展翅飛翔遨游書海勤于悅讀

孫慧平

摘 要：古今中外有成就的人都喜歡閱讀、酷愛閱讀。如魯迅、毛澤東、愛因斯坦、等名人都酷愛讀書。“書讀百變，其義自見”“善讀者可以治愚”，閱讀是人們學習的主要方式。因此，學會閱讀、樂于閱讀是一個人走向成功的必經之路。由于小學生年齡小，活潑好動，自控能力差，生活的經驗不豐富，導致了他們閱讀量少，閱讀的積極性不高。本文結合自己的生活實踐和工作經驗，簡單介紹怎樣讓孩子喜歡閱讀，勤于悅讀。

一、以身作則，做學生的“引路人”

把一本本色彩斑斕、生動有趣、耐人尋味的書，呈現在學生們面前，讓他們興高采烈的閱讀，品味其中的書香，體會書中的思想，使學生有一個意義非凡、富有天真爛漫的快樂童年，在成長過程之中，為他們的生活增加一點色彩，增添一份童趣。[1]

在平時的教學生活當中，想讓班級里的學生愛上閱讀的話，作為教師我們應該是一個熱愛閱讀的人。當學生們看到老師手里捧著書的時候，就會很新奇地湊過來看一看老師在看什么。如果學生看到自己的老師經常會在課間、在休息的時候、或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書，那么學生也會非常向往成為這樣的人。老師自己的一種熱情，自己的一種對閱讀的熱愛這是非常重要的。所以要想讓學生愛上閱讀，老師必須做好引路人。

二、讓學生們走近閱讀，在班級做好閱讀宣傳

1.提供閱讀的時間。比如說每天早讀10分鐘可以定為閱讀的時間，學生對于這樣的閱讀充滿了期待，每天早上10分鐘，成為學生一天當中，最憧憬最快樂的時光，不僅在書本遨游，而且對老師的印象也尤為深刻，同時也愛上了閱讀。

2.給學生展示的平臺。我們也可以在自己閱讀的基礎之上，把自己的閱讀感悟講給學生聽，也可以請學生對自己看的書本內容進行交流，說說他們的體會和感悟。

3.利用多媒體技術網絡平臺，展示和推薦閱讀，為了讓學生們愛上讀書，我自己課余時間也要閱讀，提升自己的素質；我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，每天抄寫一首學生們沒有學過的古詩和名言警句。早讀課上學生讀我也讀，我讀給學生們聽，學生們讀給我聽，這對學生是一種無聲的教育。學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。在這種潛移默化的影響下，學生逐漸愛上閱讀。

三、講述名人讀書故事，讓學生體驗閱讀的快樂

自古以來我國許多名人都喜歡閱讀，正因為閱讀他們一步步走向成功。“經常創設一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，可以讓學生產生一種置身于精神文明寶庫的神圣氛圍的感覺。收集關于讀書的名言，進行欣賞；有意識地向學生介紹毛澤東、周恩來、魯迅、葉圣陶、老舍等名人熱愛讀書的故事。在平時教學中，觀察本班喜愛讀書的同學，抓住時機地進行表揚，請他們交流課外閱讀的收獲。身邊的一個個親身目睹的榜樣，讓學生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣，從而激起對書的渴望，從而讓學生體驗閱讀帶來的快樂。

四、開展形式多樣的讀書活動，讓學生愛上閱讀

把讀書變成游戲，是吸引學生的一個好方法。在班級我開展了一個可以升級的讀書活動，讀完一本書升一級，讀完5本書就可以成為會員，會員的權利是可以從班級的圖書架上隨意選擇自己喜愛的一本書，讀完10本書，老師可以免費贈送一本書（由家長或則贊助單位提供），學生讀書積極性特別高，慢慢學生就愛上閱讀。

為了“哄”學生愛上閱讀，“哄”學生讀更多的書，我每周都從圖書室借來幾十本書，“獎勵”給愛讀書的學生；每學期進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。舉行讀書報告會或者展覽優秀的讀書筆記，表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，繼續堅持廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍。

五、親子閱讀，讓學生享受閱讀

親子閱讀，就是父母與孩子一起閱讀。孩子和父母通過書和閱讀建立聯系，增進溝通，豐富孩子的課外閱讀。學生與父母一起閱讀，可以共同汲取知識，共同進步，孩子與父母的溝通增加了，感情也會遞增，可以共同收獲讀書帶來的歡笑與共鳴。通過親子閱讀，可以讓學生更勇敢、有自信、對知識的渴望，最后收獲快樂的果實。

1.在開學伊始，向家長陳述課外閱讀的意義、親子閱讀的目標，以及我們推薦的親子閱讀的一些書目，讓家長知道該怎么做，然后努力配合學校。

2.親子閱讀開放日。上課外閱讀指導課的時候，邀請家長，讓家長更加了解老師是怎么指導學生讀書的，能找尋到學生閱讀的足跡和規律。

3.組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期的，有主題的，也可以很閑散地，邀請一些做的比較好的家庭來進行介紹。讓優勢資源達到一種共享，相互啟發。

4.鼓勵每個家庭建設家庭書櫥，互相閱讀，讓圖書流動。每個學生把自己看過的書，和別的學生進行交換。也可以進行互相買賣，讓圖書流動起來，還可以師生互換。

5.開展一系列的親子閱讀的活動：如快樂一刻鐘，親子共演、親子共畫，還有其他的一些形式……為了展示，還要有一個終極的評價體系 ，根據自我申報和班級測評，評出書香家庭，給親子閱讀做得比較好的家庭一種鼓勵！

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”古代的中華文明源遠流長，老師對學生的循循善誘，家長對孩子的潛移默化，孩子們一定會插上飛翔的翅膀，遨游書籍的海洋，細細品味書的佳肴，收獲勝利的碩果！

參考文獻

[1] 方美淵. 如何讓學生喜歡閱讀[J]. 素質教育論壇， 2017（11）：35-36.endprint