關于中學教育和教學的思考

張文紀

摘 要：隨著我國社會的快速發展，我國教育逐漸的進行了改革和創新，對于我國社會發展來講十分重要，中學教育作為教育體系的重要組成部分，其本身的作用十分關鍵，起到了承上啟下的作用，會直接影響到孩子們未來發展的情況。本文主要講述了國際科學教育的發展趨勢，目前我國中學教育還存在的問題以及相應的完善措施。

關鍵詞：中學教育 教學措施

隨著新時代的來臨，我國十分重視教育，當今時代也是知識時代，世界科學技術得到了空前的發展，為了能夠快速的適應新時代的發展，必須要重視優秀人才的培養，教育體系凸顯出巨大的作用和價值，必須要認真的思考當今時代中學教育中依然存在的問題，進而才能夠采取針對性措施加以完善和創新。[1]

一、國際科學教育發展趨勢

1.與社會需求相結合

我國傳統的教學模式主要就是在課程體系的基礎上以學科教授為核心，往往會通過知識的灌輸方式進行教學，忽視了教育本身的實踐性以及社會性，最終會造成學生們產生抵觸心里，更沒有學習的熱情和興趣，傳統的教學模式已經遠遠無法滿足當今時代快速發展的需求。隨著人們理念不斷的創新，對傳統應試教育提出了諸多批判，進而強調學習與社會活動之間的關系，隨著國際教育體系的不斷發展，逐漸的提出了STS教育的主要內容和目標人群，即個人需要、社會需要以及職業教育意識培養等內容，促使教學與社會需求進行了緊密的結合，最終才能夠更好的培養綜合性優秀人才。

2.與人文教育相結合

現代教育中極為重視師生之間的關系以及人文教育，更多的科學家以及社會學家紛紛加入到現代教育改革中，隨著新時代的快速發展，HPS教育逐漸的成為全新的教育理念，HPS教育主要將各種教學進行了融入，不僅能夠豐富學科的內容，還能夠真正的了解科學的本質，提高學生們的綜合能力，最終適應新時代的發展。[2]

二、中學教育教學工作的現狀

1.教育教學理念落后

教育理念對于中學教育來講十分的重要，在進行新課程標準的當代，一部分學校往往會因為教學理念和方法比較落后而無法適應新時代發展的需求，最終造成教學工作一直處于落后的階段。大部分中學生在進行教學的時候并沒有積極的開展全新教學模式的探索，進而導致教學實踐工作無法滿足素質教育的要求。一部分中學教師十分重視學生們的學習成績，忽視了學習過程的評價工作，進而會直接影響到學生們的學習興趣和積極性，最終不利于課程改革的實施。

2.教育教學模式落后

隨著我國教育事業的快速發展，對中學教育提出了更高的要求，重視學生們的實踐能力和創新能力，更加重視培養學生們的綜合素質，也是當今教師主要發展的方向和目標。但是，由于受到傳統應試教育的影響，導致我國大部分教師依然選擇了灌輸式教學模式，導致學生們往往會對學習產生抵觸的心里，無法提高教學質量和水平。目前，將成績作為最終的評價方式十分的常見，雖然新教學模式得到了提倡，但是并沒有得到真正的普及，最終無法實現提高我國教育水平的目的。

三、中學教育教學質量的提高方法

1.加強教育教學理念的更新

教學理念是促進教學水平的基礎條件，科學、合理的理念能夠有效的起到指導作用，隨著我國新時代的來臨，為了能夠有效的提高素質教育，必須要不斷的加強教師的思想觀念，中學教師必須要真正的意識到素質教育的重要性，進而能夠結合自身學校的實際情況不斷的完善和創新教學模式，最終才能夠真正的提高學生們的綜合素質，有助于我國教育體系的完善和創新。當代教育主要就是以人為主進行教學，更加重視教學的特色，中學的管理人員必須要結合新時代的發展不斷的提高自身的管理理念，最終對教學進行改革。學校教學改革是多種因素的，比如人物、事情等諸多因素組成，必須要結合教師和學生們的實際需求，得到物質和精神上的鼓勵，才能夠真正的發揮出教師的作用，更好的起到教學的效果。

2.加強教育教學質量的優化

為了能夠提高我國教學水平和質量，必須要不斷的完善和創新教學方式，對于新課程來講，實踐活動起到了十分重要的作用，課程改革也從一定程度上促進了中學教育制度的改革，學校管理人員必須要結合實際情況進行教學制度的改革。從教師的角度來講，必須要建立科學、合理的人力資源競爭和激勵制度，進而能夠不斷的提高教師們的工作熱情和積極性，不斷的豐富自身的知識以及教學水平。通過激勵制度能夠有效的認可教師們的日常工作，還可以滿足教師們日常生活中的實際需求，有助于提高教師隊伍的綜合素質和專業技術水平。從學生角度來講，不斷的改革教育體系，能夠讓學生們明確自身的行為規范，最終提高自身的綜合素質和道德水平，有助于培養優秀的人才。[3]

3.加強教育教學形式的豐富

隨著新時代的快速發展，單一的教學模式遠遠無法滿足新時代中學教學的發展，必須要不斷的豐富教學模式和方式，才能夠真正的提高教學水平和質量，無論是學生管理工作還是學科教學工作，教師必須要不斷的創新模式和方法，將主體地位讓給學生們，積極的組織學生們參與到教學過程中，最終才能夠調動學生們的積極性和學習熱情，能夠提高學生們的求知欲，最終融入到學習活動中，有助于提高學生們的綜合素質和學些能力。

隨著新課改的進一步加深，中學教育教學必須要重視與新時代發展進行有機的結合，不斷的完善和創新教學方式，提高學生們的參與度和積極性，最終才能夠真正的提高教學水平，有助于提高學生們的綜合素質，為社會培養綜合性優秀人才。

參考文獻

[1]封利峰.淺談當前學校教育的管理和發展中存在的問題和對策[J].現代閱讀（教育版），2013（03）.

[2]楊鴻.新課改呼喚新穎的教學模式[J].現代閱讀（教育版），2013（22）.

[3]胡印堂.中學思想政治教育的弊端與教學改革探究[J].中國科技創新導刊，2010（9）.endprint