職業教育中數學教學的重要性和方法研究

[摘 要] 隨著近年來國民經濟快速發展和進步，對我國的人才培養也提出了更高的要求。職業教育是培養應用人才的重要基地。職業學校的數學教學是培養學生思維能力和拓展能力的關鍵所在，因此，需要加以重視。主要對職業教育中數學教學的重要性和方法進行了研究，希望為職業院校的數學教學開展提供一些有益的建議。

[關 鍵 詞] 職業教育；數學教學；重要性；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0111-01

近年來我國的教育改革在不斷深入發展，怎樣優化職業院校的數學課堂教學，促使學生的素質和基礎能力得到強化已經成為教育所研究的重點話題。現階段職業院校數學教學仍然沒能得到根本性的重視，因此在教學方法上也出現了一定的問題，對此還需要進一步進行改革。下面將對職業教育中數學教學的重要性和教學方法進行詳細的討論和分析。

一、職業教育中數學教學的重要性

很多人認為職業院校中的教學主要是向學生傳授一些實用性較強的知識和技巧，為學生的日后發展提供基礎保障，對文化基礎課的要求不必過高，尤其是數學課。一般來說進入職業院校的學生他們的基礎能力是比較差的，成績也往往不夠好，他們本身對數學的學習就缺少興趣和積極性，甚至學生會自己覺得數學的學習是無所謂的，只要學會了專業課程就可以。但事實上，在職業教育中，數學教學是必不可少的重要組成部分，無論是學生還是教師都需要加以重視[1]。首先，數學研究的是現實世界和空間形式和數量關系，當中有著較強的抽象性和邏輯性，對于學生的思維能力鍛煉和注意力的鍛煉等方面將產生重要的作用。其次，數學與其他的專業課程之間也有著緊密的關系，如計算機課程中的編程等就與數學之間有著密不可分的關系。此外，數學教學也與社會生產和社會生活之間有著密切的關系，它將直接應用于學生的實際生活中，并且對他們的職業能力提升也有重要意義。職業教育由于其本身有著一定的特殊性，因此在數學教學過程中也應更加重視教育的特殊性，強化教學實用性，以便于能將數學的教學效果和教學作用得到充分發揮。

二、職業教育中數學教學的方法

（一）進行教學方法的全面整合

在職業學校的數學教學當中，應認識到教育的特殊性，從而將數學知識與專業知識教學之間結合起來，將數學有效地滲透到各項專業課程中，從而實現教學有效性的提升。這不僅能夠對傳統的教學產生徹底的顛覆，同時也能促使學生對于數學知識的實用性有更高的認識，強化他們的學習積極性和主動性，這對于學生的數學能力提升和實際應用效果的提升都將產生積極影響[2]。在數學教學過程當中，教師應當盡量降低數學知識中較為枯燥的推理部分，積極引入各種不同的科學技術成果，克服數學教材中的內容局限性。同時要將數學與相關的專業模型之間融合到一起進行課堂教學實踐，促使數學能與專業課更好地結合，提升教學實用性。

（二）激發學生主動性

職業院校中的數學教學存在很多問題，因此激發學生的主動性就成為教學實踐要解決的重要問題之一。在教學方面，教師不僅要與學生進行理論性的知識交流，同時還要在思想上和情感上產生一些共鳴，要積極地將數學知識與學生的生活和他們感興趣的一些事物聯系在一起，促使學生能對數學產生一定的學習興趣。同時，教師可以從客觀上采取一些措施來提升學生學習的積極性，例如在進行作業批改的過程中教師最好能擴大批改的范圍，讓學生感受到教師對自己的關注和認可。同時教師可以采取“獎學金”形式來對學生進行鼓勵，讓學生的積極性得到有效激發[3]。此外，很多學生缺少自信心，并且內心比較脆弱，面對這樣的學生教師更加應注意培養他們的責任感和自信心，要有意識地對他們進行督促，從數學的角度來幫助他們逐漸地確立目標和奮斗方向，從而讓學生能得到心理上的滿足，這對教學效果提升也是十分重要的。

（三）采取現代化教學方式

數學教學的關鍵就在于啟發。在職業學校數學教學中教師需要充分地認識到學生的獨特性，然后根據他們的特點來實施教學。例如教師可以采取數學軟件、多媒體教學等方式來進行一些數學公式的展示和圖形的展示，讓數學更加形象化地展現在學生面前。這種方式不僅能讓學生更加主動地進行學習，同時也能提升學生的興趣，為數學教學效果的提升提供保障。

職業院校的教學針對性是比較強的，教師在數學教學的開展中應盡量圍繞學生的專業情況和學生的基本能力等進行設計。同時教師要找到更加適合學生的教學方法，積極利用先進手段，從而為數學教學效果提升提供保障，也為學生的未來發展提供幫助。

參考文獻：

[1]彭敘.新形勢下我國中等職業教育中的數學教與學的對策[J].中國科教創新導刊，2014（4）：77-80.

[2]賀之花.職高教學之我見[J].河南農業，2012（4）：150-160.

[3]鄭步春.新發展觀下中等職業教育數學課程展望[J].當代職業教育，2014（7）：174-180.