領導和管理學校的“法寶”

面對21世紀知識經濟時代教育的挑戰，以及我國中小學教育改革不斷深化、全面推進素質教育的新形勢，中小學校長肩負著越來越重的責任，也發揮著越來越大的作用。因此，校長領導力應引起我們的高度重視，從某種程度上來說，它已成為領導和管理學校的一大“法寶”。

那么，校長領導力如何體現，又該怎樣發揮它的作用呢？首先，校長要具備科學的管理理念。要想有效引領學校在教育教學、制度建設、文化建設方面取得顯著的成就，就必須樹立科學的管理理念，形成切合實際的管理思路。其次，校長應堅持制度管理與人性化管理的有機結合。制度管理和人文關懷是相輔相成的，但二者的統一不可能一蹴而就，它需要一個過程。校長應該根據學校的不同發展階段有所側重。可以說，學校的發展，起步于制度建設，提高于人文關懷。第三，校長應具備號召力、溝通力與堅持力。校長的號召力體現在能讓全體教職員工加入追求學校教育成功的變革行動中，這是校長成功領導學校的前提。校長的溝通力是形成學校發展合力的關鍵因素，它主要體現在校長能夠處理好校內和校外各種復雜的人際關系，并能促進學校管理決策的有效推行。校長的堅持力，尤其體現在遭遇困難時的堅守、執行具體事務時追求的堅定、對于已確立的理想目標的堅信。可以說，成功的學校領導者一定是堅持不懈的人。

總之，要想把一所學校辦成社會、家長、老師、學生都滿意的學校，校長就要不斷開發與提升自身的領導力，不但要為學校發展規劃未來，而且要有效激發學校內力，積極利用學校外力，引領學校不斷走向美好未來。