淺談小學體育教學中游戲的選擇和實施

顏士欽

摘 要：隨著經濟社會的快速發展，現代社會對于體育人才素養的要求越來越高。在小學教育體系中，體育學科是提升學生綜合素養的重要載體和平臺。在體育教學實踐中，仍存在著教學實效低下、學生參與度不高等問題。通過開展游戲教學，可以提升教學趣味性，提高學生學習興趣，提高學生的綜合身體素質，為學生將來的學習生活做好準備。

關鍵詞：小學體育 游戲 教育 實施

隨著現代社會競爭的加劇，小學生學習壓力很大，體育是學生鍛煉身體、放松身心的學科，開展游戲化教學創新和探索，提升學生體育學習興趣，是小學體育教師的重要任務，也是提高小學體育教育效率的有效方式。

一、小學體育教學仍存在一定不足

1.學生缺乏參與課堂的熱情

在傳統的應試教育思想下，很多學生不重視體育鍛煉，學習興趣不高，制約了小學體育課堂教學效率的提升。對于學生參與課堂教學主動性不足的問題，既要從學生本身入手，也要從課堂教學入手，通過二者的共同努力，才能實現高效教學目標，真正實現當代小學體育教學的總體要求，提升學生的綜合素質[1]。在教學實踐中，只有激發學生參與課堂教學的積極性和主動性，才能發揮體育學科的基礎性作用，鍛煉學生的綜合素質，為學生將來的深造學習打下良好的基礎。

2.體育教學方式較為保守

很多教師按照傳統的教學模式按部就班推進，缺乏進行教學改進的積極性和主動性，在這樣的教學理念影響下，小學體育教學趣味性普遍不高，這在很大程度上制約了教學水平的總體提升。如何幫助教師構建現代教學體系，不斷優化教學流程與教學方式，是現代小學體育教育面臨的重要問題，也是提升小學體育教學質量的關鍵。對于這樣的問題，創新教師游戲化教學理念是首要條件，也是進行教學改良的基礎。

二、游戲化教學是新課標下小學體育的發展方向

提升學生學習興趣，對于提升體育教學效率具有至關重要的意義。隨著經濟社會的發展，提升學生的體育綜合素養，可以讓學生適應社會競爭需求，更好提升自身綜合實力，滿足當代社會人才需要。在小學體育教學實踐中，創新游戲化教學模式與教學理念是適應當前教育發展的必然趨勢，提高學生學習興趣，是當代體育教育發展的重要方向[2]。通過提升學生的體育綜合能力，可以提高學生的綜合競爭力，實現當前體育教學需求。在新課程教學體系中，體育是重要的學科，也是提升學生綜合素養的重要載體與平臺，通過提升教學趣味性，可以實現小學體育高效教學目標。

三、在小學體育教學中選擇和實施游戲的策略

1.游戲教學要讓學生成為主體

在小學體育教學實踐中開展游戲教學，在選擇和實施游戲過程中，學生才是課堂的主體。在傳統的教學模式下，很多教師忽視了學生的主體地位，不管是教學計劃還是教學內容，都沒有充分考慮到學生的主體地位與實際情況，整個教學體系缺乏趣味性和參與度，學生學習興趣不高。隨著新課程教學改革的推進，“生本理念”日漸深入人心，成為指導現代體育教學開展的重要思想[3]。在開展小學體育課堂教學過程中，體育教師合理選擇游戲，要把課堂交還給學生，提高學生學習興趣，讓學生真正成為課堂的主體，教師則退居一旁，更多發揮引領者與幫助者的作用，實現素質教育目標，提升教學的總體質量。

2.強化游戲教學理念

在小學體育多元化教學過程中，要堅持游戲教學理念。要想提升小學體育課堂教學的趣味性，有效實施體育優秀，必須從教師的教學理念入手，豐富完善自身教學體系，多利用外出學習機會，學習先進學校和教師的教學模式，根據本地區學生實際情況，進行有針對性的調整和改良，此外，還可以充分利用多種游戲教學資源開展學習，提升教學總體水平，進而為學生提供更具科學性和針對性的教學策略，滿足當代學生需求[4]。基于此，通過理念的創新與優化，可以夯實小學體育教學基礎，提高學生學習興趣，為新課程教學改革做好準備，切實提升小學體育課堂教學總體水平。

3.引導學生參與體育游戲

開展小學體育游戲教學，是一個全方位的工程。小學體育教師不僅要創新體育優秀教學形式與游戲內容，還要對教學評價體系進行改革，將多元化體育能力納入體育評價指標中，摒棄傳統的體育評價模式，不斷提高教學評價的科學性和趣味性，吸引學生參與到體育游戲中來，通過教學評價體系的導向作用，提高小學體育課堂游戲教學效率，滿足學生需求，提升小學體育教學的實際效果。在開展教學過程中，體育教師要優化教學評價體系，充分發揮教學評價的導向性作用，最終形成教學合力，推動新課程教學改革深入開展。

4.要充分發揮現代科技的力量

在體育游戲選擇合適實施的過程中，要充分利用科技的力量，展示最新體育運動理論與發展態勢，實現信息技術與體育游戲的有機結合。在現代教育體系中，多媒體設備不可或缺，對于體育學科而言，多媒體教學設備也能起到提高教學質量的作用[5]。在體育課堂教學中，可以利用多媒體教學設備提升課堂的豐富性，吸引學生參與到課堂教學中來，提升體育教學的直觀化程度。在教學實踐中，小學體育教師要進一步創新理念，探索多樣化的多媒體教學模式，還可以利用體育微課，翻轉課堂等形式，構建立體化的體育教學模式，實現小學體育高效教學目標，提升學生參與小學體育課堂的主觀能動性，滿足現代小學體育教育目標。

結語

綜上所述，小學體育是提升學生綜合素養的重要載體，是開展素質教育的重要平臺。但是，在教學實踐中，體育游戲的重要價值并沒有得到充分發揮，也制約了新課程教學改革的推進。對于這種情況，需要小學體育教師深入思考，根據學生的實際情況，制定有針對性的教學策略，充分提高學生學習興趣，推動小學體育課堂教學質量不斷提升，滿足當代素質教育需求。

參考文獻

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[4]陳龍順.小學體育的游戲化教學策略探究[J].新課程·上旬，2016（8）：63-63.

[5]張杰.教學游戲化--小學體育高效課堂的綠色通道[J].基礎教育研究，2015（22）：49-49.