淺談初中數學教學中培養學生的創新能力

摘 要：在初中數學教學中更應該積極培養學生的創新能力，數學教師教學方式的改變，課堂上有力創設興趣，積極適應教育改革，隨時改變教學觀念，都是教師在教學中培養學生創新能力的重要因素。

關鍵詞：初中數學；教學；創新能力；培養

作為一名教育工作者，特別是在數學教育多年的老師，在多次教育改革的沖刺下，慢慢地體會到，數學教學不僅僅是給學生貫穿數學知識而已，尤其是對初中數學的教學，對學生的創新能力的培養是不可忽視的。我認為創新能力是學生在智力發揮的基礎上不斷形成的能力，那么，既然是能力的創新，這就要我們教師不斷給學生提供一個良好的、能夠發揮能力的平臺。人們常說海闊憑魚躍，天高任鳥飛，這就要我們教師多給學生一些發揮的余地，在課堂上放寬孩子的想法，而課堂正是培養學生創新能力的主陣地。因此，在初中數學教學中更應該積極培養學生的創新能力。教師在教學中應時刻以學生為中心，重視學生的經驗和需要、重視學生的學習過程，更要注重培養學生的創新能力，只有教師在實際的教學中改變自己的角色，才能夠達到這一目標。

一、 數學教師教學方式的改變是培養學生創新能力的首要條件

以前，在我的初中數學教學中，由于地處農村偏遠山區，思想都比較落后，絕大多數教師都認為：教師講得越多，學生得到的越多，因此課堂上教師是使出渾身力量講，學生就是被動接收、死記憶，我們說的機械地給學生強加地裝，哪能談得上創新能力的培養。而當今，隨著信息化的沖擊，再加上教師外出培訓和外地教師支教的增多，農村教師的角色也相應發生了轉變，數學教學活動也相應增多，學生變成了數學學習的主人，數學教師教學方式也隨之改變。為此，教師在數學課堂上，應把握住學生創新能力的培養，努力使學生獲得自主、獨立的學習知識的能力和方法。這就是對傳統師生關系的根本性變化，也是教師教學方式的轉變，著力于學生創新能力的培養上。通過前后幾年的數學教學對比，不同的教學方式，培養出學生的能力明顯有著較大的差異，由此可見，教師的教學方式的改變，的確是培養學生創新能力的首要條件，我們作教師的可不能千萬忽視。

二、 教師在課堂上有力創設興趣是培養學生創新能力的關鍵

（一） 學生的好勝心理要合理滿足，培養創新的興趣。

我們大人，都有一個特別好勝的心理，更不要說孩子的童稚心了。比如，我家的孩子比你家的孩子聰敏、能干等等，一個比一個的要強，這當然是人的本能，那就不例外我們的學生，學生有強烈的好勝心理，這是正常的體現，如果我們教師能夠抓住人的這一本能特性，在教學中能夠多注意學生的心理特征，教師創造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養他們的創新能力是有必要的。比如：這幾年我們學校將開設心理課程，就學生的創新能力的培養，與學生的興趣有著密不可分的關系。我在初中的數學課堂上，也慢慢地應用興趣教學，覺得對學生的能力培養是十分重要的。

（二） 數學教學中聯系身邊的人物、生活中一些數學方面有趣的事等激發學生的創新興趣。

在教學過程當中聽有趣的人和有趣的事，是有效提高學生興趣的催化劑，老師在教學中，特別是有關深度的數學知識，教師如果制作一個動畫的課件，能夠形象地反映出數學的內涵，同時激發了學生學習的興趣，又能夠提高學生的創新思路。就像我們讓學生去到商店買衣服，一件衣服原價120元，現在打八折，現價是多少？讓學生自己有興趣地思考。通過數學聯系實際生活中的樂事，可以增加學生對數學的興趣，學習其中的創新精神。

三、 教師要積極適應教育改革，隨時改變教學觀念

通過我數學多年的教學經驗，數學是一門常規而又具有極強的基礎學科，它在培養學生創新思維方面，有著極其不可忽視的地位，而發揮題的教學，更能激發學生的創新能力，尤其對學生思維的改變、創造的訓練提出了新的更多的要求。所以，在發揮題的教學中，教師要隨時改變教學觀念，選用的數學問題要讓大多數學生能接受，既要有創新因素，又要有讓學生可以從不同角度、不同層次充分發揮他們創新能力的余地。

四、 課堂教學多維互動，知能合一教學改革最重要的變化體現在課堂上

要培養學生的創新能力，我們每一位教師的每一節課，讓學生感受到多維互動的氣氛。教師要成為學生互動的領頭羊，將教學變成學生的活動學堂，學生再也不是坐在凳子上靜靜地聽老師講了。他們的個性應得到充分的展現，學生應當有自己的想法、看法和假想。我們教師要在課堂上，多采用師生互動，生生互動的方式，讓每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會。課堂上要充滿著活力，讓學生的思維不停地活躍，要不斷地閃爍光點，讓學生成為課堂上真正的主人。總之，教師課堂教學要時時有創新教育，不斷探索、不斷深入學生的能力培養上，只有對學生創新能力不懈培養下，課堂教學改革將會取得更加豐碩的成果，同時，對學生的培養才能達到預期的目標。

五、 在課堂教學中，教師應把培養學生的創新能力作為教學工作的一項重要任務

教師在教學中，應著眼于培養學生的創新能力，學生只有具備了獨立思考的能力，才能不斷地在分析過程中發展自己的思維能力，并形成自己解決問題的一套辦法。獨立思考能力是學生創造性思維和創造性解決問題的前提。創造性思維能力是在獨立思考能力的基礎上發展起來的，它主要體現在學生思維方式的不守舊，敢于創新，能夠創造性地想出解決問題的方法。因此，在教學中，一定要注意培養學生的獨立思考能力和創造性思維能力。

總之，初中數學教學中培養學生的創新能力，教師關鍵是要將學生的思維轉化，這就要教師不斷提高自己的觀念，更新自己思想，多吸收外界的新知識，將好的教學方式引進自己的課堂，讓學生不斷吸收變化的樂趣，有意識地培養學生的創新能力。

作者簡介：

王珞田，甘肅省白銀市，會寧縣平頭川鎮初級中學。endprint