淺議電子書包的應用對小學數學教學的影響

魏兆根

(肥東縣實驗小學 安徽合肥 231600)

引言

電子書包是致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率的產品。在小學數學教學中應用電子書包，能有效集合豐富的教學資源，減輕學生和教師的負擔，能及時了解每個學生的實際學習情況，加強教師、家長、學生之間的聯系，給學生主動學習提供更便利的條件，提高了課堂教學質量。

一、電子書包對小學數學教學的正面作用

1.激發學生的學習興趣

教學的趣味性能提高學習效率。電子書包作為信息技術與教學結合的產品，包含豐富的視頻、音頻、圖畫等素材，變枯燥的數字、公式為可見、可聽、可玩的充滿生機的直觀畫面、游戲挑戰等，極大地激發學生的數學學習興趣，變被動學習為主動學習，特別是對于低年級的學生來說，電子書包更具有吸引力。

2.豐富課堂教學方式

隨著信息技術在教學中的廣泛運用，目前大部分地區的教師能利用黑板加多媒體等工具進行課堂教學，但是也有部分地區的數學課堂仍然是“一位老師+一塊黑板+一支粉筆”。電子書包的應用，必然使教師課堂教學方式更加豐富，教師可以通過數據終端準確地了解每位學生學習情況，進而及時對下一節課的教學設計進行調整。

3.提高課堂效率

電子書包的運用，有效地改變了傳統教學中一問一答的模式，有效地節省了課堂時間。學生通過電子書包就能參與到教師的教學活動中，回答教師提出的問題。教師根據學生在課堂上的答題情況，有針對性地設計教案，以滿足所有學生的需求，進而提高課堂教學效率。

二、電子書包的局限性

由于技術等方面的因素，目前電子書包還存在一些不足之處。

1.價格高昂

電子書包作為一種輔助教學的電子產品投入市場，由于其具有前瞻性，價格遠遠高于市場上其他科技產品，如果不對其價格進行約束，電子書包廠商便會從中謀取暴利，給家長們帶來較大的負擔。

2.影響課堂秩序

電子書包具有豐富的教學資源和一定的娛樂功能，致使教師在課堂上要求學生進行某些操作時，難以保證學生不會進行別的操作。這一點教師難以察覺。如果進行誤操作，或者軟件出現問題甚至可能會影響正常的課堂教學秩序。

3.存在爭議

當下，越來越多的電子產品和各種教學軟件被不斷地運用到課堂教學中，而且升級更新的速度也在不斷加快，甚至成為學校辦學條件的硬性指標。但是，在國外的某些地區某些學校卻出現了另外一種聲音，美國著名的華德福學校，學校的教室里沒有網絡，老師上課不運用任何計算機輔助教學手段，甚至連電腦也不配置。令人奇怪的是這所學校的大部分孩子家長居然都是硅谷的精英。家長對電子書包進入課堂教學是存在爭議的。有些家長認為，真正的優質教育與科技無關；而另一些家長認為，如果學生現在不接觸高科技產品，將來在社會上會缺少競爭力。這些觀念上的差別導致電子書包的運用存在爭議。

三、電子書包在小學數學課堂教學不同環節中的作用

1.基礎知識講解

在小學數學教學中，教師利用電子書包的豐富資源，結合教材內容為學生創設情境，調動學生的學習熱情和主動性，讓學生快速參與到教學活動中，完成對基礎知識的理解，進而更好地掌握和應用。

例如在學習“倍的認識”時，教師可先利用謎語創造愉快的氛圍：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干(謎底：大象)。通過電子書包讓學生一同觀看情境圖，讓學生觀察了解草地上有4頭大象和2頭小象，并根據大象的顏色區分兩家大象(每一家各有2只大象，1只小象)。然后讓學生交流，了解圖中的數字信息，從而初步認識“倍”的含義(大象頭數是小象的2倍)。然后教師提出問題：大家家里一般有幾口人，誰能用“倍”來說一說你們家里大人和小孩的人數關系？留給學生充分發言的機會，從而使學生更好地掌握所學知識。

2.教學內容鞏固

在傳統的教學中，學生要對所學知識內容及時進行鞏固和復習。而運用電子書包，能使學生更好地進行鞏固，使學生在寓教于樂中感受數學學習的魅力。

例如在學習“噸的認識”時，學生初步認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，建立1噸重的概念，知道1噸=1000千克。此時，教師可利用電子書包中“動物過河”的游戲來對該知識點進行鞏固：一座橋最高承重只有一噸，而不同重量的動物要過河，該怎樣過呢？游戲要求學生根據每個動物的重量，計算每次最多能過去幾只動物。這樣寓教于樂的方式，能使學生輕松地鞏固所學知識。

3.數學訓練測評

教師可根據每位學生不同的能力水平，為學生準備不同的測試題目，并能通過電子書包監測學生解答過程，方便教師掌握測評結果，對學生做出合理的評價。

例如在學習完除法后，教師可進行提問：樹上有28個松果，平均分給2只松鼠，每只松鼠能得到多少？同時利用電子書包進行習題推送：32÷2，48÷3。教師根據學生的回答反饋情況，了解學生對該知識的掌握情況。

結語

綜上所述，在小學數學教學中，電子書包能夠有效地調動學生的興趣和主動性，方便教師的教學和學生的學習，同時加強了教師、學生、家長之間的互動，使教師能夠及時了解不同學生反饋上來的情況，從而做到有的放矢，因材施教。當然，電子書包作為新興的教學工具，還需要不斷進行完善，彌補自身的不足，進而更好地為學生服務。