家園共同培養幼兒分享行為的策略芻議

金麗蓉

(合肥市大西門幼兒園舒馨分園 安徽合肥 230001)

隨著社會的不斷進步，在生活的各個領域，人們越來越需要具備合作與分享的品質。所謂“分享”，不僅指能與人共享物質方面，也指與人分擔歡樂和憂愁。分享不是一種失去，而是一種互利。幼兒的分享行為指的是幼兒與其他人共享某種資源的行為，是幼兒親社會性行為的一種重要形式。但現在的許多孩子具有強烈的自我中心傾向。因此，從小培養孩子的分享品質越來越重要。

實踐證明，適當的方法引導，可以讓幼兒在主觀上產生分享的內在動機與愿望更加穩定、有序，從而讓幼兒最終自覺產生分享行為。而要達成這一目標,僅僅依靠幼兒園老師的努力是不夠的，更需要家長的配合。

可是有些家長本身對分享的概念不是很清楚，對孩子任意拿取玩具、獨占玩具，或對掉在地上的書本、流水的龍頭等行為，熟視無睹，不聞不問，在家里更是放任孩子為所欲為。這些家庭教育與幼兒園教育不一致的現象，很大程度上削弱甚至抵消了教師在幼兒行為習慣培養上所做的努力。

為了能夠讓家長清楚地意識到孩子分享行為的重要性，促進家園合作共同培養幼兒分享行為，我園教師針對幼兒的情況，采取多種形式和手段，引導家長積極投入到幼兒分享行為的教育中，保證家園教育的一致性。首先，對家長進行相關的分享主題教育，給予家長適當的理論指導，讓其能夠運用正確的教育方式教導孩子，從而讓家庭分享教育更加主動有效。其次，了解幼兒在家分享行為的狀況以及家長分享教育的方式，結合幼兒的具體表現采取合適的方式予以指導。第三，建立密切的家園聯系，讓家長了解到孩子在園與他人分享的情況。最后，家庭與幼兒園形成教育合力，為幼兒分享品質的形成和內化提供有力保障。

一、更新觀念，引導家長重視分享教育

“分享”是幼兒之間團結友愛、相互關心、關愛別人的更高層次的品質表現，它是指幼兒愿意將自己喜愛的物品，美好的情感體驗及勞動成果與他人共享。要培養幼兒的分享品質，首先要幫助家長明白分享行為的意義，理解幼兒期思維具體形象的特點。比如，家長在家可以用講故事的形式，啟發孩子懂道理，讓幼兒知道幼兒園中的物品是大家共有的，每個成員都有使用的權利，引導幼兒克服強烈的以自我為中心的心理傾向。要做好這一點，并非僅僅依靠言語說教，而是要滲透在各種活動和各個環節之中。

二、家園溝通，多途徑培養幼兒的分享行為

為了讓家長能及時有效地了解孩子在園分享行為的培養情況，我園教師采取多種途徑和家長進行交流。

1.利用家長接送孩子的時間，和家長一對一進行溝通，向家長反應孩子的情況，同時給出積極的解決辦法，家園合作幫助孩子建立分享意識。

2.定期開展“家長學校”“家長沙龍”，圍繞孩子學會分享的重要性，以及如何使孩子學會分享等話題進行討論。

3.利用家長園地向家長宣傳“怎樣培養孩子關心他人”“幼兒分享品質如何養成”的重要性。

4.每學期舉辦家長開放日活動，將老師先進的教育觀念、經驗和技能，傳授給家長，引導家庭之間自由結伴，充分發揮孩子之間、孩子與家長之間分享方面的互動作用。建議家長在家中有好東西不僅要與孩子分享，更重要的是與其他家庭成員分享。

5.邀請家長共同參與分享教育活動，讓他們走進幼兒園，深入孩子中間，親身感受分享帶給孩子的樂趣，體會分享在幼兒發展中的作用，使家長進一步領悟對幼兒進行分享教育的重要性。

三、要求家長以身作則，營造分享氛圍

榜樣具有激勵和導向的作用，會在幼兒心中產生很高的威信。幼兒的生活經驗少，對好壞沒有界定，家長是幼兒的第一任老師，其一言一行、一舉一動都會在幼兒心中留下深刻的印象，具有直接的啟蒙作用和強烈的感染力。家長不僅要以身作則，給幼兒樹立榜樣，更要注意選擇符合幼兒年齡心理特點和生活實際的、對幼兒成長具有教育意義的其他榜樣，例如繪本故事和動畫片里的人物，給孩子以指導。同時，幼兒學榜樣有一個由被動到主動、由模仿到創造的過程，這個過程需要教師、家長的積極引導。因此，家長要充分認識自己在幼兒心目中的地位，認識自身言行的示范作用，真正為幼兒樹立一個好榜樣。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的應該先滿足老人；外出乘車時，主動給老弱病殘讓座；在別人遇到困難時，及時給予幫助……家長有愛心，必然就有著積極的分享行為，也能促進幼兒分享行為的產生。家長對他人真切的關愛，幼兒會看在眼里，記在心里。耳濡目染之下，這種無形的教育會在幼兒心中產生強烈的震撼，促使幼兒能夠學著關心他人，設身處地為他人著想，在此基礎上產生分享行為。

四、家園合力，共同培育幼兒的分享情懷

家園教育如果能夠做到同步，會對幼兒的分享品質的養成產生事半功倍的效果。所以，我們有意識地指導家長在日常生活中通過各種形式培養幼兒的分享行為，比如，通過有意識地創設相應的情境，讓幼兒體驗分享，逐漸形成分享意識和分享行為。我園老師整理出一份“家園分享資料包”，發給每位家長，讓家長通過其中的文學作品形象加強幼兒分享認知的培養。“資料包”中包含適合各個年齡段幼兒有關分享的故事、兒歌、手指游戲、繞口令等。再如，一般晚上睡前家長與孩子有一段“分享時間”。在這段時間里，家長把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給孩子聽，孩子也把自己在幼兒園一天的生活分享給家長聽，培育孩子樂意主動分享的意識。

分享品質對孩子未來的發展是很重要的。幼兒園和家庭必須密切配合，通過正確的方法和適合的策略，對不同的孩子給予不同的引導，使孩子的分享行為與分享技能逐步而有效地得到提高，讓他們健康快樂地成長。