信息化教學模式在高中數學教學中的應用實踐

謝繼鋒

【摘要】 在信息時代到來之際，信息化在各行各業中都得到了廣泛應用，教育教學中也在信息技術支持下，得到了創新發展。為此，本文針對信息化教學模式在高中數學教學中的應用實踐展開了相關探討與分析。

【關鍵詞】 信息化教學 高中數學 應用

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-208-010

伴隨新課改革在教學中的大力深入，現時期，很多教師也已清楚認識轉變教學的方式對于教學的重要性，并且，也在不斷的對教學方式進行歸納和總結，在這一過程中，教師也察覺到在高中數學教學過程中信息技術應用的重要性。把二者進行有機的結合，能夠很大程度的提升教學的質量和水平。本文章以實例方式的論證，來對信息技術與高中數學教學的實際情況進行了相應的分析，望可以為教師提升教學水平提供依據。

1.通過信息化技術的應用來進行多層次教學

伴隨社會的不斷發展與科技水平的快速提升?，F時期，人們生活中，對科技成果所創造出的重大影響加大了重視力度，并同時對信息技術所創造的便利性有所依賴。在高中數學的實際教學過程中，教師也已認識到信息技術應用對于教學所產生的重要作用，通過信息技術來開展高中數學的教學，能夠很大程度的激發學生對于學習的主動性和積極性，從而充分的提升學生對于學習的興趣。最終會讓學生自覺、積極的對數學知識進行學習。如此很大程度的提高了高中數學的整體教學效率與質量。信息技術的應用還能夠促進學生有效參與數學教學，并且同時提升學生對學習的興趣，讓學生的學習可以多個層面對數學問題進行分析，教師在這一過程中，還可帶動學生情感，合理融入正確價值觀，對于高中數學教學中各階段的內容進行控制，最終保證教學模式可以更加高效和科學。如想良好的通過信息技術達成多元化的教學目的，教師仍需采用各種教學方法來對教學的方式和教學模式及教學的工具進行改革和創新。慢慢的建立多無化、多層次的教學平臺，在構建數學教學模式期間，教師還需使用信息技術來對高中數學的知識點進行論證，以此來指引學生養成良好的數學學習能力和認知，不斷查詢網絡資料和上機進行操作，良好的提升高中學生對于數學知識的了解與掌握。例如，教師在對圓錐曲線類知識進行施教的時候，可指引學生進行自主的預習，利用幾何畫板和網絡資料的查詢、類比和聯想的方式，來對數學的重點知識實施有效的總結，慢慢讓學生養成自覺學習和積極探索數學知識的良好習慣。

2.通過使用信息技術來創設情景教學模式

高中數學在教學過程中，不但需以完成教學的任務為主要目的，還需以學生學習規律與認知層次為基礎，來實施有針對性的、個性化的教學，在這一過程中，教師還需把信息技術原本的作用有效的給予呈現，不斷的加強學生自身認知力。還可利用信息技術來實現情景創設的教學模式。實施情景教學，能夠在不同程度上，提高學生對數學知識點的了解和掌握，還能夠使學生深刻的體會數學知識所具有的趣味性與實用性特點。最終對教師更深層的實施情景教學也是非常有利的，有效提升教學的質量和效果。興趣對于學習來說是最好的老師，這種教學方式還能夠為學生以后高數數學知識的學習打下扎實的基礎。例如，高中的數學教師，其在現實教學過程中，通常會把各種概念類知識融入其中，將生活性的知識引用到數學當中，通過網絡技術與信息技術，更新學生解題的思維。高中數學學科的教師，在進行導數知識的教學時，可通過信息技術來對數學教學的內容進行相應的拓展，讓學生能夠真實的感受數學的奧妙，對數學中的重點知識進行有效的理解和掌握。再如，在對數學知識中的“二面角”進行教授的時候，教師可有效的展示自身所具有的優勢，并在此同時實施情景的創設?？衫糜嬎銠C技術來查詢衛星的軌道平面與赤道平面間的角度，利用實圖呈現，真正的加強學生對知識的理解能力，讓學生對于二面角的相關問題進行初步的了解，從而同時也可間接性的激發學生對于學習的積極性，切實的提高學生學習的效率。

3.通過使用信息技術來設計教學活動

在教學過程中，伴隨新課改革的不斷深入，現時期，高中數學學科的教師對教學模式的轉變有了更高的認識，并同時在不斷的對教學模式內容進行相應的拓展，最大程度的運用多元化形式的教學方式，加強學生對數學內容的理解與掌握，然教師在這一過程中，還需把信息技術所特有的優勢給予充分的展現，讓學生可以在教師的合理引導下，自主的在網絡當中搜索相應的學習資料，隨后再自覺性的實施相應的調查及研究，并同時主動的實施實踐。教師也需做好相應的教學引導，通過多媒體技術，對學生所查找資料其重點或是難點的數學知識實施討論和分析。在對教學的活動進行落實的時候，不但會因為主體的參與而一定程度提高學習積極性，同時也會對學習效率起到一定的提升作用。在教學最后時期，教師還需做好相應的督促性工作，利用報告的形式來對教學方式當中的缺陷和優點進行闡述，如此對于教學方式的創新和改革的有效實現非常的有利。例如，在實施高中數學的教學中，在講解復合函數和反函數時，便可為學生提供PPT、與畫板相互結合，來引導學生利用動手實踐來對函數概念實施理解和掌握。

4.結語

總體來說，在現代高中數學的教學過程中，有很多教師已清楚的認識到使用信息技術實施教學的重要作用。通過信息技術能夠有效的加強學生對數學內容的理解和掌握，激發學生對于學習的主動性，最終整體性的提升高中數學的教學水平。

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