如何培養職業學校新教師之我見

[摘 要] 教師是社會分工職業化的產物，是“傳道、授業、解惑”的踐行者。“百年大計，教育為本”，教育大計，教師為本。作為學校，不僅僅是培養學生，促進學生發展的場合，更是培養教師、促進教師發展的場所，只有教師發展了，學生自然發展了，當然學校肯定就發展了，可見，教師的培養對社會主義政治、經濟、文化建設是何等重要。

[關 鍵 詞] 新教師；職業化角色；成長

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0181-01

一、引言

新教師是教師隊伍的重要組成部分，但對于剛畢業不久踏上講臺的新教師來說，如何才能讓他們盡快地融入職業化角色，融入學校文化，發揮其應有作用，是擺在學校面前的重要任務。

二、分析當前新教師存在的不足

對于剛畢業不久的大學生來說，不管從心理上還是從能力上來講，都需要轉變和提高，主要體現在：

1.環境需熟悉，從大學剛畢業到職業學校，不管是人還是物、制度還是業務都很陌生，都需要有一段時間適應。

2.角色需轉變，從天之驕子的大學生身份沒有及時轉變到“傳道、授業、解惑”的人民教師的身份，缺乏責任與擔當，自我約束力不夠。

3.基本功需加強，在教學上缺乏靈活多樣的教學方法，課堂駕馭能力不強。

三、新教師培養要點

針對以上情況，職業學校如何培養新教師呢？筆者認為：

1.幫助新教師樹立獻身職業教育的崇高理想和信念。教師行業在精神上更多的是奉獻。就如人們常說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。要成就他人，就要有獻身自己的遠大人生理想。要確立正確的世界觀、價值觀，講究教師職業道德，樹立全心全意為學生服務的思想，為人師表，敬業愛崗，樹立全身心投入教書育人偉大事業的理想。

2.關心新教師的生活。安排好新教師的住所，領導需經常找他們談心，讓新教師先找到“家”的感覺，使他們覺得學校跟家庭一樣。幫助新教師盡快從學生向人民教師身份進行轉變，不管在傳道、授業、解惑方面，還是在職業道德方面，盡快讓新教師樹立擔當意識，盡人民教師的責任與義務。同時讓新教師熟悉學校的各項規章、制度，盡快融入學校這個大家庭中來。

3.加強基本功訓練。（1）“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話），有針對性開展“三字一話”的校本培訓，每天規定完成一定量的三字練習，有計劃、有步驟、有目標地逐步提升新教師的三字書寫能力；普通話對于民族地區來說，它是不同民族間進行溝通的工具，新教師說好普通話顯得更加重要，通過普通話校本培訓、朗讀比賽、主題演講比賽等方式來提高新教師使用普通話的能力。（2）現代教育技術，對多媒體課件制作進行校本培訓和校內多媒體課件制作比賽，切實提高多媒體課件制作能力。（3）開展校內說課、評課活動，搭建說課、評課平臺，有利于提高新教師備課的質量，有利于提高課堂教學的效率，有利于提高新教師的自身素質，有利于幫助和提高新教師不斷總結教學經驗，從而提高教育教學水平。

4.加強校本培訓。新老教師結對子、交朋友，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。新教師觀摩老教師優秀課堂教學，老教師對新教師進行專業引領，新教師從中受益，在教學中少走彎路，有效地促進新教師更快、更好地成長。讓新教師明白在學校學習的知識，遠遠不能滿足我們的教學需要，要在教學中邊教邊學，在實踐中學習，在學習中成長。要幫助新教師樹立現代課堂教學的全新理念，切實轉變傳統的教學形式和教學行為，讓自己真正成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者。在教學方式上，主要以學生為主體，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作學習。校本培訓能促進新教師的反思和自我學習，教師的反思和自我學習是自我成長的核心。

5.進行專業技能培養。職業學校教師同普通學校不同：不但要求教師要有先進的教育思想和豐富的教學方法，還需與區域經濟結合起來、與產業結合起來的專業技能。學校要對新的教師能力作全面了解和掌握，根據他的專業能力和職業學校專業發展方向，到相關行業企業進行鍛煉，學習企業生產流程、工藝標準和新技術，培養新教師的專業技能。專業技能的培養是一個動態、長期的過程，要達到大師級別的技藝，離不開企業鍛煉，初次進企業鍛煉時間可為3個月，以后每年進企業時間不少于1個月。到企業時可與新教師簽訂目標責任書，明確學習任務、目標和要求（如考取相應的技能等級證書或職業資格證書）。

四、結束語

職業學校新教師的培養不能急于求成，是一個長期而漫長的過程，需要在教學中邊教邊學，在實踐中學習，在學習中成長，使每名新教師都能成長為學生心目中的好老師。

參考文獻：

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