情感教育在初中語文教學中的運用

【內容摘要】情感教育是初中語文教學中的重要環節，情感教育能豐富學生情感，能讓學生在情感的體味中感受到人世間的真善美，能形成正確的人生觀，價值觀，培養自己高尚的道德情操。情感教育在初中語文教學中的意義重大，故在初中語文教學中應該大力加強學生情感教育，將情感教育落實在具體的教學中，讓學生能真實體會豐富細膩的情感。

【關鍵詞】情感教育 初中語文 應用

初中語文教學中的情感教育是語文教學中的重要組成部分，課程教育目標的實施主要是從知識技能，過程與方法，還有就是情感態度價值觀方面入手，情感教育是語文教學中一個不可或缺的組成部分。語文教學中的情感教育能喚起學生的情感，促使學生產生情感共鳴，用濃濃的情誼去感受，并能引起學生的學習興趣，讓學生愛上語文，愛上文學，并能培養高尚的道德情操與細膩的情感，達到道德教育與情感的熏陶，能發現美、感受美、追求美。初中語文教學中應用情感教育能讓語文學習高效。

一、 情感教育概述

情感教育是指在具體的教學過程中，教師根據心理學、教育學等相關知識和理論，按照一定的教學目標，通過適當的教學活動，關注和影響教育主體的態度、觀念、情緒等情感體驗，從而提高教學效果，順利實施教學活動和完成教學目標。語文教學中的情感教育是指在具體的語文學習過程中，教師通過相關的理論和具體的方法、手段，將其自身和教學內容的情感傳遞給學生，達成三者的統一，提高教學質量[1]。

《初中語文課程標準》中明確初中教學應該“注重情感體驗，欣賞文學作品，能形成自己的情感體驗。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。[2]”初中語文情感教育在初中學習的過程中意義重大，教師要重視學生的情感培養。

二、情感教育在初中語文教學中的意義

1.生活經驗欠缺，人際情感缺乏，情感教育促進學生的細膩情感的產生

現代學生一切以學習為主，欠缺了實際生活經驗，也就缺乏人與人之間的豐富情感，感情淡薄。對于初中生而言，情感教育對于他們的情感生成，情感培養至關重要。教師應該鼓勵學生從生活中獲取豐富情感，從生活中感受情感，慢慢體味人生百味的情感，讓學生在生活實踐中收獲更多的情操體驗。各式各樣的情感也可以借助語文課本中作者傳遞的情感來彌補，通過教師的情感教育來促進學生各種細膩情感的產生，借助語文作品中的傳遞的情感讓學生感悟、體會，并形成自己的感情經驗。

2.情感教育讓學生感受語言文字的美妙，激發學生的學習熱情

語文中的情感教育是通過語文作品來展現與傳遞的，是通過字里行間流露出的真情，通過細節展示作者要傳遞的情感，不同的文字描述的情感濃厚不同，不同的句子流露出的情感意境不同，語文用自己特有的文字魅力向初中生展示了人世間的真善美，讓學生形成自己的正確的人生觀與價值觀，并在情感教育的過程中，體會語文的樂趣，激發學生學習語文的熱情。

三、情感教育在初中語文教學中的運用

1.情感教育能促進學生閱讀效率

閱讀能讓學生與作者產生共鳴，特別是在大聲朗讀的過程中，多次反復的朗讀不僅僅是學生去有目的的體會作者的情感，而且有學生自己情感的產生，并與作者情感產生共鳴的過程，能深切體會到作者的寫作意圖，作者的最終情感表達，讓學生在閱讀中一次又一次的體會更多更寬廣的情感。教材中，感慨萬千的詩歌，富含情感的散文，扣人心弦的小說，感人肺腑的劇本，蘊藏著濃厚的情感因素[3]，讓學生在體會情感的過程中，語文的閱讀教學效率也會提高，從字詞的理解，到句子段落的分析，學生也就輕而易舉的跟著感情這根線體會得更深刻。

2.情感教育促進學生回歸生活實踐

情感教育中的情感來源于生活又作用于生活。學生獲得真實的情感體驗主要來源于生活實踐，只有真正的去生活中體會了，才有學生的真情實感。學生不管從生活中獲得大量的情感還是從語文教學中感受細膩的情感，這些情感又將會促使學生進行生活實踐，讓學生回歸生活。譬如學生的愛國情懷，小家情懷，感恩父母情懷，親朋好友之情……會讓學生更愛國，更愛家，更愛父母，更愛自己的兄弟姐妹親朋好友……

3.情感教育能促進學生學習語文的興趣，增強學習動機

人與人之間的情感最能感染人，讓人之間的關系融洽、友善，在教師進行情感教育時，學生會體會到教師的良苦用心，感受到教師對他們的濃厚的情感，進而增強師生之間的情感，由愛師轉到愛語文，學生會更懂的珍惜學習，對語文的學習興趣增強，語文的學習動機明確，對于語文學習就會越來越主動，積極，自主學習能力進而提高，語文學習效率越來越高。

著名教育家夏丐尊指出：“教育不能沒有情感。”情感教育在初中語文的教學中是一道亮麗的風景，我們應該加強情感教育，讓學生的情感體驗豐富，細膩，健康的情感，高尚的情操，充分調動學生的情感，讓學生愛上語文，調動語文學習的積極性，形成自主學習能力，探究學習能力，用豐富的情感充實自己的人生。

【參考文獻】

[1] 譚玉鳳.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].中國校外教育，014（6）：100.

[2] 初中語文課程標準[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/search？word=初中語文課程標準&ie=utf-8&lm=0&od=0.

[3] 董艷.情感教育在語文教學中的應用[J].教育教學論壇 ，2010（24）.

[4] 曾誨.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].讀與寫，2011，（5）：37-39.

[5] 鄭興林.情感教育在初中語文教學中的實施策略[J].西部素質教育，2016（22）：168.

[6] 范永進.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].考試周刊，2016（63）：28.

【作者簡介：李欣欣，女，35歲，中學語文教師。自參加工作以來，長期致力語文教學研究工作，注重學生閱讀寫作素養教育，有多篇論文在國家級和省級雜志上發表，并參與完成江蘇省“十二五”重點課題。】

（作者單位：江蘇省泗洪縣姜堰實驗學校）