職業教育中如何優化英語課程的幾點思考

黃裕嘉

摘 要：時代在發展，科技在進步，教育在改革，隨著新課程改革的不斷深化，國家對職業院校在人才培養上提出了更高的要求，隨著經濟的全球化，國際之間的交流越來越密切，這對職業院校的英語教學提出了更高的要求，更為嚴峻的挑戰，本文主要是對當前職業院校在進行英語教學過程中的問題進行分析，并提出了使得職業院校英語教學效率得到提高的措施。

關鍵詞：職業教育；英語課程；問題分析；方法探討

一、職業院校開展英語教學的重要性

職業院校開展英語教學的意義主要體現在兩個方面。一方面，國家對職業院校的英語教學有明確的要求，在課標和大綱中都有指出，隨著新課程改革的不斷深化，職業教育的英語教學大綱指出，職業院校開展英語教學最主要的目的是使得學生的聽寫讀以及說的能力得以培養，不僅僅是為了讓學生能夠更好地接受到與英語這門語言相關的文化知識，以此來明白和認識句子的信息以及領會英語句子的內在含義，更重要的是，是為了讓學生通過寫，說、聽，讀等能力來幫助學生掌握與英語相關的技巧，也為了讓學生在以后的學習中能夠自己進行英語閱讀，這樣學生在以后的學習中，所寫的內容就會更加充實，在與他人交際時，也能更為流暢地把自己想要表達的內容表達給別人聽，便于學生以后能夠勝任自己的職業。另一方面，英語是一門學生必須重視的語言學科。二零零一年，我國加入世界貿易組織，我國與其他國家之間交往越來越密切，越來越頻繁，而英語這門語言的學習無論是促進經濟發展上還是日常的社會生活中都發揮著舉足輕重的作用，很多用人單位和企業對要錄取人員的英語水平都有一定的要求，四級通過是最基礎的，這使得職業院校開展英語教學的地位更加凸顯。職業院校只有把英語教學重視起來，學生的寫，說、讀、聽能力才會得到不斷提高，學生的眼界才會得到不斷拓展，學生才會對西方文化以及風俗習慣有個更為深入的了解，同時，學生的生活和閱歷才能得到更為豐富。

二、中等職業教育英語教學中存在的問題

1.職業院校缺乏對英語教學的重視。

專業教育是當前職業院校開展英語教學的基礎和重要前提，同時這也是當職業院校進步和發展的核心，更重要的是，這也是吸引學生報考學校的重大特色。所以，很大一部分職業學校把教學重點放在專業教育上，但是這樣就會忽視英語教學，學生投入在英語課程上的時間就會大大減少，這使得學生無法抓住英語教學和專業教育的平衡點，并且這也不利于學生英語基本素質的培養。再就是，在設置課程時，由于學制和時間以及其他因素的影響，使得英語課程在學制上非常少，這樣下去所培養出來的人才素質不全面，如果不進行轉崗就會存在難以勝任工作的情況。

2.英語教學主導思想不明確，教學計劃沒有針對性。

職業教育學校和普通高等教育相比有一個極為明顯的差別那就是職業教育學校培養人才時沒有明確的目標，普通高等院校注重普通專業型人才的培養，但是職業院校著重培養的是技術應用型人才。雖然大部分職業教育學校都在盡自己最大的努力不斷讓自身學校的優勢得以完善，病危所設置的專業課程越來越規范。但是沒有目的性和針對性對英語教學的課程安排設置目標，所進行的理論研究相對而言也很落后，這無法滿足如今職業教育高速發展的要求和需要，進而使得學生整體英語水平和素質的提高發生制約。

3.教師結構單一，未從本質上改變教學觀念。

職業院校的所聘任的英語教師大部分都不是英語專業出身的，很大一部分教師所走的道路模式都是“從學校到學校”，很多都缺乏與行業背景相呼應的實踐背景和經驗，職業教育能力不強。再就是，部分教師自己都沒有把職業教育的本質弄清楚，還沒有本質性轉變教學觀念，就開始進行英語教學，導致英語教學的教學方向發生偏離，很多在平時的授課以及備課過程中太過重視培養學生的理論知識而忽視學生能力的培養，對學生的職業所需要的漠視。

三、改善與提高的對策

1.優化課程體系。

根據職業院校專業的課程特點我們可以看出，這門課程開設的目標是培養學生的商務能力，語言能力以及綜合能力，這門課程的重中之重是培養學生的應用能力以及與他人進行英語口語交流的能力，這門課程培養人才的一大特色就是能使得學生的綜合業務能力以及應用能力得到培養，由此可見，職業院校英語教師在進行教學的時候應注重學生語言應用能力的培養，集中培養學生的語言交流能力和應用能力，與此同時，對學生的業務知識進行適當拓展，把教學模式改革的重心應放在能使的學生得到全面發展，培養和提高學生主動學生的意識和通過多個來思考問題的意識和能力，以此來使得學生的整體素質得到提高。

2.更新和改進教育觀念。

我們都知道。教師的教學理念受到教師教學模式的影響，而英語教師受到傳統教學的理念影響導致教師在課堂上只注重理論知識的傳授，對學生實踐技能培養少之又少，要想不讓職業院校的學生與當今社會脫軌，教師首先應做的就是改革的傳統的教學理念和模式，同時把教學目標放到對學生進行整體教育和素質教育上。把學生實踐技能和創新能力，口語能力的培養作為教學的重中之重，特別是要在學生學好理論知識的基礎上對學生的創新意識和實踐技能進行加強培養，注重學生整體素質的培養。

中職英語教學有其獨特的特點，教師針對中職學校學生的特點，采取相應措施使英語教學真正發揮其實用性的作用。

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