游戲化在職業教育音樂課堂中的應用

[摘 要] 職業教育院校的音樂課程的開設能進一步的提升學生的綜合素質，培養出更加全面的人才，音樂課堂教學的形式也在逐漸發展和變化，也取得了一定的音樂教學效果，其中游戲化的教學形式的出現在很多方面得到了一定教學認可，并且也在不斷的完善和發展，針對音樂課堂中的游戲化教學提出具體的教學策略。

[關 鍵 詞] 游戲化教學；職業教育；音樂課程；對策探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0057-01

職業教育的特殊性在于學生的專業技能的培養受到很大的關注，然而對學生的整體素養的提高還有待進一步的加強。音樂課程的開設是為了提高學生的藝術審美能力，拓展學生的興趣愛好，使學生具備更多的藝術素養，對學生未來的良好發展有非常重要的作用。但是在職業教育中音樂課程占據的時間畢竟有限，所以更要以提高音樂課程的教學效率為目的，探究更多的有效的教學策略，將游戲化教學的作用發揮到最大。

一、游戲化教學的意義

游戲化教學的提出是教學方式的一大進步，這種教學方式能夠結合學生的興趣愛好開展教學工作，以學生為中心的教學思想是素質教育的核心，因此開展游戲化的教學方式是順應現階段的現代化的教育思想，也是一種教學方式的創新。游戲能增加教學的趣味性，學生在游戲的過程中不僅能得到心理上的愉悅感，而且能增加學生進一步學習知識的興趣，喜歡游戲是每個階段的學生的天性，根據學生的這一特性和教學內容，將所要教授的知識融入游戲中，所要注意的是教學內容依然是開展教學工作的重點，游戲只是輔助教學的手段，只有分清主次才能取得良好的教學效果。游戲化的教學思想需要教師能根據教學內容進行大膽的創新，教師在進行游戲的過程中也要做到協調好學生與學生之間的關系，讓學生能夠按照制訂的教學計劃學習。教師要對教學內容有清晰的掌握，并且對游戲的規則要進行編排和創建，按照科學合理的教學方式讓學生在游戲的過程中學習到更多的知識，并且學會與其他學生進行合作和交流，每個學生在游戲化的教學中的感受不同，因此學生對學習的知識的見解也會有所差異，在游戲中相互交流能讓學生學習彼此的優點，通過這種方式能豐富學生的思想，開拓學生的思維?；钴S的學習氛圍有利于為學生創造更多的展現自我的平臺，教師的創新思維也能夠影響學生的學習思維，教師應該不斷進行知識的擴充和教學思想的升華，為學生提供有力的學習指導，也能夠在新形式的教學方式中不斷的探究和學習，幫助學生提高他們的知識水平和綜合能力。

二、豐富游戲化教學的方式

職業教育音樂課程以提高學生的音樂知識水平和培養學生的藝術素養為目的，尤其是對學生的藝術審美能力的培養尤為重要，這也關系著學生在將來的職位競爭中能獲得更多的優勢。游戲化教學能夠減輕學生在平時學習中的壓力，但是為了能保持學生在學習過程中的新鮮感，需要對游戲的形式進行不斷的調整和變化，讓學生在不同類型的游戲規則中變換思維方式，有利于保持學生學習的愉悅心情。思維的跳躍也能不斷提高學生的思考水平，對學生學習其他類型的知識有著很重要的作用。例如，組織歌曲接龍的活動能加深學生對所學歌曲的熟悉程度，也能激發學生的思考能力，提高學生的記憶能力，所以學生在進行游戲的過程中能夠時刻保持著精神的高度集中。還可以分小組進行對唱比賽，學生在比賽的過程中能夠增強團結意識，而且也需要不斷彌補知識的漏洞，在相互切磋中找到自身的優勢和不足，繼而進行發揚或者彌補。不同類型的游戲帶給學生的感受是不同的，教師在選擇游戲類型中要不斷進行調整，按照學生的學習需要和每個階段的學習特點進行選擇，讓學生能夠保持對學習音樂的興趣。

三、學生參與，注重交流

教師在制定游戲規則的過程中應該讓學生參與其中，了解學生的建議，考慮學生的需求，在與學生的交流中促使他們多提出有價值的意見，教師統計學生的意見之后對每個學生提出的觀點進行分析和總結，篩選出合理的部分，融合到游戲教學中。教師與學生的交流是為了提升教學效率和教學效果，師生之間的平等關系有利于學生能夠主動地表達自己的觀點，尤其是音樂課程這種比較開放的學科，更應該給予學生更多展現自我的機會，讓他們在學習的過程中意識到自己觀點的重要性，在之后的學習中會更加用心地體會教師的教學方法，也能積極地配合教學工作。教師與學生進行交流的過程中也要注意方式的使用，掌握更多的溝通技巧能使整個教學工作更加順利。

職業教育中的音樂課程的建設需要較長時間的摸索，游戲化的教學方法的提出能夠增加學生的學習樂趣，時間證明在游戲化的教學方式中應該注意更多的教學技巧的使用，學生在參與游戲化的教學過程中能夠保持對學習音樂的興趣。但是在不斷探究的過程中還需要教師能夠保持創新的教學理念，不斷提升自身的教學水平。

參考文獻：

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