基于和美教育理念的小學體藝選修課程建設

摘 要：選修課程指學校提供給學生可以有選擇性修習的課程。在小學開設體育藝術選修課是學校特色課程建設的一種嘗試，也是建設學校特色課程的可行辦法，有利于提升體藝課堂的教學效率，促進學生興趣及特長的開發與發展。廣州市番禺區沙灣中心小學結合和美教育辦學理念，嘗試在小學階段開設體育選修課程和藝術選修課程，讓學生在選修課學習中發現興趣、挖掘特長、發展個性，在和諧的活動中培養個性美、協作美，力求實現教育部“體育藝術2+1”的目標。

關鍵詞：和美教育；小學；體藝教學；選修課程；課程建設

選修課是指學校提供給學生可以有選擇性修習的課程。90年代，我國體育選修課在高中階段得到推廣和實施，近年來，部分初中也開設了體育選修課。實踐證明，體育選修課程對培養學生專項技能有著較大的幫助。2004年9月，教育部在小學階段開始推行“體育藝術2+1”的項目（“2”是指兩項體育技能，“1”是指一項藝術特長），提升小學生體藝素養。然而，當前學校體育藝術專任教師配備不足，缺乏專業教師，培養學生的專項特長技能，推進“體育藝術2+1”工作困難重重。

兒童早期接受專項運動或藝術的啟蒙、培訓及訓練是至關重要的。番禺區沙灣中心小學結合和美教育辦學理念，2009年嘗試在小學階段開展體育選修課，并在此經驗基礎上，2012年開設了藝術選修課，讓學生結合興趣愛好選擇適合自己的課程，讓學生在選修課上發現興趣、挖掘潛能、發展個性，在和諧的活動中培養個性美、協作美，力求實現教育部“體育藝術2+1”的目標。

一、小學開設選修課程的意義

（一）有利于充實師資力量

要落實“體育藝術2+1”工作，就要解決師資隊伍的配備問題。當前，社區體育部門、少年宮，以及一些專項體育俱樂部、藝術培訓機構都擁有一些優秀的專業隊伍。外聘師資進校園，實現校內師資與校外師資的互補，實現課程項目向多元化、專業化發展。

（二）有利于組織課堂教學

沙灣中心小學采取同年級學生根據個人興趣自由選擇體藝選修課程，每個課程項目人數限制為30人左右，實現小班化管理，更好地體現以生為本的理念。課堂學習環境得到有效改善，最大限度地激發學生的學習熱情，更易于做到因材施教，指導每一個學生的技能學習。實踐證明，選修課程上學生的學習主動性與專注性都表現突出，教師在組織教學上所用時間與精力少了，用于技能教學時間與精力多了，更有利于學生掌握運動技能。

（三）有利于培養學生的興趣和特長

小學階段是兒童興趣和特長最易發展的時期。選修課程為小學生提供了多元的選擇，強調培養學生專項技能與素養，教學上重視練習層次的逐步提升，使學生在技能提升的同時不斷獲得成功感，并將所學技能逐步培養成學生的特長。選修課程重視個體與團隊之間的合作，引導學生融入集體，使學生自然而然地提高與人相處、溝通合作的能力。

（四）有利于形成一校多品特色

選修課程具有多元性、普及性的特點，是體藝常規課程的補充，是學校特色發展的基石。選修課程可讓教師更容易發現有潛能的苗子，為學校各社團提供源源不斷的苗子。選修課程與社團建設連成一個整體，促進各品牌項目的可持續發展，有利于學校形成一校多品的特色。

二、和美教育理念下的體藝選修課程設置

（一）要充分體現本校特色

體育、藝術課程項目種類繁多，在選擇體藝選修課程項目時，就要結合學校文化的優勢，深入挖掘本校教師團隊資源，以特色課程為目標打造精品課程項目。區域文化資源特別是有著中華優秀文化傳統的項目，更要發揮課程傳承傳統文化的作用，將文化資源與師資資源有效整合在一起，讓學生更好地學習與傳承文化。

（二）要體現兒童趣味

體藝選修課程作為一門選修課程，必須得到廣大學生的認可和歡迎，成為能夠進一步推廣的課程。作為小學階段的選修課程，我們立足于兒童的年齡特點，從拓展和培養學生的興趣入手，讓學生接觸更多項目。孩子的興趣總是善變的。要知道孩子對某個體育藝術項目是否有興趣，就必須給他機會，讓他去嘗試，并且要經過一定時間的觀察，促進其興趣特長的發展。

（三）要適應時代發展

當前，社區體育藝術俱樂部、培訓機構如春筍般涌現。這是人們從追求物質生活到追求健康生活、高雅生活的轉變。沙灣中心小學的選修課程就開設了拉丁舞、定向越野等課程項目，讓學生通過深入學習、熟練掌握專業課程技能和方法，為學生終身發展打下堅實的基礎。

三、小學體藝選修課程教學管理

（一）建立微信平臺搶課系統

選修課程的項目設置與學生的興趣需求總會有一些不一致的情況。如何做到公平選課？沙灣中心小學采用了微信公眾平臺搶課的方式。微信使用人群多，易于推廣，操作方便。家長與學生通過搶課平臺上3至4個步驟就可以完成搶課。搶課后，也可以利用后臺管理系統，盡快做好各選修課程項目的學生信息管理。

（二）建立選修課程安全管理制度

選修課程采取的是分年級走班式上課，對學生課堂安全管理是一個考驗。沙灣中心小學實施年級選修課程分組管理制度，各課程以班為單位成立小組，選舉小組長，落實小組長的點名制度，增強小組長的紀律管理意識，做到課堂出席有保障，課堂教學紀律有保障。

（三）建立選修課程教師管理制度

無論校內還是校外的任課教師，都必須重視個人的外表穿著打扮，為學生樹立榜樣。在課堂教學的過程中，更應該重視師德修養，從嚴要求自己，關心每一位學生的成長。絕對不能出現體罰學生等違反師德要求的現象。師德修養是關乎學生對教師的最初印象，將嚴重影響學生的課程參與度。因此，良好的師德形象是選修課程實施的動力。

（四）建立選修課程教學管理制度

由于涉及校內及校外教師的教學管理，選修課程的教學管理制度顯得尤其重要。學期初，各任課教師就必須圍繞年級教學任務，做好教學計劃，分階段落實專項技能的培訓。體育藝術科組長定期組織選修課程的教學研討活動，研討課堂教學模式，提升教學效率。選修課程的教學管理應重視學生的參與度，重視教師的教學組織能力，以此促進教學計劃的順利開展。選修課程要重視質量觀、素養觀，要落實項目技能培訓的質量，更要落實項目禮儀等素養的培養。

（五）建立體藝選修課程評價制度

沙灣中心小學將體藝選修課程獨立作為一個單項的學業評價。做到過程評價與期末總評相結合，既重視日常課堂表現，體現在課堂學習過程中的主動性，也要讓學生在經過一個學期的學習，通過一些考核或表演、比賽的形式，呈現學習的成效，體現自我修煉的過程。上學期末舉辦級部選修課程展示活動，向同級不同項目的同學展示一個學期以來的學習情況，每個項目選出優秀學生，也讓同學們合理做出學期學習評價總結。下學期舉辦選修課程家長開放日活動，向家長展示學習情況的同時，也邀請家長參與課程學習，號召家長關注和培養孩子們的體藝特長。

小學開展體藝選修課程是一種大膽嘗試，也是促進學校特色發展的可行辦法，有利于提升體藝課堂教學效率，促進學生興趣特長的開發與發展。

參考文獻：

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