淺析高中地理閱讀地圖的方法

孔維洲

(合肥雙鳳高級(jí)中學(xué) 安徽合肥 231131)

一、養(yǎng)成讀圖好習(xí)慣

這就要求從書本入手，在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，要求學(xué)生拿到一幅圖，要做到“讀圖四步走”：一讀圖名，即這是幅什么圖？二讀圖例和注記，即圖中的符號(hào)表示什么地理事物？三讀有無(wú)坐標(biāo)軸，若有坐標(biāo)軸，要看清橫縱坐標(biāo)分別表示什么？四讀取圖表中表達(dá)了哪些地理信息？“讀圖四步走”的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，這是提高讀圖能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在地理高考中因讀圖習(xí)慣不良，漏讀、誤讀圖名或漏讀、誤讀圖例而導(dǎo)致失分的事例太多，因此，要想提高學(xué)生讀圖能力，最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的途徑就是培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，做到“讀圖四步走”。

二、養(yǎng)成書本圖表閱讀與識(shí)記好習(xí)慣

地理書本中匯集了大量圖表，只有對(duì)書本中圖表做到熟記于心，才能有助于認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的變式圖、大比例尺的區(qū)域圖等難度較大的圖。

例如對(duì)變式圖處理的方法是局部放大，整體恢復(fù)，回歸基本。如有關(guān)晨昏線的讀圖題同學(xué)們普遍感覺較難，就是因?yàn)樽兪綀D特別多。但最基本的形式卻只有三種，即側(cè)視圖、局部圖和俯視圖。在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要掌握書本上的基本圖形，再重點(diǎn)弄清每一種變式圖與基本圖形是什么關(guān)系，是如何“變”的。解題時(shí)先將局部圖恢復(fù)為整體圖，將變式力回歸為基本圖，可以使此類題大大簡(jiǎn)化。同時(shí)，在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)一些讀圖“法則”。

另外要能識(shí)別小范圍和大比例區(qū)域圖，除了要根據(jù)經(jīng)緯線進(jìn)行空間定位外，還要求學(xué)生識(shí)記一些地面上點(diǎn)狀的重要標(biāo)志以及線狀的輪廓，點(diǎn)狀的如一些重要山地、港口、城市等，線狀的如河流、島嶼、海陸、行政區(qū)等，只有從書本上識(shí)記，才能有助于認(rèn)識(shí)區(qū)域圖。

三、養(yǎng)成對(duì)不同圖表的閱讀方法好習(xí)慣

經(jīng)過閱讀步驟和對(duì)書本中圖表的閱讀和識(shí)記，學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀圖習(xí)慣和基本的讀圖技能，要想更快地提高學(xué)生的讀圖能力，就必須將圖表歸類，了解不同圖表的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各類圖表的讀圖方法和關(guān)鍵注意點(diǎn)。在近年的文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：“等值線圖”、“統(tǒng)計(jì)圖”和“區(qū)域圖”，下面逐一介紹一下常見圖形的特點(diǎn)和閱讀方法。

1.“等值線圖”，包括等地租圖、溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等深線圖、等降水量線圖、等震線圖、等太陽(yáng)輻射量線圖。這類圖都遵循“等值線原理”即：凸向高(指數(shù)值)處反而低。(如山谷、低壓槽、寒流等)，凸向低處(指數(shù)值)反而高。(如山脊、高壓脊、暖流等)。具體含義是：若為等高線，凸向高處為山谷，凸向低處為山脊；若為等壓線，凸高處為低槽，凸向你處為高壓脊；若為海洋表面等溫線，凸向高處為寒流，凸向低處為暖流。

2.“統(tǒng)計(jì)圖”，包括柱狀統(tǒng)計(jì)圖(有縱向的和橫向的)、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇狀統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖等。這類圖表讀圖的關(guān)鍵，是要讀懂、讀通坐標(biāo)的含義，尤其是要注意坐標(biāo)軸上數(shù)字的單位。

3.“區(qū)域圖”，可以是世界上任何一個(gè)地域的圖形。這類圖又可根據(jù)圖中所示內(nèi)容分為區(qū)域地形圖、氣候圖、植被圖、洋流圖、農(nóng)業(yè)地域圖、工業(yè)分布圖、交通圖等。讀區(qū)域圖，重要的是正確識(shí)別圖示地區(qū)是什么地方？這就要根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置、面狀地理事物的相關(guān)位置等去加以識(shí)別。如：非洲地區(qū)圖。要提高讀此類圖的能力，就要在平時(shí)要求學(xué)生對(duì)重要經(jīng)緯線所經(jīng)過的區(qū)域加以關(guān)注，再加上各類圖表歸類分析和總結(jié)，讓學(xué)生在腦海中形成網(wǎng)絡(luò)狀的地球，注意線與線之間的相互位置，在復(fù)習(xí)大洲、大洋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生記住重要經(jīng)緯線穿過的大洲、大洋，重要的大地形、氣候區(qū)；在復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理和區(qū)域地理基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步豐富這些經(jīng)緯線穿過的地理事物，如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游點(diǎn)等，經(jīng)過以上訓(xùn)練，當(dāng)給你地球上一點(diǎn)或線時(shí)，學(xué)生腦海中涌現(xiàn)的是一系列相互關(guān)聯(lián)，相互影響的地理事物。