做好“大船”的掌舵者

校長(zhǎng)的品質(zhì)、學(xué)識(shí)、才能，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校方略、辦學(xué)水平、教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵作用和決定作用。

深圳市坪山中學(xué)有著七十多年的發(fā)展歷程，凝聚了歷任校長(zhǎng)的心血。我作為坪中現(xiàn)任校長(zhǎng)，從科任老師、年級(jí)長(zhǎng)、德育主任、副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)，二十多年里，見(jiàn)證了坪中的飛躍發(fā)展，坪中也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)和教育情懷。

擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，我一直思考如何才能把學(xué)校管理好這個(gè)課題。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，新常態(tài)下的教育伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、核心素養(yǎng)、中高考改革、多元評(píng)價(jià)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)客空間”等新理念、新事物、新舉措。轉(zhuǎn)型已成為教育文化觀變遷的動(dòng)因，也必然引起教育思想、教育理念、教育管理和教育實(shí)踐的深刻變革。現(xiàn)代校長(zhǎng)需要在教育轉(zhuǎn)型期間成為“有思想、善管理、敢探索和有魅力”的能人，以此來(lái)順應(yīng)教育發(fā)展的新常態(tài)。

一、有思想——學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”校長(zhǎng)的教育思想來(lái)源于：本校的辦學(xué)傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)；對(duì)先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)；解決學(xué)校面臨的問(wèn)題的實(shí)踐與辦學(xué)實(shí)踐。一名現(xiàn)代校長(zhǎng)要具備哪些教育思想呢？我認(rèn)為，一是應(yīng)該有自己的教育理念。即教育的理想、信念和信條。教育理想，是對(duì)教育的追求和自己的教育價(jià)值觀；教育信念，是自己的教育主張和原則；教育信條，是信守的教育準(zhǔn)則，包括對(duì)教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、教師作用、師生關(guān)系等諸方面的認(rèn)識(shí)和規(guī)定。二是應(yīng)該有自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。要處理好教育理想與實(shí)際的關(guān)系、教育創(chuàng)新和繼承傳統(tǒng)的關(guān)系、校長(zhǎng)個(gè)人與學(xué)校群體的關(guān)系。三是應(yīng)該有明確的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

2009年坪山新區(qū)成立，2010年教育“十二五”規(guī)劃出臺(tái)，新區(qū)“四優(yōu)工程”和“六大行動(dòng)”的提出，給坪中帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2010年，時(shí)任新區(qū)黨工委書(shū)記的楊緒松視察坪山中學(xué)時(shí)，提出要把坪中辦成新區(qū)王牌學(xué)校。借助這些教育的利好背景，從2010年，我?guī)ьI(lǐng)坪中人對(duì)學(xué)校進(jìn)行新的一輪規(guī)劃。

我們首先重視學(xué)校的思想和文化建設(shè)，通過(guò)對(duì)全校師生、社區(qū)、家長(zhǎng)進(jìn)行各層面的調(diào)研，制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，修訂了學(xué)校的辦學(xué)章程和《坪中科學(xué)管理指南》，提煉了學(xué)校的理念文化，規(guī)劃了學(xué)校的環(huán)境景觀文化，豐富了學(xué)校的視覺(jué)文化，策劃了學(xué)校的行為文化，凝練了“和諧學(xué)校、文化鑄校”的辦學(xué)理念，孕育了“德育領(lǐng)先、藝體見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，彰顯了“求真求實(shí)、同心同樂(lè)”的精神，堅(jiān)守著“細(xì)節(jié)決定成敗，行動(dòng)點(diǎn)亮夢(mèng)想”的學(xué)校座右銘。

學(xué)校思想和文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、回報(bào)豐厚的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們?cè)O(shè)計(jì)和實(shí)踐的問(wèn)題還很多，我們始終堅(jiān)持思想重視，設(shè)計(jì)創(chuàng)新，敢于探索，把握時(shí)間，“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”。

這八年來(lái)，學(xué)校的環(huán)境得到了徹底的改變，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了很好的發(fā)揮，同時(shí)極大地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)，辦學(xué)品位得到極大的提升。

二、善管理——提升科學(xué)的管理智慧和管理藝術(shù)，做一個(gè)會(huì)管理的校長(zhǎng)

管理，40%是管，60%是理，要做到先理后管，多理少管，邊理邊管，真正實(shí)現(xiàn)管理的人文化。

（一）精細(xì)化管理

精細(xì)化管理是提升學(xué)校品位的必由之路，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

推行精細(xì)化管理，首先要有完善的管理制度。我校在推行精細(xì)化管理的過(guò)程中，重新制訂和修訂了一系列制度，不斷完善管理。其次，精細(xì)化管理既要制度化，也要落實(shí)到位。每個(gè)新學(xué)期面對(duì)全體教職工談工作思路時(shí)，我總是強(qiáng)調(diào)落實(shí)意識(shí)。在我們的會(huì)議室里，掛有這樣的牌匾：“開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=0，布置工作+不檢查=0。”

（二）民主管理

學(xué)校不是校長(zhǎng)的，是全體師生的，學(xué)校的管理還是要靠全體師生，再好的管理制度，還是要靠大家來(lái)遵守。所以，學(xué)校所有的規(guī)章制度都經(jīng)過(guò)教代會(huì)民主討論、表決通過(guò)后方予執(zhí)行，重要事項(xiàng)都要經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政會(huì)、支部例會(huì)討論決定。民主管理，既有利于制度的執(zhí)行，也減輕了校長(zhǎng)的壓力。

（三）情感管理

制度是冰冷的，人心是有溫度的。情感是人際溝通的橋梁，校長(zhǎng)只有做到以理服人、以情動(dòng)人，才能充分發(fā)揮管理效應(yīng)。因此，在日常工作與生活中，校長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)與教師進(jìn)行交流，應(yīng)教師之所想，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無(wú)微不至地關(guān)心每位教師。

以前，看到老師們擠在辦公室里午休時(shí)，我想學(xué)校可否安排專(zhuān)門(mén)的午休房呢？于是騰出兩間堆放舊桌椅的教室，重新裝修后給老師當(dāng)午休房。

飯?zhí)没锸呈歉鱾€(gè)學(xué)校的老問(wèn)題了。我在老師中收集各種意見(jiàn)，尋求合適的解決辦法，提交學(xué)校行政會(huì)多次討論。現(xiàn)在，學(xué)校飯?zhí)脤?shí)行自助餐，大大提高了伙食的質(zhì)量。

每次形式多樣的工會(huì)活動(dòng)，都是老師們最高興、最忘情的時(shí)刻。學(xué)校工會(huì)給每位過(guò)生日的老師送上祝福和生日蛋糕。老師結(jié)婚、生小孩或是生病時(shí)，學(xué)校工會(huì)會(huì)及時(shí)送上祝福或慰問(wèn)。這種和諧的管理氛圍有利于工作熱情的提高，“和諧興校”的辦學(xué)理念在這時(shí)得到最好的體現(xiàn)。

三、敢探索——樹(shù)立超前的創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀，做一個(gè)敢于探索的校長(zhǎng)

（一）探索教師發(fā)展之道

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。作為一名校長(zhǎng)，就應(yīng)該千方百計(jì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，智慧教育是未來(lái)幾年學(xué)校建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。而培養(yǎng)智慧型教師是提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。

近些年，我校不斷選派骨干老師參加各級(jí)各類(lèi)信息化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及做法，回校后宣講與實(shí)踐。形成了非常好的互學(xué)共進(jìn)氛圍，初步構(gòu)成以點(diǎn)帶面、不斷提高的態(tài)勢(shì)。

2016年下半年，我校成功申報(bào)深圳市教育云試點(diǎn)校（全市共12所）。2017年，我校進(jìn)行了云教學(xué)試點(diǎn)研究。通過(guò)這一研究，老師們的信息化教學(xué)能力得到了顯著提高。同時(shí)這一研究也為全校深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（二）探索課堂教學(xué)之道

課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育行為的主陣地、主渠道，對(duì)課堂教學(xué)的探索，我們從未放棄過(guò)。自2007年起，我們以改革教師個(gè)體備課制度為切入點(diǎn)，推行“講學(xué)稿”的集體備課制度。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，建立新的自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。到2011年，我們開(kāi)展了“運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高課堂有效性的研究”。2014年，我們確立了課堂改革的基本思路：大理念，小方法；大穩(wěn)定，小變革；大憧憬，小步行。開(kāi)始了“四三”課堂的初步構(gòu)建，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，現(xiàn)在有了“四三”課堂的“2.0版”——“四三”高效課堂，“四三”課堂的“3.0版”——“四三”智慧課堂。課堂教學(xué)的探索，我們?nèi)栽诼飞稀?/p>

（三）探索課程建設(shè)之道

從2014年以來(lái)，在新區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的關(guān)心、支持下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的校本課程建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。制定了完善的校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施方案，形成一定的規(guī)模和系統(tǒng)。每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期順利開(kāi)設(shè)40多門(mén)校本課程，摸索出適合我校校情的校本課程開(kāi)設(shè)思路和做法。坪中課程體系“1.0版本”已獲成功，“2.0版本”正在探索測(cè)試。目前我們正準(zhǔn)備優(yōu)化具有坪山中學(xué)文化理念的“3.0版本”——坪山中學(xué)“和實(shí)”課程體系。

四、有魅力——堅(jiān)守言傳身教和立德樹(shù)人，做一個(gè)有人格魅力的校長(zhǎng)

具有高尚人格魅力的校長(zhǎng)，可以起到示范作用，對(duì)師生，乃至社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力；能激勵(lì)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。具有高尚人格的校長(zhǎng)，會(huì)把學(xué)校辦出特色、辦出品位。我認(rèn)為，一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)具有以下特質(zhì)：一是寬廣的胸懷。要不記賬、不記仇、善忘記，“得饒人處且饒人”；要修身、尊賢、寬容、唯實(shí)。二是好學(xué)的習(xí)慣。校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)文化人，要養(yǎng)成多讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)應(yīng)講究“急用先讀、不用也讀、讀了要用”。三是調(diào)研的作風(fēng)。要做到“三不”，即不自以為是，不偏聽(tīng)偏信，不獨(dú)斷專(zhuān)行。四是誠(chéng)懇待人的人品。校長(zhǎng)既是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，也是人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，而并不只是行政的領(lǐng)導(dǎo)。

校長(zhǎng)是學(xué)校這條大船的掌舵者，是一個(gè)學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的崗位實(shí)踐使我深深地感悟到：有什么樣的校長(zhǎng)就能帶出什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的風(fēng)范和魅力，是校園文化品位與風(fēng)采的體現(xiàn)和展示；校長(zhǎng)是校風(fēng)的風(fēng)源。我們不僅要用先進(jìn)的思想理念引領(lǐng)學(xué)校、用科學(xué)的管理提升學(xué)校、用扎實(shí)的質(zhì)量發(fā)展學(xué)校，更要用智慧優(yōu)化學(xué)校、用人格魅力感染學(xué)校、用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮學(xué)校。