對(duì)高校藝術(shù)生就業(yè)問(wèn)題的再思考

陳音竹

摘 要：改革開放后，人們物質(zhì)生活水平明顯提高，藝術(shù)的重要性也備受關(guān)注，不過(guò)因高等教育大眾化，高校大規(guī)模擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而藝術(shù)類大學(xué)生作為高校大學(xué)生的特殊群體，面臨著就業(yè)難等問(wèn)題，就業(yè)不穩(wěn)定值得關(guān)注。本文結(jié)合藝術(shù)類高校學(xué)生實(shí)際，給出幾點(diǎn)可促就業(yè)工作落到實(shí)處的有效策略，為藝術(shù)類高校的發(fā)展與充分就業(yè)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)生；就業(yè)問(wèn)題；思考

中圖分類號(hào)：J0-4；G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）33-0230-01

一、前言

高等院校承擔(dān)著培育人才，為社會(huì)輸送綜合性人才的主要任務(wù)。而畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量充分展現(xiàn)了高校教學(xué)成果。資料顯示①，2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)727萬(wàn)，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)749萬(wàn)，2016年畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)765萬(wàn)，從這一數(shù)值可看出，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)激增，將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。加上近年來(lái)，藝術(shù)類高校擴(kuò)招掀起的“藝術(shù)熱”，更是加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，若得不到有效解決，必然會(huì)引起一系列社會(huì)問(wèn)題。因而找出有效的解決方案，可緩解藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力，對(duì)藝術(shù)類高校今后的發(fā)展也有積極意義。

二、學(xué)生方面

1.正確的自我定位。嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)背景下，藝術(shù)類高校畢業(yè)生應(yīng)客觀、合理的看待自己，正視自己的不足，對(duì)自己的專業(yè)與綜合素質(zhì)給予客觀公正的評(píng)價(jià)。雖不少用人單位主要看專業(yè)來(lái)對(duì)人才進(jìn)行快速定位，不過(guò)專業(yè)成績(jī)的好壞并非影響藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的唯一因素，在科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)多樣化發(fā)展下，藝術(shù)類大學(xué)生氣質(zhì)、個(gè)人品行、溝通能力、思維敏捷性、組織管理能力與環(huán)境適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)成為影響就業(yè)的關(guān)鍵所在。所以，學(xué)校可通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)與個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，轉(zhuǎn)變不良心態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)信心，確保學(xué)生對(duì)自己的情況有更正確的定位，促其順利就業(yè)。

2.樹立正確的就業(yè)觀念。高等教育不僅是讓學(xué)生接受教育，更關(guān)鍵的是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。受教育而無(wú)法就業(yè)，則不能算是人才；若師人才，不就業(yè)則屬于浪費(fèi)。作為藝術(shù)類大學(xué)生，需本著“哪里有用武之地，就到哪里去；哪里需要，則到哪里去”的擇業(yè)理念，意識(shí)得導(dǎo)新時(shí)期嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，這是最基本的也是最重要的。同時(shí)，通過(guò)自身拼搏競(jìng)爭(zhēng)后所得的就業(yè)機(jī)會(huì)，務(wù)必要懂得珍惜，在工作中要做就要做到最好，并且能持之以恒，遇到困難能迎難而上，這是獲得一份事業(yè)、做好一份工作的關(guān)鍵。

3.堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。屈原的名句：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在當(dāng)前的知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)更新日新月異，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，因而我們需活到老、學(xué)到老，才能掌握更多新方法、新技能，而不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因而藝術(shù)類高校畢業(yè)生應(yīng)合理安排時(shí)間去獲得新知識(shí)，利用不同渠道去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力，更得更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、學(xué)校方面

1.培養(yǎng)全面型藝術(shù)人才。藝術(shù)教育是我國(guó)高等教育的組成部分之一，培育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的藝術(shù)性人才為藝術(shù)類高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，因社會(huì)分工的不斷細(xì)化，培養(yǎng)應(yīng)用型人才變成所有院校的職責(zé)。不過(guò)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，市場(chǎng)需求千變?nèi)f化，增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的培育質(zhì)量，提高綜合素質(zhì)，屬于職業(yè)院校需解決的首要問(wèn)題。在課程設(shè)計(jì)上，需結(jié)合藝術(shù)學(xué)科特征展現(xiàn)的復(fù)合型與應(yīng)用型，關(guān)注內(nèi)在聯(lián)系性和延伸性，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)用性，注重把握就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，合理調(diào)整專業(yè)課和社會(huì)需求比例，并增設(shè)學(xué)生職業(yè)取向需求與滿足市場(chǎng)發(fā)展需求的選修課，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的第二專業(yè)，促學(xué)生成為全能型人才，提高就業(yè)率。

2.適當(dāng)開展就業(yè)培訓(xùn)。藝術(shù)類高校需結(jié)合藝術(shù)類畢業(yè)生專業(yè)特征與文化知識(shí)欠缺、文字能力差等弱勢(shì)，針對(duì)性的開展包括就業(yè)簡(jiǎn)歷制作、求職信書寫、面試回答問(wèn)題的技巧、面試肢體語(yǔ)言等多方面的就業(yè)培訓(xùn)，藝術(shù)類師范生除了專業(yè)技能外，還應(yīng)對(duì)其展開師范技能的培訓(xùn)，提高就業(yè)能力；此外，還需結(jié)合藝術(shù)類畢業(yè)生具體情況開展“現(xiàn)場(chǎng)招聘”模擬大賽，聘請(qǐng)用人單位專門的面試人員到學(xué)校當(dāng)面試官，讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，為就業(yè)做好熱身準(zhǔn)備，更利于充分就業(yè)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。藝術(shù)院校需強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，把創(chuàng)新意識(shí)融入至課堂教學(xué)中，開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的選修課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生宣講國(guó)家的創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。并邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師、優(yōu)秀企業(yè)家或自主創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生，到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行講座培訓(xùn)，支持并鼓勵(lì)藝術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，如不同專業(yè)的藝術(shù)生可開設(shè)自己的工作室、藝術(shù)公司等，發(fā)揮自身所長(zhǎng)，施展自身才能。同時(shí)，還可在學(xué)校中開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)水平與參與積極性，若項(xiàng)目通過(guò)各方論證，有落地的可能，則注重項(xiàng)目的孵化，給予更深層次的指導(dǎo)，使得學(xué)生的項(xiàng)目順利進(jìn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

生活不可缺少藝術(shù)，藝術(shù)更能豐富生活。藝術(shù)類高校畢業(yè)生作為特殊大學(xué)生群體，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)下，應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，不斷完善自己，充實(shí)自己，使自己成為能力強(qiáng)，素質(zhì)高的新型人才，能滿足日新月異的就業(yè)市場(chǎng)變化需求。同時(shí)，高校教育工作者應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多舉措拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為學(xué)生尋找就業(yè)出路，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)，慢慢探索出適合自己的就業(yè)方向，提高就業(yè)成功率的同時(shí)，又將藝術(shù)的魅力傳達(dá)給每個(gè)人。

注釋：

①鞠抗抗.高校藝術(shù)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新[J].黃河之聲，2016（16）：39.endprint