“愛”在職教班級管理中的應用

[摘 要] 主要從善做學生思想工作，幫他們樹立奮斗目標、以“愛”育人，感化心靈等兩方面結合實例，談了對于職教學生，班主任應該如何用“愛”解決教學管理中的實際問題。

[關 鍵 詞] 愛；職教；班級管理

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0157-01

凡是來職教中心上學的孩子，相對于普通高中的孩子來說，他們的學習基礎較差，自制力較差，那么班主任教師如何讓學生成人和成才呢？我認為，唯有教師“愛”的付出，才會讓學生真正成人、成才。下面我從幾方面談一下我的具體做法。

一、善做學生思想工作，幫他們樹立奮斗目標

從教19年來，不論我當班主任，還是作為任課教師，經常有學生問我：“老師，我們學這個專業有用嗎？考上大學能找到好工作嗎？我家的鄰居都本科畢業了，但現在還在家歇著，沒有工作……”對于這個問題，我經常這樣回答：“當今社會，我們大多數同學能把握的就是先考上大學，有了文憑這塊敲門磚，然后畢業后不怕吃苦，當你真正變得有能力時，你還怕找不到工作嗎？”通過和他們的交流，讓他們明確了學習畜牧獸醫專業的前途不是單純的喂豬、喂雞，明確了考學的必要，明確了今后奮斗的目標，從而使他們知道自己為什么學，變“要我學”為“我要學”，最后學習勁頭增足。

2013年8月，我從高三班結束任教后馬上當了高二畜牧59班班主任并任教專業課，這既是領導對我的信任，也是對我的考驗。為了盡快讓學生適應我的管理方法和教學，考上理想的大學，我和學生共同確定了適合自己班的班規和誓言。宣誓時間為每天早自習、上午第一節課、下午第一節課、晚自習第一節課上課前3分鐘進行。并且結合值日班干制度，在每日宣完誓之后開一個晨會，由頭天的值日班干主持，對照誓詞，總結過去一天的學習生活，表揚好的，批評差的。并提出當天的期望與要求。而星期一早上的宣誓及晨會則由值周班長主持，總結一周以來做得最好的及最差的及下周必須解決的問題。這樣就著宣誓的沖勁，讓學生進一步認識自己從而鞏固宣誓的效果。除此之外，我班還確立了班歌“真心英雄”，并每天在大課間集體合唱，既緩解了上課帶來的疲乏，又增強了班級凝聚力，而且帶動了多個班級的效仿。

2014年下半年，我們真正進入了緊張的高三，我及時將近三年本專業本科上線情況和分數與學生溝通，讓他們看到自己的差距，明確自己的奮斗目標和努力方向。并利用周日晚自習的時間，每周講一個勵志故事或看勵志視頻，提升他們的自信心。通過一系列活動，學生很快適應了高三生活，成績逐漸提高。最終所教20名學生在2015年對口升學中13名達到本科錄取線，本科上線率65%，專科上線率100%。

二、以“愛”育人，感化心靈

大家知道，職業學校的學生大多是中考的失利者，在以往的學習過程中，形成了比較消極的自我意識。不僅學習成績欠佳，還會有一些不良的行為習慣，但我始終堅信“人人都是材，人人都成才。”我在教學中始終激勵每一個學生上進，期待每一個學生獲得成功，用“愛”感化學生的心靈。在平時的教育教學過程中，我特別注意以下幾個方面的處理方式、方法。

（一）對男女生交往過密，變堵為疏

現在的學生發育都比較早，信息接觸也比較多。對于男女生交往過密的問題，我一般采取正確引導，及時矯正的方法。他們并不是不想學習，而是有時管不住自己，從而耽誤了學習。我作為男老師，經常以做男學生的工作為主。通過不斷的耐心引導，往往比堵要收到更好的效果。我帶的畜牧53班學生，當年交往過密的五對學生，其中有八人考上了本科，兩人考上了較好的專科。其中有當時我班入學成績最差的一名學生（中考220分），最后考上了保定職業技術學院。

（二）對違紀學生，更要有“愛心”和耐心

托爾斯泰說：“如果一個教師熱愛教育事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”我一直把做這樣一位“完美的教師”作為自己的目標。

面對自律性不強的學生，我始終堅持“犯錯就要為錯誤付出代價，但絕不侮辱、打罵學生，更輕易不會叫家長”的原則。我經常給孩子們講，你們犯錯了，首先要讓我知道，不要等別的老師告訴我。平常我和家長主要是電話或短信溝通，每次高二結束時開一次家長會，以便讓家長明確高三大家的奮斗目標。我始終認為，將違紀的孩子往家長或領導處推是非常不明智的，而讓學生回家反思，就會使學生耽誤的課程增多。所以，大家還是要靠耐心和愛心來解決問題。只有你讓學生把你當朋友了，他感覺做錯了對不起你，一切問題就好解決了。

比如，我班的學生劉某某下晚自習后在宿舍玩手機，正好我值班看到，就把他的手機沒收了。第二天上午，他到我辦公室要手機我不給，后來他問怎樣才能給，我靈機一動，提出想要手機可以，這次月考專業課兩科加起來不低于180分（專業是他的弱項，一般在120分左右），周未休息拿回去，開學再拿來放我這；如果文化課達到年級前10名（他曾經考過前4名，高二結束退到20名了），總分班級前10名，周未休息時可拿回家放下，同時替別的同學打掃室外衛生區一周。他聽后馬上給我立了保證。結果這次月考文化課年級第六名，總分班級第二名，專業總分194分，都達到了要求。我遵守承諾，他把手機拿回了家，再沒拿來。在2015年的對口高考中，他終于如愿以償地考上了河北科技師范學院本科。

作為一名教育工作者，在教育教學工作中，我們要立足實際，認真搞好教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，用“愛”去澆灌、培育我們的學生，奉獻我們無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”！

參考文獻：

[1]班華.現代德育論[M].安徽人民出版社，2001.

[2][意]亞米契斯.愛的教育[M].長江文藝出版社，2007.