大連理工大學高校教師個人主頁系統(tǒng)的探索與實踐

文 / 張巍 劉瑾 楊雨

大連理工大學高校教師個人主頁系統(tǒng)的探索與實踐

文 / 張巍 劉瑾 楊雨

教師個人主頁主要是指供高校教師使用的個人網(wǎng)站，教師可以在網(wǎng)站中展示其科研、教學、招生和學生等信息；實現(xiàn)對外學術(shù)交流、對內(nèi)輔助教學的效果。由于教師數(shù)量大、參與信息維護的人員多、信息的數(shù)據(jù)模型豐富，按照傳統(tǒng)方式建立的個人網(wǎng)站需要維護者具備一定的網(wǎng)站管理經(jīng)驗，加大了維護的難度，網(wǎng)站安全風險也較大。同時，隨著高校信息化的深入，不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享成為趨勢，分散建立的教師個人主頁無法滿足需求。因此，有必要規(guī)劃建立一套統(tǒng)一的教師個人主頁系統(tǒng)，使其在學校的信息化建設(shè)中能夠發(fā)揮重要作用。

系統(tǒng)建設(shè)方案

建設(shè)目標

大連理工大學教師個人主頁中英文系統(tǒng)主要實現(xiàn)教師在統(tǒng)一平臺中維護教師信息；實現(xiàn)對全校教師個人主頁的統(tǒng)一管理；實現(xiàn)教師個人主頁系統(tǒng)與學校其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與整合。

建設(shè)方針

系統(tǒng)數(shù)據(jù)量巨大，采用了“資源共享，安全可靠”的建設(shè)方針。

1. 資源共享

系統(tǒng)融合多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。建設(shè)應(yīng)從信息源的規(guī)劃和分類入手，遵循教育部高校信息化標準、大連理工大學信息系統(tǒng)標準化的要求，利用學校數(shù)據(jù)交換平臺和公共數(shù)據(jù)庫完成數(shù)據(jù)對接，確保各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與實時交換。

2.安全可靠

系統(tǒng)建設(shè)要樹立安全第一的思想，通過建立嚴格的規(guī)章制度，采取有效的技術(shù)措施，同步規(guī)劃和建設(shè)信息安全體系，保障信息保密、有效、完整、真實地傳遞，保障服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫安全穩(wěn)定地運行。

建設(shè)需求

教師信息以欄目形式展示，具體欄目結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型描述如下：

1. 欄目結(jié)構(gòu)

教師信息分為一級欄目和二級欄目展示，分別對應(yīng)不同的數(shù)據(jù)模型，具體見表1。

2.數(shù)據(jù)模型

不同的數(shù)據(jù)模型類型采用不同的展示方式，展示信息融合了多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。直接提取的數(shù)據(jù)會按照需要排序、選擇顯示或者不顯示，教師也可手動添加各類數(shù)據(jù)。

3.系統(tǒng)功能

維護子系統(tǒng)提供給教師管理和維護其個人主頁的功能，如模板選擇、個人信息管理、欄目管理、欄目數(shù)據(jù)管理、信息統(tǒng)計（訪問日志統(tǒng)計排行）、子管理員管理、主頁系統(tǒng)狀態(tài)管理等。

管理子系統(tǒng)主要面向教師個人主頁的校級管理員提供主頁的運維管理功能，如主頁模板管理、教師管理、教師磁盤空間管理、教師個人主頁門戶管理、統(tǒng)計分析(申請、開通、運行、訪問、維護情況等）以及日志管理等。

表1 教師信息欄目結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)建設(shè)實踐

系統(tǒng)建設(shè)

1.需求確認

首先，是了解國內(nèi)外高校在教師主頁方面的實踐探索；其次，是對師生需求的調(diào)研；然后，對國內(nèi)專注教師主頁建設(shè)的廠商進行調(diào)研，了解各廠商的產(chǎn)品優(yōu)劣勢；最后，是對系統(tǒng)涉及的各類數(shù)據(jù)進行深度了解，確認數(shù)據(jù)來源以及數(shù)據(jù)接口。

2.系統(tǒng)設(shè)計

建設(shè)方案給出具體數(shù)據(jù)模型以及各個功能模塊的實現(xiàn)方法。界面設(shè)計參考本校網(wǎng)站的整體風格，注重用戶的使用便捷性、界面友好性以及功能人性化等特征。

3.試運行、逐步推廣

教師通過系統(tǒng)使用文檔及各類問題的總結(jié)反饋對系統(tǒng)的使用以及設(shè)計的初衷更加明了。學校舉辦的優(yōu)秀教師主頁評比活動，門戶頁設(shè)置的最新更新、熱點主頁、單位開通排行，以及以數(shù)字方式顯示的訪問數(shù)都激發(fā)了教師的使用積極性，起到了進一步推廣的作用。

建設(shè)成果

大連理工大學教師個人主頁中英文系統(tǒng)直觀形象地將教師資源展現(xiàn)在社會面前，不僅提高了高校影響力，在教師的學術(shù)交流、教學、招生等方面也都具有非同尋常的意義。

系統(tǒng)將分散在不同學院、不同應(yīng)用系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息整合起來，并統(tǒng)一展示，便于訪問者從系統(tǒng)的統(tǒng)一入口查詢并獲取到教師詳細、權(quán)威的信息。

系統(tǒng)創(chuàng)新點

信息索引功能

教師個人主頁門戶作為所有教師個人主頁網(wǎng)站的信息索引頁，旨在引導訪問者快速的訪問到相關(guān)教師的個人主頁。

系統(tǒng)門戶首頁根據(jù)統(tǒng)計信息提取了最新更新的教師排名和熱點主頁的教師排名（即訪問量排名）；

提供“杰出人才”欄目，根據(jù)學校情況，將杰出人才分類顯示便于檢索；

提供“單位列表”欄目，根據(jù)學校一校兩地三區(qū)的特點，將教師單位列表分為三個校區(qū)，可在不同校區(qū)中查找相關(guān)單位及相關(guān)教師；

提供“學科列表”欄目，劃分詳細的學科列表，提供學科檢索功能；

提供“教師查詢”欄目，教師可以通過所在單位、職稱、學科專業(yè)、招生專業(yè)、研究方向等關(guān)鍵字進行高級查詢，搜索到相關(guān)教師。

系統(tǒng)融合、數(shù)據(jù)共享

系統(tǒng)的各類數(shù)據(jù)主要來源于以下七個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，一卡通系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、研究生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)。

通過公共數(shù)據(jù)庫交換更新，教師可以直接使用這些已有數(shù)據(jù)無需再次填寫；同時，如提取信息有誤，可到相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中修改更新，從而減輕教師維護管理的工作量，方便數(shù)據(jù)管理員了解學校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)質(zhì)量、提高學校的數(shù)據(jù)治理能力，也為學校將來徹底解決教師重復(fù)填表問題打好基礎(chǔ)。

應(yīng)用及展望

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動應(yīng)用也成為用戶關(guān)注的焦點。為滿足用戶需求，教師個人主頁移動版也同時上線，訪問者可在移動設(shè)備上隨時隨地瀏覽教師個人主頁。

教師個人主頁移動版還加入到大連理工大學“i大工”移動校園中，方便廣大師生查找使用。

教師個人主頁系統(tǒng)可應(yīng)用對接到學校各學部（學院、部）二級單位主頁中“師資隊伍”欄目中，該欄目主要用來展示本單位的教師信息。教師個人主頁系統(tǒng)上線后，利用系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接的方式替代了手動更新的方式；直接提取教師個人主頁教師信息；實現(xiàn)欄目的統(tǒng)籌建設(shè)和自動更新維護。

學校目前正在規(guī)劃機構(gòu)知識庫的建設(shè)，該系統(tǒng)通過多種途徑收集分散的科研論文等數(shù)據(jù)，形成高校學術(shù)成果倉儲，實現(xiàn)全校師生期刊論文、專著、文集、專著章節(jié)等信息的采集和展示，為教師個人主頁系統(tǒng)“科學研究”欄目提供更加豐富準確的資源。

學校的基礎(chǔ)平臺目前也正在升級改造中，公共數(shù)據(jù)庫的升級將提高整體數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的正確性、完整性、標準性和一致性。

未來，隨著數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高，將逐步實現(xiàn)教師個人主頁系統(tǒng)中全部數(shù)據(jù)的自動生成和更新。大連理工大學教師個人主頁中英文系統(tǒng)將不斷發(fā)展創(chuàng)新，更好地服務(wù)于廣大師生。

（責編：楊潔）

為大連理工大學網(wǎng)絡(luò)與信息化中心）