雙院聯(lián)動背景下專業(yè)社團的人才培養(yǎng)發(fā)展之路

李躍文 江南 朱冰倩 楊盈盈 季佳溦

摘 要： 學生社團在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著自己的獨特優(yōu)勢，專業(yè)社團作為其中不可或缺的一支力量更是如此。然而在高校學生社團蓬勃發(fā)展的大背景之下，專業(yè)社團的發(fā)展卻是面臨坐冷板凳的尷尬境遇。本文在南京審計大學雙院聯(lián)動背景之下，以金融學科相關社團為例，針對專業(yè)社團的現(xiàn)狀進行分析并提出相應的合理化建議。

關鍵詞： 雙院聯(lián)動;專業(yè)社團;人才培養(yǎng);社團發(fā)展

中圖分類號：F241????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-4428（2018）10-0177-02

在高校人才培養(yǎng)和文化建設布局中，以興趣愛好為基礎，由大學生自發(fā)組織的高校社團，憑借其靈活方便的組織形式、廣泛的群眾基礎以及濃厚的友好氛圍，成為大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體。2005年《關于加強和改進大學生社團工作的意見》將學生社團的發(fā)展擺在了一個新的高度上。南京審計大學遵循意見指導精神，在書院制改革后形成雙院聯(lián)動機制，對學生社團的發(fā)展進行規(guī)范和引導。

一、 雙院聯(lián)動下專業(yè)社團發(fā)展背景

為改變傳統(tǒng)財經(jīng)類院校專業(yè)化和市場化過度消費，人文通識教育稀薄缺氧的現(xiàn)狀，書院制改革成為現(xiàn)今教育體制改革中為數(shù)不多的有益探索之一。“雙院制指學院和書院，中國古代書院既是教育和教學組織，又是學術研究機構，注意培養(yǎng)學生的學習興趣與學習能力”。南京審計大學自2014年起成為書院制改革的先鋒隊，實現(xiàn)了學院和書院的雙軌道并行，由學院與書院構成學生素質(zhì)培養(yǎng)的立交橋，設立潤園、澤園、澄園、沁園書院，探索書院和學院“雙院制”育人模式。

由于學生社團在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著獨特的作用，學生社團的管理也被納入學校的日常管理之中。以南京審計大學金融學科相關社團專業(yè)為例，在雙院制的背景之下，金融專業(yè)社團在第一階段掛靠各書院，由各書院對金融社團實施統(tǒng)一管理，制定社團管理考核辦法，按規(guī)定給予一定資金支持等等;當前社團管理邁入第二階段，金融專業(yè)社團回歸二級學院，由金融學院對學生社團進行統(tǒng)一指導和管理。

二、 雙院聯(lián)動下專業(yè)社團作用分析

高校社團是第一課堂的補充和延伸，在一定程度上也承擔著為學校和社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的任務。針對高校社團的功用，魏振波提出兩維度三層面的觀點，“社團功能定位為育人功能和社會服務功能兩個維度和服務于學生專業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、服務于學生綜合素質(zhì)的提升、服務于發(fā)揮高校資源優(yōu)勢服務社會的三個層面”。魏康婧主張“社團活動能夠培養(yǎng)大學生交際和團隊合作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，營造良好的文化氛圍，是第二課堂的有效組織形式”。文章將專業(yè)社團的功能概括為“兩翼一輔”。

（一）“兩翼”之一翼：專業(yè)社團的學術研究功能

高校專業(yè)社團不同于其他類型學生社團，有著學科支撐的獨特背景，學術和專業(yè)氛圍濃厚，其重要職能之一就是學術研究。在大學生正常的課堂學習之余，專業(yè)社團通過開展各類學術探討活動和科研實踐活動，實現(xiàn)從課堂的被動接受轉變?yōu)檎n外的主動探求，由知識輸入到知識輸出，切實提高大學生的專業(yè)水準、自主學習能力、科研能力和其他相關能力，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

（二）“兩翼”之另一翼：專業(yè)社團的職業(yè)規(guī)劃功能

高校專業(yè)社團也具有職業(yè)規(guī)劃的功能。專業(yè)社團雖然區(qū)別于類似職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會的職協(xié)，但是依然能夠幫助大學生做好職業(yè)規(guī)劃。眾所周知，大學校園和公司企業(yè)通常都是新理論和新技術的發(fā)源地，兩者之間的聯(lián)系日益變得密切。學校與企業(yè)的這種關系為專業(yè)社團提供了搭上企業(yè)的機會，從而雙方建立某種互贏機制。企業(yè)為專業(yè)社團提供企業(yè)參觀、高管座談、實習招聘等相關機會，專業(yè)社團通過運作為企業(yè)提供校內(nèi)幫助或者人才輸送。在這個過程中，大學生可以真實體驗專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別，清晰職業(yè)發(fā)展所需，做好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（三）“一輔”：專業(yè)社團的文化教育功能

高校社團都具有思想道德教育和心理引導等文化功能，作為其中不可或缺的一部分，專業(yè)社團有著同樣的功能。高校專業(yè)社團有著自己更為堅定的信仰和堅持，可以憑借友好和諧的專業(yè)氛圍提升大學生的道德水平和心理素質(zhì)，幫助其解決心理問題，引導其服務社會、回報社會，增強社會正能量。

綜上所述，我們可以得出高校專業(yè)社團對人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用，高校專業(yè)社團的發(fā)展越來越好，對人才培養(yǎng)的臂力就越來越大，辦好專業(yè)性社團則顯得至關重要。

三、 雙院聯(lián)動下專業(yè)社團發(fā)展的困境

在高校學生社團蓬勃發(fā)展的大背景之下，熱門流行和娛樂愛好類學生社團門庭若市，相比之下專業(yè)性社團的發(fā)展卻面臨著門可羅雀的窘境。專業(yè)性社團的生存空間被壓縮，逐漸在走下坡路，暴露出了一些亟須解決的根本性問題。

（一）從專業(yè)社團內(nèi)部來看

1. 社團內(nèi)部管理制度體系混亂。學生社團是以興趣愛好為基礎，由高校學生自發(fā)組織的自我服務、自我管理、自我完善的學生組織，其內(nèi)部架設有基本的制度和體系。基于高校學生學制現(xiàn)狀，社團人員流動性大，制度的約束性和完整性往往受到挑戰(zhàn)，例如：社團部門結構增刪重組頻繁，部門職能一變再變造成職能交叉和空白等。社團內(nèi)部管理制度的完整性和一貫性落實不佳。

2. 社團“人”存在的問題比較突出。第一，專業(yè)社團的整體學術性氛圍濃厚，真正的學術又是枯燥的，所以能夠參與到社團內(nèi)部管理的人手基數(shù)少，社團人員建制不完整。這種情況有可能導致專業(yè)社團后繼儲備人才青黃不接，老一輩社團管理人員離任之后，新一代人沒有培養(yǎng)出來或者無人去接替老一輩的位置，專業(yè)社團的傳承易中斷。第二，在社團內(nèi)部管理人員中，不具有相應專業(yè)知識和學科支撐的人員占比較大，專業(yè)性社團的專業(yè)度被稀釋。更甚者，一些專業(yè)性社團的社長是由非專業(yè)學生擔任。第三，社團內(nèi)部管理人員呈現(xiàn)年輕化態(tài)勢，大一和大二學生成為主力軍，他們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)驗、能力和眼光去帶領一個專業(yè)社團走向正確的發(fā)展軌道，個人意志嚴重影響社團走向。

3. 社團活動重復僵化，缺乏創(chuàng)新發(fā)展。專業(yè)社團受限于學科特色，活動主題要契合專業(yè)色彩，可供選擇的活動內(nèi)容單調(diào)。單純?yōu)榱宿k活動而辦活動，規(guī)模質(zhì)量不夠數(shù)量來湊，嚴重缺失專業(yè)社團應有的特色和內(nèi)涵，從而流于形式，忘記初衷。單調(diào)而又重復的社團活動過度消耗受眾的好奇心和耐心，參與度一降再降，陷入極端尷尬的境地——無人感興趣也無人來參加。

4. 社團考核成績不理想，觸碰解散紅線。在社團活動、社團管理和社團發(fā)展上，專業(yè)性社團秉持了良好的傳統(tǒng)，卻缺乏與時俱進的開拓精神，與其他類型的社團相比，吸引力和影響力不斷削弱，競爭力下降。每年度的社團考核都是統(tǒng)一的各項考核指標，因此專業(yè)社團在每年度的社團考核中成績不理想，星級評定低下，被紅牌警告。多年的歷史循環(huán)使得專業(yè)性社團的既有活力被過度消費，缺乏活力與創(chuàng)新就缺失了生命力，而缺乏生命力的社團其存在的意義和價值又從哪里尋找呢？這個問題的答案就不言而喻了。

（二）從專業(yè)社團外部來看

社團運營缺乏相匹配的條件，具體表現(xiàn)為缺錢、缺場地、缺專業(yè)指導。

1. ?高校社團組成人員都是高校學生，大都沒有經(jīng)濟來源，不能為社團活動提供持續(xù)資金。此外，專業(yè)社團是學生自治組織而并非社會營利組織，沒有盈利能力自然沒有社團活動資金。高校對社團的資金支持平攤到每個社團就不那么富足了，然而平攤還是理想狀況下，現(xiàn)實是高校按社團星級評定分等級進行資金調(diào)撥，專業(yè)社團星級不夠資金自然就不夠。

2. 高校的教學場地資源有限，為社團提供專屬場地不存在現(xiàn)實可行性，高校目前采取分時段登記租借固定場地制度來解決，但社團的體量與場地的限量失衡必須正視。

3. 社團的運營發(fā)展缺少專業(yè)指導老師的悉心指導。高校大部分學生畢竟經(jīng)歷少，能力缺乏鍛煉，對社團的運營發(fā)展沒有長期的規(guī)劃。而現(xiàn)如今的高校指導老師既要承擔自身的教育科研任務，進行自我深造，還要參加各類研討會和參觀學習，繁雜的各類工作已經(jīng)占據(jù)了其大部分的精力和時間，額外對社團進行指導顯得力不從心。

四、 雙院聯(lián)動下專業(yè)社團發(fā)展的幾點建議

針對高校專業(yè)社團面臨的困境，為更好地發(fā)揮專業(yè)社團在人才培養(yǎng)中的重要作用，也為了專業(yè)性社團在今后走上快速正確的發(fā)展軌道，文章以南京審計大學金融學科相關專業(yè)社團為例，從社團內(nèi)外兩個方面提出以下建議：

（一）從專業(yè)社團內(nèi)力作用角度，自身要做好人才培養(yǎng)和活動規(guī)劃

著力解決專業(yè)社團“人”存在的問題。做好專業(yè)社團招新迎新計劃，吸收優(yōu)質(zhì)的新鮮血液，為專業(yè)社團后續(xù)發(fā)展招賢納士，增強專業(yè)社團的活力與創(chuàng)造力。一方面增加專業(yè)社團中專業(yè)學生的任職占比，增強專業(yè)社團的專業(yè)氛圍;另一方面要注重對社員的培養(yǎng)，提高社員的多方面協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)，為社員接任專業(yè)社團內(nèi)部管理職位打好基礎。

（二）從雙院外力作用角度，雙院可以加強制度管理和幫扶

對社團管理體系實行登記管理制度，建立并完善社團績效考核機制。書院和學院兩方面均對已成立的專業(yè)社團進行管理體系補充登記，對未來專業(yè)社團創(chuàng)立審核增加管理體系論證說明及登記，對社團管理體系進行硬性約束。對于確實需要變更管理體系的專業(yè)社團，可以啟動預先創(chuàng)設的專業(yè)社團管理體系變更程序，在程序上留給專業(yè)社團選擇和操作的空間。績效考核針對專業(yè)社團活動來講，對社團活動的基本情況做簡要記錄，整理活動產(chǎn)生的文件資料以備考核，對活動整體效果做內(nèi)部評價和改進分析，群策群力創(chuàng)新活動的形式和內(nèi)容，為日后的活動舉辦積累經(jīng)驗。

書院和學院要加強對專業(yè)社團的指導和投入。“指導教師隊伍的建設是重中之重，指導教師的服務質(zhì)量與專業(yè)水準決定了社團發(fā)展的方方面面”。學院組建一支負責任的指導老師隊伍，規(guī)范指導老師的行為，劃定指導老師的權限。同時為專業(yè)社團的指導老師建立相應的獎勵機制，激發(fā)指導老師對于專業(yè)社團指導工作的積極性。最后雙院可以在允許范圍之內(nèi)對專業(yè)社團的發(fā)展給予政策和資金的適當傾斜，減少專業(yè)社團在發(fā)展中遇到的阻力，為專業(yè)社團注入發(fā)展動力。

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