《聽故事，講故事》教學

文本解讀

這是一年級下冊第一單元口語交際的內容。口語交際旨在創設一種生活情境，培養學生傾聽和交流的能力，從而實現口語表達的交際功能。本次口語交際要求學生完成先聽故事再講故事的說話練習。為幫助學生記住故事內容，書中配有一組彩圖，每張彩圖右下角用黑色圓點標記順序，八幅彩圖正好組成《老鼠嫁女》的故事情節，彩圖下面的兩句話提示了口語交際的任務要求：1.聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容；2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

中國傳統文化源遠流長，《老鼠嫁女》又稱《鼠娶親》《鼠納婦》等，這一古老的民間傳說是中國傳統民俗文化中影響較大的主題之一，是在正月舉行的祀鼠活動，其情節“版本”不一。具體活動日期因地而異，有的在正月初七，有的在正月二十五，不少地區是正月初十，也有的是夏歷正月十四的夜半。“老鼠嫁女”“老鼠娶親”的年畫和剪紙在我國民間視為“吉祥物”，過年過節時貼在墻上和窗戶上，或者印在郵票上。這種喜聞樂見的民間傳說，學生也愛聽、愛講。

對于低年級學生來說，聽故事并不陌生，從小就聽了許多故事，但是自己講故事就比較少了。那么，如何才能提升學生講故事的能力呢？教師應以課內教學為平臺，以文本中的故事內容為對象，教給學生講故事的方法，讓學生感受到講故事給自己帶來的快樂，并愿意主動把故事講給大家聽，而經常進行這樣的訓練，必將使學生講故事的能力得到有效培養。實踐過程中須注意以下三點：

1.理線索，建框架，梳理故事脈絡。在低年級語文教學中，由于學生年齡小，認知能力有限，在講故事的時候很容易出現跑偏、遺漏的現象。針對這種狀況，教師可以引領學生就故事內容進行梳理，理清線索，搭建講故事的支架，從而使學生在支架的作用下完整地把故事講下來。

2.扣語言，想畫面，凸顯人物個性。在講故事的過程中，不僅要求學生能夠完整地把故事講述下來，還要盡量使自己講故事的語言符合故事中人物的性格特點，只有這樣才能把故事講得生動形象。因此，教師在對學生進行講故事指導前，要讓學生認真傾聽，在此基礎上再講故事，從而才能收到良好的效果。

3.重模仿，有趣味，活潑生動講述。兒童不可能天生會講故事，這種能力的萌芽，多半是從模仿開始的。非常贊同尹建莉老師在她的《好媽媽勝過好老師》里提到的一個觀點，照著書一字不差地讀，比用自己的話啰啰嗦嗦講要好得多，除了順便幫助孩子認字，最關鍵的是，書中的文字都是童書作者們深思熟慮過的，更有營養。當然，有兩個例外，一是文字非常少的繪本，需要老師自由發揮；二是老師對自己的語言非常自信。

教學設計

課前預習：

了解《老鼠嫁女》的故事，搜集《老鼠嫁女》的相關資料，記錄（或粘貼）在《識字剪貼本》上。

教學目標：

活動一：聽故事指導

1.聽教師講《老鼠嫁女》的故事。

2.指導學生借助圖畫記住故事內容。

活動二：講故事指導

1.指導學生清楚、完整地講述故事。

2.初步感受中華傳統文化的

魅力。

教學重難點：

低年級學生認知能力有限，像《老鼠嫁女》這樣的八幅連環畫，讓學生一下子記住比較困難，所以，“理線索，建框架，梳理故事脈絡”非常重要。可以借助圖片激發興趣，幫助記憶。

教學準備：

一個魔袋，里面裝著八張人物卡片：老鼠一家三口、太陽、大風、烏云、墻、貓。

一張剪紙《貓和老鼠》、一幅年畫《貓和老鼠》、一張郵票《貓和

老鼠》、一個故事《貓和老鼠》、一部繪本《邋遢熊和六只白鼠》。

教學過程：

一、激趣導入

1.課前，讓學生了解《老鼠嫁女》的故事，并搜集《老鼠嫁女》的相關資料，請學生拿出《識字剪貼本》，交流各自的預習收獲。

2.實物投影，展示學生的預習收獲（如圖1、圖2、圖3、圖4）。

3.教師總結：《老鼠嫁女》是中國傳統文化中的經典故事。它的表現形式豐富多彩，有剪紙、有年畫、有郵票，還有故事。從而為兒童精神成長打下傳統文化的底子。

二、示范講述

1.剛剛欣賞了《老鼠嫁女》的剪紙、年畫、郵票、故事，現在請看老師手中的這個“故事袋”，它里面裝的是《老鼠嫁女》這個童話故事中的人物，想看看嗎？

2.分別讓八名學生上講臺，從故事袋中掏出人物卡片（如圖5），并逐一認讀他們的名字，然后貼在黑板上。

3.這八個人物之間究竟發生了怎樣的故事呢？請同學們認真聽。注意聽故事的要求：認真聽；看圖畫；記內容。

4.教師講故事：

老鼠嫁女

老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”

爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕！”

爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”

太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？

爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他！”

敲鑼打鼓吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負她。嗷嗚一口就吞下！”

三、學生練習

1.討論交流：老師講得怎么樣？

2.隨機板書：表情自然、聲音響亮、故事完整、配上動作。

3.這個故事有點長，知道老師是怎么記住這個故事的嗎？任何一個故事，都有開端、經過和結果。看看這輛小火車中每節車廂里的人物，你就記住了。

4.句式模仿訓練，說好故事經過。

句式：（ ）說：“（ ）要（ ）我，（ ）來了我害怕！”

練習：（太陽）說：“（烏云）要（遮）我，（烏云）來了我害怕！”

（烏云）說：“（大風）要（吹）我，（大風）來了我害怕！”

（大風）說：“（圍墻）要（堵）我，遇到（圍墻）我害怕！”

（圍墻）說：“（老鼠）要（鉆）我，（老鼠）來了我害怕！”

（老鼠）說：“（貓咪）要（抓）我，（貓咪）來了我害怕！”

5.故事的經過會說了，再加上開端和結尾，這個故事就完整了。請同學們以四人小組為單位，講給組內同學聽。

6.每組推薦一名同學到講臺前講給大家聽。其他同學當評委，當臺上的同學都講完后，推選出一個你最喜歡的故事達人，至少說出三點推薦理由。

7.教師總結：要把故事講清楚，就要把故事中的人物理清楚，弄清他們之間的關系。聽的時候要仔細，要能發現別人講述中的優點，并能清楚地表達出來。

四、理解故事

1.同學們，剛剛我們把這個故事講了很多遍，你們聽懂了嗎？從這個故事中，你知道了什么？

2.教師總結：每個人都有自己的優點和缺點，要正確對待。

作業設計

分層作業，由學生自主選擇：

1.三星作業：回家后，把連環畫《老鼠嫁女》的故事繪聲繪色地講給爸爸媽媽聽。

2.五星作業：親子閱讀繪本

《邋遢熊和六只白鼠》，嘗試運用學到的講故事方法，第二天講給班上的同學聽。

《邋遢熊和六只白鼠》的故事也許有點長，但和《老鼠嫁女》故事的敘述風格相似，一個是連環畫，一個是繪本；一個是中國的，一個是外國的，目的是讓學生有開放的閱讀視野。

資料鏈接

繪本《邋遢熊和六只白鼠》。

（作者單位：江蘇南京市鼓樓區第二實驗小學/江蘇南京市雨花外國語小學）

責任編輯 郝 帥