五年級(jí)“捕捉動(dòng)作寫事情”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，捕捉動(dòng)作，體會(huì)多用動(dòng)詞的好處。

2.學(xué)會(huì)按順序運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把事情說(shuō)清楚，講具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲預(yù)熱——看圖猜動(dòng)作

1.正式上課之前，老師想和大家玩?zhèn)€小游

戲——看圖猜動(dòng)作。（出示動(dòng)作圖片）準(zhǔn)備好了嗎？（捧，握，指，聽，吻。）

2.同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，可見(jiàn)大家觀察得都很仔細(xì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和動(dòng)作有關(guān)的習(xí)作。

二、情景再現(xiàn)，觀察動(dòng)作

1.初次見(jiàn)面，我給你們帶來(lái)了好幾個(gè)寶貝，想見(jiàn)識(shí)一下嗎？好，先給你們看看第一個(gè)，（出示癟氣球）它就是——

2.對(duì)，說(shuō)得再準(zhǔn)確些，就是癟氣球。癟氣球看到你們特別興奮，真想趕緊變大，你有辦法幫幫它嗎？（吹大）

3.好主意，就用“吹”。那誰(shuí)想來(lái)吹氣球呢？（指名一生）請(qǐng)你一會(huì)兒吹好后再用皮筋把氣球扎起來(lái)，明白了嗎？其他同學(xué)仔細(xì)觀察他吹氣球的整個(gè)過(guò)程，捕捉他的每一個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作多。（生上臺(tái)吹氣球）

4.好，細(xì)心的你們?cè)诳此禋馇虻臅r(shí)候，捕捉到了哪些動(dòng)作呢？

5.我來(lái)采訪下剛剛吹氣球的同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)剛剛吹氣球時(shí)你的頭是怎樣的嗎？眼睛呢？臉又是怎樣的？肚子呢？后背呢？（生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。師相機(jī)板書。）

6.原來(lái)你們剛剛在觀察時(shí)一下子捕捉到了這么多動(dòng)作。而且你們每捕捉到一個(gè)，我就記下一個(gè)，這樣就不會(huì)遺漏了，這也是一種學(xué)習(xí)的方法。

7.如果我現(xiàn)在按吹氣球的過(guò)程將這些動(dòng)作分組，可以分為“拿氣球”“吹氣球”“扎氣球”。

8.好，看著文字，再對(duì)照黑板，你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)拿氣球的動(dòng)作嗎？

他（走）上講臺(tái)，（看）了一眼，（選）中了一個(gè)癟氣球，左手（拿）起氣球，把癟氣球（送）到嘴巴里，（張）大嘴巴，（含）住氣球。

9.你很聰明，就是這樣，將動(dòng)詞一個(gè)接一個(gè)連起來(lái)。誰(shuí)還想試試，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹氣球的

動(dòng)作？

他一手（捧）著氣球，一手緊緊（捏）住氣球口，深（吸）一口氣，（仰）著頭，（閉）緊雙眼，（鼓）起腮幫子，（弓）著身子，連肚子也是一會(huì)兒（收）下去，一會(huì)兒（挺）起來(lái)，用嘴巴拼命往里面（吹）氣，不讓氣往外（漏），氣球就慢慢（脹）起來(lái)了。

10.扎氣球的時(shí)候呢？

他雙眼（盯）著氣球，一手（捏）緊氣球口，另一手（拿）起皮筋，在手指上一圈一圈（繞）起來(lái)，然后（綁）在氣球口上，（揪）緊，氣球就（扎）好了。

11.哦，原來(lái)把這些動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，就是整個(gè)吹氣球的過(guò)程了。那我們可以用上一組什么詞來(lái)描寫吹氣球的順序？（首先……然后……最后……）

12.的確，動(dòng)作也是有先后的。請(qǐng)你完整地讀一讀！

首先，他（走）上講臺(tái)……然后，開始吹了……最后，他雙眼（盯）著氣球……氣球就（扎）好了。

13.數(shù)數(shù)看，一共寫到了多少個(gè)動(dòng)作？（26個(gè)）有重復(fù)的嗎？（幾乎沒(méi)有）瞧，就像這樣，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，然后快速地記錄下來(lái)，再把這些動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，盡量不重復(fù)，就可以把事情發(fā)生的過(guò)程寫得既清楚又具體了。

三、視頻再現(xiàn)，捕捉動(dòng)作

1.學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢再來(lái)挑戰(zhàn)一下？好，這節(jié)課的第二個(gè)寶貝要登場(chǎng)嘍。注意——這是大家非常熟悉的《貓和老鼠》的動(dòng)畫片，片中的貓和老鼠叫什么呀？（湯姆和杰瑞）

2.今天啊，湯姆和杰瑞之間也發(fā)生了一些有趣的事情。請(qǐng)大家仔細(xì)看視頻，看看你又能捕捉到哪些動(dòng)作?？粗袄蠋熞嵝涯?，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，最好快速地用筆記錄下來(lái)。

3.捕捉到他們的動(dòng)作了嗎？那我就要布置下一步的習(xí)作要求了。（出示）

（1）請(qǐng)你在“拔雞腿”“塞雞腿”“吃雞腿”這三個(gè)視頻中選擇一個(gè)，寫清楚湯姆和杰瑞的動(dòng)作，只寫片段即可。

（2）時(shí)間為8分鐘。

（生寫）

4.好，同學(xué)們，時(shí)間到，停筆。誰(shuí)寫的是“拔雞腿”？誰(shuí)寫的“塞雞腿”？誰(shuí)寫的“吃雞腿”？（投影展示學(xué)生作品，紅筆圈出動(dòng)詞。）

5.最后，老師還要送給你們第三件寶貝——它是一把神奇的鑰匙，助你打開習(xí)作大門。來(lái)，全體起立，我們一起讀一讀?。ǔ鍪荆?/p>

動(dòng)作發(fā)生有先后，

動(dòng)作捕捉要敏銳，

動(dòng)作串聯(lián)不重復(fù)，

文章生動(dòng)又具體。