工程管理專業實踐教學課程體系的研究

[摘 要] 工程管理專業實踐教學在專業人才培養中占據至關重要的地位，該學科作為一門工程技術與管理結合的交叉性學科，實踐教學課程對構建學生工程系統知識體系有積極的意義。對現階段工程管理專業實踐課程的教學發展現狀進行分析，并對專業實踐教學課程體系建設提出相關的對策和建議。

[關 鍵 詞] 工程管理；實踐教學體系；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0031-01

目前社會發展節奏加快，社會各領域的市場競爭日益激烈。在人才市場中，對工程管理專業而言，用人單位更傾向于聘用具有專業實踐經驗的人才。可以說，高校畢業生的實踐技能水平已成為衡量高校工程管理專業教學質量的重要指標。但是，在我國較多地區的高等院校中，工程管理專業實踐教學受到各方面因素的限制，教學效果并不理想。所以，高等院校應對工程管理專業的教學體系發展現狀進行深入的分析，通過改進課程體系內容、方法等，來提高專業實踐教學的水平和質量。

一、工程管理實踐教學發展現狀

（一）課程設置缺乏緊密的聯系

我國較多的高等院校在專業實踐課程設置中，更重視實踐教學。但是，在實踐運用中由于受到主客觀條件的影響，在工程管理實踐教學體系課程設置中存在一定的不足。（1）理論課程的設置沒有進行科學的統籌規劃，專業各課程之間銜接不夠緊密，一定程度上壓縮了實踐教學的時間，減少了工程管理專業實踐教學的課時。（2）目前的工程管理專業實踐教學內容有實驗、社會實踐、課程設計、實習等，較多高校將實踐教學的課時安排到期末和大四下半學期，而建設工程項目有自身的運營規律，建設周期一般為1～2年以上，非常不利于學生開展全面的實踐學習。并且，學生到施工現場查閱資料、親自體驗的機會較少，不利于取得良好的實習效果。

（二）師資配置存在缺陷，實踐教學模式單一化

高等院校在建設師資隊伍時，通常會引進高學歷的青年教師，雖然具有很高的理論水平，但是其相關的工作經驗并不充足，也沒有全面的施工現場管理經驗，極易在課程中導致學生對知識點的理解停留在表面，不夠深入。另外，施工企業由于相關法律、規章制度的約束，在接受學生實習時需要承擔過高的風險。同時，學校還需要向提供實習崗位的企業支付一定的培訓費用，但是由于經費不足，導致企業不愿意接受學生實習的現象較為普遍[1]。

二、優化工程管理實踐教學體系的相關對策

（一）科學合理安排課時，增加實習渠道

對于實踐實習課時和時間緊湊的情況，可以采取將實習時間化整為零的方式，轉變集中實習的模式。例如，可以在每周的教學課時中增加實習時間，讓學生到施工現場進行見習，對施工現場的直接體驗，有助于學生消化理論知識，構建完整的知識體系。也可以在項目管理處查看相關的工程資料，對項目管理建立初步系統的認識。指導教師可以結合教學內容與施工現場制定實習計劃，需要注意的是應加強實習管理，并嚴格檢查實習效果。

在基地實習環節中，學校需要利用各種渠道和資源，加大工作力度，向企業普及學生實習的好處，例如，擴大知名度，有助于發現優秀人才等，盡快建立實習基地。除此之外，還可以借助校友關系等渠道建立實習基地，如利用校友會，發動畢業的校友提供實習崗位，為學生增加實習機會[2]。

（二）強化實踐課程設置的緊密性

不同的高校應明確自身的辦學理念，結合自身辦學條件和人才需求等實際現狀，對專業各學科的課時進行科學的調整，以服務地方經濟的發展為基礎，形成具有市場競爭力的特色專業。在各學科系統性建設中，筆者認為應從專業各課程的實踐環節入手，例如，工程造價課程，實踐教學可以借助真實度較高的工程項目，讓學生根據所學的知識對項目各階段進行造價計算，并結合《合同管理》的招投標環節、《工業制圖基礎》的CAD識圖等建立緊密的聯系，構建覆蓋工程全過程的知識體系。

（三）增強實踐教師的專業性

工程管理專業課程體系建設中，除了要有科學的課程設置體系為基礎，教師隊伍的建設也是關鍵因素。高校需要加大對專業任課教師專業素質的培養力度，在教學活動中，將工程管理領域的綜合性知識和相關的專業課程進行有效的融合。對現有的教師隊伍，可以借助校企合作的渠道，讓教師深入實踐中學習和積累實踐經驗，采用掛職鍛煉的方式，調動教師實踐教學的積極性，進而提高實踐教師的專業教學水平[3]。

總而言之，高等院校工程管理專業的相關課程體系建設工作應積極順應社會的發展變化，作出相應的調整，對工程管理專業人才的培養模式也應重新進行規劃。筆者對工程管理專業實踐教學課程體系存在的問題進行分析，提出了優化課程體系的可行性建議，對提升實踐教學質量和水平具有積極的意義。

參考文獻：

[1]張靈輝.工程管理專業實踐教學課程體系的研究[J].大學教育，2014（13）：118-120.

[2]劉海山，郭偉.工程管理專業實驗實踐課程教學的探索[J].實驗室科學，2015（1）：135-138.

[3]程明勇，劉勝華.工程管理專業實踐教學體系研究[J].物流工程與管理，2013（11）：135，178-179.