高職高專畢業生就業常見問題的思考與探討

楊霄

摘 要：目前高職高專畢業生就業問題引起了社會教育部門、教師、學生的廣泛關注，在高職高專畢業生就業問題當中存在著諸多問題，其中包括畢業生的思想上的問題，以及就業指導中出現的問題。因此，本文從高職高專畢業生就業中所存在的常見問題出發，提出了幾點高職高專畢業生就業中所出現的常見問題的解決方法，以此幫助高職高專畢業生能夠順利就業。

關鍵詞：高職高專 畢業生就業 就業問題

引言

我國各大高等院校實行擴招政策，接受高等教育人數急劇增加，由此引發全國畢業人數遠遠高于社會所提供的職位數量，這也將意味著許多高校畢業生面臨著失業境況，使其高職院校畢業生的就業形勢日趨嚴峻。在這一形勢下，高職高專院校與學生應根據其就業常見問題展開討論與研究，以此消除高職高專畢業生就業障礙，使其畢業生就業工作能夠順利開展。[1]

一、高職高專畢業生就業常見問題

1.高職高專畢業生職業定位不準確

我國高等院校畢業生在就業之前都普遍缺乏正確的就業觀念，對自身的職業定位不夠準確，職業心理準備嚴重不足，對自身未來的發展方向、從事行業都會感到迷茫。目前我國高等院校畢業生在臨畢業前有多種選擇，升學深造、就業入職以及自主創業等，而對于每一種選擇都會有更多的選擇，例如升學深造畢業生對于選擇考取哪個高校研究生同樣會感到迷茫，就業入職對于公司的選擇也將感到困惑。這些情況的出現都會導致其高職高專畢業生在面臨就業問題時，其對自身的職業定位不夠準確。另外，部分高職高專畢業生對自身能力把握不準確，在進行擇業以及就業過程中無法正確認清自身的優勢和劣勢；也有一些高職高專畢業生對自身的職業興趣、職業能力以及發展前景還無法考慮周全。[2]

2.高職高專畢業生缺乏自信

我國大多數高校畢業生就業之前沒有進入到社會，對于社會的需求無法做到充分了解，甚至對社會還會感到陌生，另外加上其自身學歷相較于其他重點高校畢業生較低，這對于高職高專畢業生的心理會有一定程度的影響，對于自身就業問題缺乏自信。雖然如今有些職場HR看重的是能力而非學歷，但社會絕大多數用人單位還是偏向應聘者的學歷高低，對于高職高專畢業生的學歷認可程度較低。高職高專畢業生在找工作的過程中因學歷低下而遭受拒絕的案例數不勝數，這將直接打擊其就業自信心，甚至會有許多高職高專畢業生放棄就業的情況出現。另外許多畢業生在第一次求職失敗后，直接影響到后面的求職面試，這也會影響到其就業自信心。

3.高職高專畢業生缺少主觀能動性

大多數高職高專畢業生在求職過程中不夠積極主動，對于自身就業方面缺少主動參與，同時對于職位的競爭也缺乏意識，即使學校組織就業指導也不能夠做到積極參加，對于一些較為知名的企業也不愿主動投遞簡歷，往往只選擇中小型企業或者一些私人企業。除此以外，一些高職高專畢業生將自身就業問題寄托于學校、教師或者個人的家庭社會關系，希望學校與地方能夠對自身進行職業安排，或者利用教師以及家長的社會關系獲得一份職位，這種做法其實質就是缺乏主觀能動性，對職位缺乏主動出擊，這種情況往往使其在求職過程中陷入被動。

二、高職高專畢業生就業常見問題的解決對策

1.高職高專畢業生明確自身的職業定位

高職高專畢業生在畢業前面臨著諸多選擇，這難免會導致其對自身職業定位不夠準確。因此，高職高專畢業生首先要做的就是將自身職業定位明確下來，不要將自身與本科生相比較，以免其好高騖遠，要學會給自己一些心理暗示，將自身要求盡量放低一些，充分做好自主創業或者就業的心理準備，逐漸磨練自身承受挫折的能力，提高自身心理素質能力。認清社會需求以及自身能力，盡量做到全面、準確的自我評價，加強自身綜合素養，做到自身能力與目標職業相匹配。除此以外，高等院校就業指導部門以及教師應注重培養其學生正確的擇業觀，對每一位畢業生能夠做到清晰的認識，幫助其確立正確的職業定位。[3]

2.加強高職高專畢業生擇業教育，樹立其就業自信心

增強其高職高專學生的就業信心是需要長期積累的，這就需要高職高專院校將就業指導劃入到學生基本課程當中，與專業、課程、目標充分結合。將其專業的社會需求、未來發展方向以及就業前景歸入到就業指導課程當中，并制定長期就業指導計劃，以此使其學生在臨就業時做好充足準備工作。另外，教師在授課過程中應注重培養其專業技能和知識的興趣，提高學生對本專業的積極性。幫助學生分析市場形式，使其學生盡早樹立職業意識，并提前做好自身的職業規劃，逐漸培養其自信心。另外，高職高專院校應根據每個學生的個性組織多種形式的教育活動，引導學生樹立正確的就業觀和擇業觀。[4]

3.提高就業指導質量，充分發揮學生主觀能動性

高職高專畢業生在面臨就業時往往缺乏主動參與，因此高校應及時改變單一的就業指導，開展多樣的指導教育，使其學生充分發揮其主觀能動性。負責就業指導的教師需要轉變觀念，及時了解學生的就業需求與就業障礙，并以此積極引導學生正確就業觀，培養學生的就業競爭意識，解決學生就業障礙，是學生主動進行求職，充分發揮自身的主觀能動性。另外，就業指導教師應注重其就業指導質量，利用其網絡技術創建學習交流群或者微信公眾號，使其畢業生能夠在輕松自在的氛圍中接受其就業信息。

結語

目前我國高等院校畢業生數量逐漸增多，高校學生面臨的就業壓力也隨之增加，高職高專畢業生就業過程中會遇到許多問題，其中包括畢業生對自身的職業定位不夠準確，對自身就業能力缺乏信心等。針對于這些問題，本文提出了高職高專畢業生明確自身的職業定位、加強高職高專畢業生擇業教育，樹立其就業自信心、提高就業指導質量，充分發揮學生主觀能動性三點解決對策，以此為高職高專畢業生創造更加廣闊的就業道路。

參考文獻

[1]代紅.高職就業指導存在的問題及發展對策[J].科技經濟導刊，2017，（24）：159.

[2]李東婭，李劍富，李丹丹.高職院校畢業生擇業意向研究述評[J].中國大學生就業，2017，（18）：46-52.

[3]武艷婷.職業學校會計專業畢業生就業現狀分析[J].納稅，2017，（20）：45.

[4]姚曉輝.新形勢下河南省高職高專學生的就業路徑研究[J].散文百家（新語文活頁），2017，（09）：183-184.