在“每周一歌”中滲透美感教育的實踐與思考

摘 要：在音樂教學(xué)中滲透美育，是培養(yǎng)學(xué)生良好公民素養(yǎng)之“審美與表現(xiàn)”的一個很好的契合點。學(xué)校開展“每周一歌”活動，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)前接觸美，以美激趣；在音樂欣賞中孕育美，以美揚善；在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識美，以美啟智；在音樂實踐中體驗美，以美導(dǎo)行。最終起到啟發(fā)智慧、美化心靈的作用，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；美感教育；審美素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操——它使我們精神正直，心地純潔，情感和信念端正，是道德純潔的精神源泉。”在音樂學(xué)習(xí)中滲透“美感教育”，它能培養(yǎng)學(xué)生美好的品格和良好的素養(yǎng)。學(xué)校開展“每周一歌”的活動也有利于對學(xué)生進(jìn)行美感教育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

一、音樂學(xué)習(xí)前接觸美，以美激趣

音樂能帶給人美的享受，而且它有一股神奇的力量，能抓住所有人的心靈并為之陶醉。愛音樂的孩子他也一定是快樂、陽光的孩子。以下的措施可激發(fā)學(xué)生對“每周一歌”的興趣和熱愛。

（一）書籍、名言、電影導(dǎo)航

興趣與好奇就像一對孿生兄弟，有了好奇，學(xué)生才會產(chǎn)生興趣，才會積極參與老師組織的活動。筆者給學(xué)生推薦《第56號教室的奇跡》這本書。其中一個章節(jié)就是介紹雷夫老師如何在班里組建合唱團，讓孩子們帶著好奇去品讀名著。同時，還讓學(xué)生傾聽一些大師的名言，如俄國大文豪契訶夫說：“歌聲是太陽，沒有歌聲的生活就象沒有太陽的生活一樣蒼白，淡化。”筆者還給學(xué)生放映電影《放牛班的春天》。電影里那位班主任，懷著對音樂的夢想，把一群寄宿學(xué)校的孩子訓(xùn)練成一支精湛的合唱團，還培養(yǎng)了一位偉大的指揮家。

（二）親身經(jīng)歷做引路人

實踐證明，學(xué)生對老師的親身經(jīng)歷充滿了興趣，利用這點，可給他們講老師小時候的經(jīng)歷：在農(nóng)村長大，經(jīng)常對著大山、對著瀑布、對著溪流唱歌。雖沒有成為歌星，但起碼不會五音不全，而且因此喜歡上了音樂。上大學(xué)時，報名參加了合唱團，在團里學(xué)的合唱技巧讓自己終身受益。因為懂得如何發(fā)聲，所以能更好地保護(hù)喉嚨。作為一名教師，在工作中指導(dǎo)班級同學(xué)合唱，也能有板有眼。學(xué)校舉行教工歌詠比賽，還取得了“十大歌手”的稱號……最重要的是，在自己悲傷或快樂的時候，總有音樂做伴，讓心靈不會空虛。音樂就像一個精靈，緊緊地抓住了我們的靈魂。學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行音樂美育的前提條件。當(dāng)班里的每一位學(xué)生都產(chǎn)生了對音樂的興趣，都沉浸在音樂的世界里，接下來的教育也就水到渠成了。

二、在音樂欣賞中孕育美，以美揚善

一首經(jīng)典的音樂，它一定具備優(yōu)美的旋律和豐富的歌詞。教師在音樂教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在欣賞旋律和歌詞的過程中，激發(fā)內(nèi)心最柔然善良的地方，領(lǐng)悟做人的真諦。

（一）善對國家、自然、集體

對小學(xué)生進(jìn)行愛國、愛集體、愛自然的教育，如果只是空洞的說教，他們不會樂意接受。但如果滲透在歌曲里，在耳熟能詳中也能起到很好的作用。如林妙可版的《歌唱祖國》中“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和祝福之情。歌曲《春天在哪里》《最美麗》《四季歌》等，一定能讓學(xué)生感受到大自然順應(yīng)萬物的神奇美：“桔子紅了早晚就要添衣，風(fēng)婆婆搖著樹葉落滿地。桂花飄香收割麥田玉米，大雁啟航向著南方飛去。”歌曲《校園的早晨》一下子把還在假期狀態(tài)的孩子們又引回了靜美的校園。

（二）善對自身

音樂教育的德育功能還可以教會學(xué)生善對自身。“每周一歌”活動讓學(xué)生學(xué)會如何愛自己，并培養(yǎng)樂觀向上的品格。《學(xué)習(xí)歌》把千古永恒的道理變成歌謠——“中國有一句話，我聽著它長大。做人一定要勤勞，活到老學(xué)到老”。《童年在長大》——“看小樹發(fā)芽螞蟻搬家，看夢中彩虹變成圖畫，旋轉(zhuǎn)的快樂騎上木馬，快樂在馬背上飛向天涯”，似乎帶領(lǐng)孩子們又體驗了一遍自己童年的美好時光。《閃亮全世界》——“把快樂偷偷放進(jìn)背包里面，用微笑來保鮮。自信滿滿的面對一切，我要閃亮全世界”，讓學(xué)生學(xué)會自信和陽光。《夢想的翅膀》——“可是我會堅強，有你給我力量，灑下一點淚光，我就會成長，當(dāng)夢想的光芒，照亮我的臉龐，追尋自己的夢想，有我自己的肩膀”，讓學(xué)生遇到挫折也能堅強。

（三）善對家人

當(dāng)音樂響起，在那音符流動的每一個瞬間，它悄悄地走進(jìn)了每一個人的心靈。綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》的主題曲深受同學(xué)們的喜愛，歌詞寫得特別感人，是培養(yǎng)孩子愛家庭、愛家人很好的素材。“你是我寫過，最美的情書，鈕扣住一個家的幸福”是這首歌最值得欣賞的地方，筆者讓學(xué)生重點理解“鈕扣”的含義，它本是一個名詞，在這里卻是一個動詞。老師用最淺顯的語言告訴他們：“就像身上穿的衣服，本來是兩邊的，一邊是爸爸，一邊是媽媽；一邊是爺爺奶奶，一邊是外公外婆，本來是兩家人，但核心的人物出現(xiàn)了，那就是你們。一個家的核心，因為你們，把一個家緊緊地聯(lián)系在了一起，再也分不開。所以，你們的作用多么重要啊。我們應(yīng)該愛我們的家庭，更要愛我們的家人。”另外，《孝心到永遠(yuǎn)》《爸爸的雪花》《天下的媽媽都是一樣的》等歌曲，都飽含著孩子對父母濃濃的愛意。

三、在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識美，以美啟智

（一）借助歌詞，提升學(xué)生的表達(dá)能力

“每周一歌”選材好，不但旋律優(yōu)美，歌詞也是濃縮的精華。其實故事也好，歌詞也罷，如果能很好地運用到平時的語言表達(dá)甚至是寫作上，一定能增色不少。在學(xué)習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》，筆者滲透了以景帶情的寫作技巧，“月亮在白蓮花的云朵里穿梭，晚風(fēng)吹來一陣陣甜蜜的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情”向我們描述了一幅靜謐、甜美的畫面，似乎都能感覺得到那陣晚風(fēng)吹拂臉龐的感覺。又比如《四季歌》里通過“淅瀝淅瀝窗外的小雨”“大紅蘿卜做成雪人眼睛”等意象，描繪出了四季最大的特點。老師讓孩子們學(xué)會背歌詞，學(xué)會把優(yōu)美的句子或段落運用到自己的作文中去。相信同學(xué)們通過掌握這個技巧，就又多了一個積累作文素材的方法。

（二）借助歌詞，展開想象與創(chuàng)造的翅膀

“每周一歌”活動的開展，還能讓學(xué)生在音樂活動中提高想象力和創(chuàng)造力，在美育中滲透智育。谷建芬老師創(chuàng)作了一系列唐詩兒童歌曲，里面的主題曲《讀唐詩》也是學(xué)校“每周一歌”的曲目。這首歌里每一句歌詞都蘊含著兩首經(jīng)典的古詩，如“高飛的白鷺浮水的鵝”蘊含著杜甫的《絕句》和駱賓王的《詠鵝》兩首詩。接下來，班里似乎在舉行唐詩背誦比賽，同學(xué)們都紛紛說出了其他幾句歌詞里所暗含的唐詩。筆者給這節(jié)課做總結(jié)：“唐詩是我們中華民族的瑰麗文化。多么簡練的語言，多么押韻的曲調(diào)，卻能把意境完全表達(dá)出來。唐詩里有畫，唐詩里有歌。我們一定要學(xué)會欣賞唐詩里的畫，聽懂唐詩里的歌曲。”《讀唐詩》這首歌為學(xué)生打開了一扇門，讓他們透過這扇門，能窺見唐詩花園里絢麗的景色。

四、在音樂實踐中體驗美，以美導(dǎo)行

在“每周一歌”活動中充分滲透美感教育，可以引導(dǎo)孩子主動地去糾正自己的不良行為，從而培養(yǎng)他們健全的人格。

學(xué)校每年開展“班級合唱比賽”以及“六一才藝比拼”。作為老師，要利用學(xué)生參加這些藝術(shù)活動的機會來進(jìn)行教育。如在班級合唱訓(xùn)練中，對學(xué)生的音色就有很高的要求。為了達(dá)到聲音統(tǒng)一、聲部均衡，整個班就必須要有很強的集體凝聚力。在訓(xùn)練和唱曲目《故鄉(xiāng)的小路》時，老師通過練聲，讓學(xué)生學(xué)會控制自己，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會顧全大局、團結(jié)合作、遵守紀(jì)律，最終能親身感受到和諧的音樂所帶來的美。在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。“以美導(dǎo)行”，學(xué)生在音樂的熏陶中完成了自己的華麗轉(zhuǎn)變，學(xué)會了相互配合和協(xié)調(diào)。以美激趣、以美啟智、以美揚善也在這特定的環(huán)境下得以淋漓盡致地展示。

德國音樂家亨德爾講過：“假如我的音樂只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。以音樂激發(fā)學(xué)生的興趣，以音樂啟發(fā)學(xué)生的智力，以音樂呼喚學(xué)生的情感，以音樂進(jìn)行德育教育。”在“每周一歌”中滲透美感教育是課堂上一種春雨潤物無聲的交融，它描繪了一幅美育教育華美的畫卷。美育引航，童聲飛揚，它編織出美感教育五光十色的彩環(huán)；它堆砌起小學(xué)生良好素養(yǎng)的大廈。