加強思想政治引領

張潔

摘 要：據調查，多數高校社團活動經費以自負盈虧的方式進行，社團管理主要以自我管理為主，社團指導多流于形式，對于社團建設的思想引領少之又少。民族地區高校社團組織的管理更是令人擔憂。

關鍵詞：社團組織 思想引領 創新 管理模式

新形勢下，加強高校社團思想政治引領提上日程，創新民族地區高校社團組織管理重要性凸顯。以吉首大學張家界校區為例，民族地區社團的組織與管理趨于流水化。主要表現在社團自身發展定位不清晰、管理欠規范，社團之間發展不平衡等情況。堅持不懈地推進思想引領教育進社團，進一步增強對加強和改進大學生社團工作重要性的認識，是當下民族地區高校社團發展的重中之重，校院兩級黨團組織要切實承擔起大學生社團的領導和管理工作。[1]

一、民族地區高校社團組織現狀

高校社團組織主要基于主體學生的興趣、愛好、特長或高校大學生自我提升的要求等驅動因素組建。高校社團組織是高校校園文化傳承的重要載體，同時也具有其自身發展的規律。大學生社團組織是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。[2]

民族地區高校的社團組織更具名族特色、地方特色，同時，民族地區高校社團組織的類型亦趨向兩種類型：興趣愛好型社團和科教文化型社團。其主要特點是門檻低，參與度高，種類繁多，彌合了社團組織中大眾與小眾的優缺點。以吉首大學張家界校區為例。

吉首大學張家界校區學生總人數5858人，其中社團共計25個，社團會員1358人，占校區在校人數23%。按照社團類型統計得知，理論學習型社團1個，興趣愛好型社團10個，社會公益型社團2個，科教文化型社團9個，專業型社團2個。見表

社團組織多由學校團委與社團聯合會兩級管理，其中問題集中表現在：1.主要由社團聯合會集中管理，通過日常例行活動和年度活動進行上報備案；2.活動經費包含團委申請和自籌，團委活動審批活動費用大概占所有活動比1/3；3.社團組織指導老師多存在形式（多數僅僅是掛名，沒有實際指導），多有情況，部分民族地區高校分為幾個校區，很多協會找不到對應專業的指導老師。4.團委指導社團基本以會議形式開展，一年2-3次，思想引領層面有限。5.社團評估模式單一，主要通過開展活動次數；6.社團進入與退出機制欠健全，尤其退出機制，多以通過休社過渡，沒有嚴格的準入與退出機制；7.社團會員在每年新生入學達到峰值，隨著時間的推移，尤其是在大學一年級第二學期，人數陡降；8.社團本身結構欠合理等。

二、加強民族地區高校社團思想引領，創新民族地區高校社團組織管理新模式

1.優化民族地區社團發展的內外條件，確實保障社團發展政治方向

一手抓社團物質保障，一手抓社團組織領導，保障社團發展外在條件積極鼓勵社團獲取外聯贊助，同時，團委加大社團投入，保證社團順利開展各項特色活動。完善社團活動場地的建設，保證社團活動順利有序開展。[3]

嚴格把握社團發展方向，理論學習型、興趣愛好型、專業型、科教文化型、社會公益型五種類型社團均衡發展。重視理論學習型社團，發揮其在建設優良學風、校風、班風上的引導作用；著重引導興趣愛好型社團，陶冶大學生健康高雅的情操；積極倡導社會公益型社團，培養大學生無私奉獻精神和回報社會的愛心意識。

民族地區高校大學生社團要在同級黨組織的領導下開展工作。學校、學院兩級黨、團總支把握社團組織建設的大方向。首先，加強思想引導，并遵循社團自我發展、自我管理的規律，開展基于社團本身的特色化引導方式。比如在少數民族的主要節日，將節日慶祝與文化傳承相結合，將興趣愛好與區域性、民族性相融合。其次，切實落實指導老師責任制。提升民族地區大學生宏觀學習黨的先進性理論及大政方針政策。然后，落實黨團總支對社團組織的監督作用，及時調整，動態引導，不斷地培養社團組織自我成長的政治意識和政治覺悟，確實發揮社團組織的思想政治育人作用。最后，調動社團組織的積極主動性，切實發揮名族地區大學生社團組織的思想育人、文化育人、興趣助人的紐帶作用。

2.重塑社團管理模式，加強民族地區社團骨干體系建設

成立校級大學生社團聯合會，由校團委具體指導。學校社團聯合會具體負責大學生社團日常工作。逐步形成社團審批、成立、活動開展、工作考核、評優獎先、財務管理和監督、隊伍建設以及實時退出等社團發展的標準化制度體系。促進名族地區高校社團組織規范化、科學化發展，并不斷地豐富社團組織自我發展的內涵，確保社團組織健康、和諧地發展。

在社團組織中優選社團骨干及時學習，培養一批可以推廣并起著示范作用的社團干部，以便組建社團學習小組，可定期學習黨的基本理論知識和國內外時事政治。通過有計劃、有目標、有針對性的學習，最終提升社團骨干的綜合素養，確實發揮社團骨干的領頭示范效應，并輻射到各個社團成員中，形成良好的政治土壤。

3.健全活動機制，擴大社團影響力

民族地區高校積極地通過大學生社團文化藝術節、社團藝術展演、及民族地區高校社團組織互動交流等，不斷地提升社團自身活力，同時，學校黨、團總支宏觀引導，與大學生團總支學生會齊力并舉，形成合力，提升在學生中的影響力，最終實現社團育人新目標。

4.注重評價機制，完善激勵機制

在評價社團過程中，重視社團的活動效果及育人功能。將在校大學生參與社團活動的情況作為大學生綜合測評的重要部分，并納入到學生綜合測評體系中。

要讓社團獲得充足的發展，社團指導老師、社團骨干作為中堅力量，應充分地調他們的主動性、示范性和引領性。及時總結，用好獎勵和處罰這兩個指揮棒，對于在社團工作中出彩的骨干或指導老師，及時表彰并學習，對于發展欠規范的社團著重引導，重點突破，若存在嚴重違紀違法情況，及時通報，并按照發展章程在必要時辦理社團退出。對于社團發展過程的獎懲及時公示，擴大影響力。揚正氣，樹新風，將民族地區社團管理與發展辦成高校校園文化的一股清流。

要堅持不懈地推進思想引領教育進社團，進一步增強對加強和改進大學生社團工作重要性的認識，以提升教育內涵式發展與豐富高校教育質量素材。

參考文獻

[1]王樂：大學生社團—理論、管理、案例[M].北京：北京理工大學出版社，2007

[2] 王逢博.關于大學生思想政治教育進社團的幾點思考[J].黑龍江教育學院學報，2013

[3] 李雪梅.實現大學生社團思想政治教育功能的基本途徑[J].池州學院學報2012