新媒體視域下高校意識形態的建設研究

李麗丹+張逸歆

摘 要：伴隨著網絡和數字技術的迅猛發展，尤其是隨著新興媒體技術的不斷完善，新媒體作為生成輿論、影響輿論和控制輿論的重要媒介，已成為廣大民眾尤其是青少年獲取資訊信息的主渠道。高校作為人才培養、科學研究、社會服務、傳承與創新文化的重要場所，一直以來都是意識形態斗爭的前沿陣地。

關鍵詞：新媒體 高校 意識形態

一、新媒體下高校意識形態研究的現狀

我國是社會主義國家，馬克思列寧主義是我國社會主義建設的指導思想，以馬克思主義為核心內容的社會主義意識形態是我國的主流意識形態。中國共產黨在建黨之后就一直非常注重教育和宣傳，長期在全國高校積極宣傳和促進主流意識形態的認同。近幾年來，新媒體快速發展，同時與之同步發展的是我國的主流意識形態，其內涵在原來的基礎上不斷更新，增加了很多順應時代要求的內容。

2013年8月19日，習近平總書記在全國宣傳思想工作 會議上指出，經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。宣傳思想部門承擔著十分重要的職責，必須守土有責、守土負責、守土盡責。上述重要論述既為新時期做好高校意識形態工作提出了新要求，也為新形勢下加強和改進高校宣傳思想工作指明了方向。

當前，加強高校意識形態建設，就必須高度重視宣傳思想工作，努力使高校領導干部成為宣傳思想工作的有力組織者，使教師成為社會主義核心價值觀的自覺傳播者，使大學生成為中國特色社會主義的堅定信仰者，上下互動，形成合力，努力推動高校意識形態建設工作健康、科學發展。

二、新媒體視域下高校意識形態研究的創新點

1.思路創新

作為新媒體環境下的一名輔導員，必須順應社會 形勢，用新思路解決新問題，學會用學生的思維來思考問題，想學生之所想，力爭使輔導員的宣傳教育工作在較短時間內得到改觀，這樣便能給學生以嶄新的感覺，為正能量的傳遞打下基礎。

2.語態創新

針對“90后”學生的特點，改變我們的語態習慣， 不唱高調，不用“假大空”去宣傳理論，而是用學生的話講學生的事，充分遵循學生心理與需求，特別是在 新媒體平臺上多使用符合新媒體的語言，從而塑造出輔導員自身獨有的親和力，讓學生能夠并愿意接近你、和你溝通交流，這樣才能讓輔導員在潛移默化之中多使用一些積極的詞匯和語言，最終影響學生的語言習慣。

3.內容創新

因為要使輔導員工作有所創新，思路是主導、語態只是輔助，而內容才是核心，只有內容積極健康并具有極強的吸引力和參與性，才能最大限度地調動學生的興趣，從而主動參與、全力配合，然后在與輔導員共同完成一項又一項工作之余，獲得自我認同感。因此，要想傳遞給學生積極向上的信息就要在提高正面宣傳質量和水平上下工夫，想辦法增強宣傳內容的吸引力和感染力，同時對在學生中傳播的一些負面內容及時進行正面引導，幫助學生區分本質和表象，以培 養學生用樂觀的心態看待問題的能力 。

三、新媒體下高校意識形態的建設方向

1.強化高素質的馬克思主義意識形態教育隊伍的組織保障

始終堅持黨委對高校意識形態教育監管的絕對領導和核心地位，牢牢把握黨對高校意識形態工作的主導權。提高學校各級領導管理干部及黨建、學生工作人員對網絡新媒體背景下高校意識形態教育及安全建設問題的理論研究水平、調查分析能力、洞察預判能力、科學決策能力、解決問題能力。著力加強高?；鶎狱h組織和黨員隊伍、共青團隊伍及學生干部骨干培養和建設，加強思想政治工作隊伍建設和組織保障，深化馬克思主義基本理論教育，培養大批專家學者型的“輿論領袖”，加強互聯網宣傳及大學生思想引領隊伍建設，為高校意識形態教育及安全建設工作提供人才保障和智力支持，牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、管理權和話語權。高校意識形態教育工作者要不斷提升馬克思主義指導思想的理論魅力，在歷史繼承中不斷整合多元的社會文化思想，創新理論體系和思想內涵，以彌散性的方式“吸引”和“同化”紛雜的文化思潮，不斷增強社會主義意識形態的親和力、吸引力、影響力、感召力和凝聚力及理論自身的大眾認同，從而提升意識形態工作的適應性、創新性與導向性。[1]

2.構建符合大學生認知特點的網絡宣傳教育體系

強化高校意識形態教育及安全建設的教育引導意識和宣傳主導意識，堅持馬克思主義的指導地位和社會主義辦學方向，以社會主義核心價值觀和中國夢作為新階段、新形勢下意識形態宣傳教育的旗幟，以理論自覺帶動行動自覺。高校應占領大學生新媒體輿論制高點，利用網站、微博、微信、飛信、QQ、貼吧等各級各類網絡宣傳渠道，弘揚和引領社會主義主流價值觀。在宣傳教育過程中由于參與者眾多，價值觀念多元化，動機復雜，真假難分的信息會嚴重地影響了權威聲音及主流媒體對主流價值觀的疾呼，因此，高校領導干部及思政隊伍要有政治敏銳性和高度的社會責任感，順勢而為，高舉弘揚社會主流價值觀的大旗，主動地占領新媒體的思想輿論陣地的制高點，了解大學生群體的個性需求、思想動態及關注熱點，結合當下的輿論熱點及社會事件，采取大學生樂于接受、喜聞樂見、易于認可的方式開展宣傳教育引導，掌握微博等新媒體話語權，發出響亮的“主流聲音”，宣揚核心價值觀，弘揚社會正氣，不斷加大正面輿論的影響力量。高校應大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，營造 意識形態建設良好氛圍。[2]

3.創新社會主義意識形態教育網絡新模式，拓展意識形態建設新陣地

新媒體是網絡媒體信息化浪潮的必然趨勢，高校要抓住新媒體帶來的機遇， 認識并充分利用新媒體的特點，對意識形態從傳播觀念、體制到內容、方法進行創新，重視網上高校意識形態傳播主陣地建設，對微博等新媒體進行科學規劃，樹立“貼近實際、貼近生活、貼近民眾”的新媒體傳播新理念，構建開放型、參與型和回應型新媒體傳播新體制，擴大社會主義意識形態在大學生群體中的影響力。創新意識形態管理理念，堅持以生為本、科學引導、服務學生的“人本理念”，堅持管理就是服務的理念，強化監督、依法管理的“法治理念”。高校宣傳部門及管理人員要創新話語體系，遵循大學生的心理接受和認知規律，講好中國故事，傳播好中國聲音，搶占和控制意識形態傳播的制高點，明晰性，明確地、自信地、理性地向大學生表達以社會主義“核心價值”為特征的國家意志，構建和形成中國特色社會主義的“敘事框架”、概念體系、語言形式。加強內容創新，將經典理論用新段子表達，將新理論講好、講透，增強主流意識形態的時代感、現實性；重視基層黨團組織在網絡意識形態宣傳教育中的創新作用和骨干作用；不斷提升社會主義意識形態在大學生中的引導力、感召力、凝聚力和影響力。endprint

4.加強高校意識形態安全監管完善制度保障

高校在網絡意識形態教育及監管過程中要樹立全局意識、政治意識、法律意識、科學意識、創新意識、防范意識，總體把握國內外意識形態趨勢，筑牢思想防線，加強網絡預警及監控體系，用發展的辦法解決問題。建立高校意識形態宣傳教育職權責制度、職能部門各司其職的體制機制，建立健全輿論引導機制、網上輿情分析研判機制、校園網絡安全評估機制，制謠傳謠懲處機制，信息溝通制度和理論學習制度，加強審批制度、督導和應對機制等安全建設制度體系，學校黨委宣傳部門應成立網絡輿情監控中心，專門負責對高校內微信、微博、貼吧等網絡新媒體輿情的監管，從而對校園網絡進行嚴格的管理和監控，構建高校意識形態安全運行機制。構建互聯網管理的技術支撐平臺和監管體系，通過技術手段監控網絡輿情，對網絡新媒體言論中的不良信息進行封鎖過濾和監控，嚴厲打擊造謠、傳謠及引起社會恐慌者，堅持社會主義意識形態的主導、主流、主體地位。推動高校網絡主流文化建設，弘揚社會正氣，使微博等新媒體成為傳播積極向上信息和文明理性表達意見的新平臺，成為弘揚社會主義核心價值體系的文化陣地。[3]

四、新媒體下加強高校意識形態的研究難點

新媒體的發展代表了社會的進步和科技的發展，給高校主流意識形態教育開辟了廣闊的發展前景，然而新媒體傳播的“無屏障性”、虛擬性、傳播內容的多元化等也給高校主流意識形態建設帶來了巨大的挑戰和沖擊，其負面影響決不能忽視。

1.新媒體增加了高校主流意識形態教育的難度

以往大學生的價值觀教育主要來源于教育者的講授以及廣播、報紙、電視等傳統媒體的傳播，其內容經過層層過濾和篩選。在新媒體環境中，其傳播具有超時空、跨地域、跨文化的開放特征，在某種程度上說是一種信息傳播的“時間無屏障”、“空間無屏障”和“資訊無屏障”狀態，信息的發布使用空間非常自由，方式靈活多變且不易控制，傳播內容豐富多樣但良莠不齊。因此，新媒體成了不同價值觀念、不同意識形態爭奪的領地。一些落后的、腐朽的文化思想和生活方式甚至是反社會主義、反馬克思主義的言論等利用新媒體進行大肆宣揚，輸出其意識形態和價值觀念。

2.新媒體削弱了高校主流意識形態的話語權

“話語權”是近年來流行于社會哲學領域的一個術語。法國后現代思想家?？轮赋觯骸霸捳Z意味著一個社會團體依據某些成規將其意義傳播于社會之中，以此確立其社會地位，并為其他團體所認識的過程?！薄霸捳Z一旦形成，人便擁有了自己的意義世界，形成了自己的特定規制，構建了自己的知識型式和話語系統?！碑斍埃覈幱谏鐣D型期，政治、經濟、文化、社會等領域都發生了深刻變革，社會階層分化和利益關系多元化給人們的思想觀念、價值取向帶來了很大影響。在新媒體環境下，諸如分配不公、社會兩極分化以及貪污腐敗等社會現象都通過網絡的“擴音器”作用宣泄出來，在一定程度上激起了人們對主流價值觀的逆反心理，引發了群眾對馬克思主義主流意識形態的認同危機。新媒體在高校的普及，大大加劇了這一態勢。新媒體的開放性、互動性和多元性等特性，使其不可避免地宣傳、渲染多種價值觀念和意識形態，代表不同階層的價值觀念、各種思潮以及一些負面非主流意識形態就會借助新媒體的力量乘虛而入，嚴重削弱了馬克思主義意識形態的優勢話語權，從一定程度上消解著我國主流意識形態的主導地位；新媒體的虛擬性和隱蔽性使信息的傳遞、交流具有很大的自由空間，給各種非馬克思主義甚至反馬克思主義思想的傳播提供了便利，深深地沖擊著我國的主流意識形態。

3.新媒體威脅著高校主流意識形態的安全

主流意識形態安全是國家政治和文化安全的重要內容，高校意識形態安全建設，是建設先進校園文化、構建和諧校園的重要前提，對維護社會穩定、保障國家意識形態安全具有重要的現實意義。東歐劇變后，以美國為首的西方國家加緊了對社會主義中國的和平演變攻勢，妄圖在意識形態領域打一場“沒有硝煙的戰爭”，美國前總統尼克松曾經說過：“如果我們在思想戰爭中輸掉，我們所有的武器、條約、貿易、對外援助以及文化紐帶都將無濟于事?！泵绹螌W者安德魯·查德威克認為互聯網已成為“西方價值觀出口到全世界的終端工具”。新媒體時代，中國和西方在意識形態方面的沖突日趨激烈和復雜化，英國社會學家約翰·B.湯普森曾指出：“現代社會中的意識形態分析，必須把大眾傳播的性質與影響放在核心位置，雖然大眾傳播不是意識形態運作的唯一場所。”在高校，通過新媒體大學生可以隨時隨地自由瀏覽世界上任何其他國家的各種信息，西方國家也利用新媒體散布影響社會穩定的言論和信息、滲透影響大學生健康成長的思想觀念和價值體系，甚至煽動種族主義和宗教仇恨，并以潛移黙化的方式滲透到大學生的思想意識之中，直接或間接地沖擊著我國高校的思想政治教育領域，消解著主流意識形態的影響力和凝聚力。隨時發布著混淆黑白、顛倒是非的言論，混淆大學生的視聽、腐蝕他們的思想，嚴重威脅著高校主流意識形態的安全。[4]

參考文獻

[1]張一，羅里章.新媒體境遇下我國高校主流意識形態教育的困境與出路[J].學術探索，2012，（12）.

[2]陳第華.新媒體境遇中搞笑主流意識形態高勢位建設研究[J].內蒙古社會科學，2012，（5）.

[3]鄒積英，陳志娟.提升高校輔導員工作動力的思考[J].教育探索， 2014，（4）：100-101.

[4]廖勝剛.當代中國意識形態關鍵詞：合法性、現代性與話語權 [J].吉首大學學報，2010，（5）.

作者簡介

李麗丹（1981- ），女（滿族），遼寧省沈陽市人，遼寧大學環境學院研究生管理辦，碩士，研究方向：教育管理endprint