讓德育之苗扎根體育課堂

康京洲

摘 要：德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。德育并不是另當(dāng)別論的，而是與各個學(xué)科的教學(xué)緊密相連的。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述一些在初中體育教學(xué)中滲透德育的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育；滲透策略

德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康教育的總稱。德育與美育、智育以及體育等彼此聯(lián)系、相互滲透、密不可分。初中體育是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中學(xué)生身心健康為主要目的的必修課程。初中體育課程是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師不僅要千方百計提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要在體育課堂中潤物無聲地滲透德育內(nèi)容。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述一些在初中體育教學(xué)中滲透德育的策略。

一、在體操課中培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神

一絲不茍的精神是一個人走向成功的堅實基礎(chǔ)。如果一個人做事粗枝大葉、敷衍了事，那么成功注定會與他擦肩而過。反之，如果一個人做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，那么成功遲早會青睞于他。一個人一絲不茍的精神并非與生俱來的，而是要在后天逐步培養(yǎng)?；诖耍诔踔畜w育教學(xué)過程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，采取各種行之有效的途徑著力培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的精神。

例如，筆者在教學(xué)初中體育體操“魚躍前滾翻”這部分內(nèi)容的時候，有意培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的精神。首先，教師一邊示范，一邊一絲不茍地為學(xué)生講解了基本動作要領(lǐng)。分解動作一：“蹬”，即兩腳用力蹬地；分解動作二：“躍”，即躍起騰空時保持含胸屈髖姿勢；分解動作三：“撐”，即兩臂前伸，著地后屈臂緩沖；分解動作四：“滾”，即低頭團(tuán)身，滾動圓滑。然后，教師又讓學(xué)生四人一組，交替保護(hù)，一絲不茍地練習(xí)了這些動作。

在教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生全神貫注地揣摩每一個動作要領(lǐng)，仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)體操內(nèi)容。與此同時，學(xué)生一絲不茍的做事精神也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

二、在田徑課中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜?！背钥嗄蛣诘木袷且粋€人走向成功的有力推手。一個人如果不吃苦、怕受累，那么他注定會一事無成。反之，如果一個人肯吃苦、愿受累，那么他注定會好運連連。體育課程中田徑項目成績的提升離不開學(xué)生在平?？炭嗟挠?xùn)練?？炭嗟挠?xùn)練需要學(xué)生吃苦耐勞的精神。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師要立足田徑課堂，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

例如，在教學(xué)初中體育田徑“短跑”這部分內(nèi)容的時候，筆者在提升學(xué)生短跑能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。短跑能力的提升除了要掌握一些短跑技巧外，還需要刻苦的訓(xùn)練。因此，在課堂上，教師引領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行了“小步跑”練習(xí)，即讓學(xué)生一只腳支撐，另一只腳以膝蓋領(lǐng)先抬起，腳尖點地，動作開始。大腿積極下壓，膝蓋后展把力量傳到腳掌上面，腳掌用力扒地，兩腳交替進(jìn)行。此外，還進(jìn)行了“折疊腿跑”“高抬腿跑”以及“后蹬腿跑”練習(xí)等。

在教師的不斷鼓勵下，學(xué)生積極主動地投身到田徑項目訓(xùn)練過程中。如此一來，在提升田徑項目成績的同時，學(xué)生吃苦耐勞的精神也在潤物無聲中得到了培養(yǎng)。

三、在球類課中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

無論對于個人而言，還是企業(yè)來說，學(xué)會與人精誠合作、謀求共贏才是立于不敗之地的生存之道。由此可見，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個人走向成功不可或缺的一種精神。在體育運動中，有許多團(tuán)體類項目，一個團(tuán)隊要想在團(tuán)體類比賽項目中取得驕人的成績，除了隊員要擁有較強的個人能力之外，更需要團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。鑒于此，在初中體育教學(xué)過程中，教師要以教學(xué)球類課程為契機(jī)，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在初中體育足球課中，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行一些旨在提升個人技術(shù)的墊球練習(xí)以及運球練習(xí)之外，還著重開展一些培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的訓(xùn)練。如兩人傳球、運球以及射門練習(xí)等。此外，教師也會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些經(jīng)典足球賽事。通過觀看經(jīng)典賽事，不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到了足球的魅力，激發(fā)了學(xué)生對足球課程的興趣，還讓學(xué)生領(lǐng)悟到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

學(xué)生在興致勃勃地參與一些團(tuán)體類球類運動的過程中，為了能為團(tuán)隊贏得榮譽，他們會彼此協(xié)作、共同努力。與此同時，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神也得到潛移默化的培養(yǎng)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，教師要緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的一絲不茍精神、吃苦耐勞精神以及團(tuán)隊協(xié)作精神等。當(dāng)然，在初中體育教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，教師還要通過讓學(xué)生參與體育訓(xùn)練，提升學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生不僅擁有健碩的體魄，還要擁有健康的心理。總而言之，初中體育教師要讓德育之苗扎根于體育課堂之中，借此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊克琴.初中體育教學(xué)中的德育滲透策略[J].考試周刊，2014（38）：118-119.

[2]程尚林.初中體育教學(xué)中德育滲透策略探析[J].考試周刊（教師版），2016（52）：128.