必須從細節出發，在教學的各個環節對學生的學習習慣進行培養，從點點滴滴中對教學工作進行開展。例如，學生在學習的過程中，存在很多細節問題都是教師需要注意的，像坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音等。學習習慣的養成并不是一蹴而就的，需要學生通過長時間地積累，不斷地進行強化，長此以往，才能夠形成良好的學習習慣。

2. 正確引導學生，充分激發學生學習興趣

教師在學生學習的過程中，是接觸的最多的人物，也是學生最為親密的學習伙伴，所以，教師的引導對學生學習習慣的培養是非常關鍵的。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師在引導學生學習的過程中，要注意對學生的學習興趣進行激發，在學生的學習活動中，學習興趣是最為主要的推動力，如果學生在學習的過程中，能保持一個高昂的學習積極性，那么整個學習過程效率是非常高的。比如說，教師在引導學生學習知識的時候，可以對學生的興趣愛好進行了解，然后再根據課本內容，設計學生感興趣的活動，充分激發學生的學習積極性，提高課堂教學的質量。通過這樣的方式，整個教學工作的開展就會變得非常順利，學生也能夠在一個輕松的環境中獲取到更多的知識。

二、 總結經驗，研究構建和諧師生關系的主要措施

1. 更新教學觀念，平等地對待每一位學生

不同的師生觀念對于師生關系的營造也是有不同影響的，如果教師在教學的過程中，還是傳統教學中教師主導課堂活動的模式進行，學生的學習主體性得不到保證，那么師生之間的關系往往是學生臣服于教師，是不利于學生學習知識的。隨著社會的進步和教學改革地不斷深化，教師在引導學生學習知識的過程中，要科學的轉變教學觀念，和學生一起營造出一個新型的師生觀。以盧梭順應自然的理念為例，如果教師在教學的過程中，對這一思想觀念進行融合，那么學生在學習的時候，就可以根據自身的學習愛好，充分的獲取知識點，個性化的發展自身。教師要注意對每一個學生的個性進行尊重，平等地對待每一位學生。

2. 深入了解學生，充分地信任學生的能力

每一位學生都有自己的自尊心、上進心，教師在引導學生學習知識的過程中，要充分地了解學生，不斷的對教學經驗進行總結，尋找出適合學生學習的教學方法。教師要通過課堂教學活動，讓學生信任自己，并尊重每一位學生的個性特征，把他們的學習積極性充分地調動起來。如果教師不尊重學生，對學生在學習過程中犯的錯誤進行不合理地批評，那么師生之間和諧的關系是很難營造起來的。舉個例子來說，教師在教學的過程中，要深入地對每一位孩子的內心世界進行了解，行為方式、思維習慣、個性特征、興趣愛好、家庭情況等都是教師需要注意的內容。全面的對學生進行了解之后，教師在開展教學活動的過程中，就可以針對學生存在的問題，科學的設計教學內容，構建一個高效率的教學課堂。

3. 加強情感交融，給予學生充分真誠關愛

情感是人類特有的心理體驗，而情感交融則是要做到情感之間的相吸和共鳴，情感交融在人際關系當中扮演著重要角色，而且師生關系的本質就是情感關系。要想達到構建師生和諧關系的目標，最為基礎和核心的內容就是促進師生情感的交融，讓教師和學生實現心靈溝通，逐步消除彼此之間存在的隔閡和距離，確保師生關系的真正和諧，為學生提供陶冶性情以及升華靈魂的沃土。單純強調知識和技能教育的課堂教學違背教育真諦，也讓師生情感出現隔膜，所以建立和諧師生關系的前提條件是要克服師生之間的制度化關系，對傳統的教育模式進行徹底變革，給予學生充分的真誠和關愛，讓情感交融的目標得以達成。首先，教師要真誠地關心和愛護每一名學生，做到換位思考，也讓學生真切地感受教師的真誠，促使學生敞開心扉進行充分的自我表達。其次，教師要注重發揮學生的主體價值，充分滿足學生的主體需求，讓學生可以發揮自己的主觀能動性，提高自我價值，這樣師生關系才會更加平等和諧。再次，教師在對待學生時必須做到一視同仁，避免對學生的心靈造成傷害。最后，教師要不斷提高個人修養，是奠定和諧師生關系構建的內在基礎，在潛移默化中影響和促進學生的綜合發展。

總的來說，對學生進行了解和熱愛是教育活動的基礎，每個教師在開展教學活動的時候，都必須要全面地了解學生，才能夠順利地對教學活動進行開展。營造和諧師生關系和培養學生良好學習習慣是教學活動中非常關鍵的內容，教師只有真正地對學生們進行了解，才可能在教學的過程中做到關懷學生，從而順利地建立和諧師生關系。除此之外，在教師的幫助下，學生也可以更輕松的對知識進行獲取，科學地培養起良好的學習習慣，全面的對學生進行發展。

作者簡介：

成秀霞，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣如東友好小學。endprint