淺談中職體育教學實踐中存在的問題及對策研究

[摘 要] 隨著素質教育的開展，學生不僅要具備一定的知識體系，還要提高自身的身體素質，促進全面發展。而體育教學不僅可以使學生的身體素質提高，還能在教學中培養學生良好的思想品質和合作精神，為今后的發展奠定基礎。然而在中職體育教學實踐中仍然存在一些問題，主要從轉變教學觀念、豐富教學方法、開展課外實踐活動等幾個方面來進行一定的對策研究。

[關 鍵 詞] 中職體育；教學實踐；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0021-01

在如今的社會競爭中，中職生不僅需要具備較高的知識水平，積極應對工作生活中的各種問題，還需要具備較強的身體素質，面對來自各個方面的壓力，即便在壓力中也能堅定自己的內心。所以，中職體育教學在學生的學習生涯中發揮著重要的作用，不僅可以幫助學生提高身體素質，還能幫助學生樹立終身體育鍛煉的意識。但是在實際的體育教學過程中，教學觀念陳舊、教學方法單一、體育意識缺乏等因素仍然影響著中職體育教學的順利開展，所以本文主要是針對這些問題采取一定的教學策略。

一、中職體育教學實踐中存在的問題

（一）教學觀念陳舊，重視程度不夠

中職體育教學在中職教育中發揮著重要的作用，然而在教學實踐中學校沒有認識到體育教學的重要性。首先，在教學觀念上仍然認為體育教學就是將相關的體育理論進行灌輸式的講解，對體育教材的選擇沒有結合本校學生的實際情況進行優選。其次，對體育教學的重視程度不夠，對相關的課程安排和管理制度都沒有明確的規定，在資金投入方面不足，缺乏一定的體育器材和場地，沒有為體育教學創造良好的條件。

（二）教學方法單一，教學評價不完善

在中職體育教學過程中，老師主要是為學生講解相關的體育理論，場外活動也只是在學生做完熱身準備之后自由活動，沒有系統的體育鍛煉方法上的指導，教學方法單一，只是強調競技技巧，而忽略了學生的主體作用。同時，體育教學的評價不完善，評價方式傳統，更多地注重學生最后的考試成績，而忽略了學生整體素質的提高，這也使學生的學習動力不足。

（三）缺乏體育意識，學習積極性較差

中職學生對體育教學的認識存在一定的偏差，認為體育鍛煉又苦又累，沒有認識到體育鍛煉對身體素質的提高具有重要的作用。同時，在傳統教學方法的影響下，學生的學習興趣不高，積極性較差。所以，在體育教學實踐中不積極參與，缺乏一定的體育鍛煉意識。

二、中職體育教學實踐中采取的策略

（一）轉變教學觀念，明確具體的教學目標

要保證中職體育教學順利有效地開展，首先老師需要轉變教學觀念，加強對體育教學的重視，不僅要結合現代化的體育教學大綱選取教材，并提供一定的體育器材，還要在課前進行高效的備課，制定具體的教學目標。（1）對體育教材的準備，老師要結合中職學生的身體素質狀況和教材內容，合理分配教學時間，具體到用多長時間講解體育鍛煉的注意事項、多長時間進行熱身運動、多長時間來實踐學習今天的體育技能。（2）對學生的準備，老師要以學生為中心，全面關注每一位學生，由于每位學生的身體素質不同，所能接受的運動強度也不一樣，所以老師要根據每位學生的實際情況設置不同的任務，這樣才能更好地提高學生的身體素質。

（二）豐富教學方法，建立科學的評價體系

中職體育教學要不斷豐富教學方法，可以是多媒體教學法，也可以是創設情境教學法，還可以是合作學習教學法。在教學實踐中，體育老師可以根據具體的教學內容靈活運用多種教學方法。同時，對體育教學評價要不斷完善，建立科學的評價體系。首先，是評價主體多樣化，將教師的評價、學生之間的互相評價和學生的自我評價結合起來，更加客觀、全面地了解自己的體育學習情況。其次，是評價內容全面化，既要評價體育技能，又要對體育學習的過程、態度、方法進行評價，這樣才能促進學生的全面發展。例如，在學習籃球的傳球技能時，老師可以先通過多媒體為學生播放一段NBA比賽的精彩片段，調動起學生的熱情，然后進行傳球技能及注意事項的講解，最后在學生掌握了理論的基礎上組織學生進行實際的傳球訓練，老師再根據學生具體的掌握情況進行指導。

（三）開展課外實踐活動，激發學生的體育興趣

中職體育教學實踐不僅局限于課堂教學，老師還可以根據具體的實際情況開展課外實踐活動，或者結合日常生活中的體育運動開展活動，這樣不僅可以激發學生的體育意識，使學生積極參與，還能培養學生的終生體育意識，使學生即便在結束了中職教育后，也能養成良好的體育鍛煉習慣。

解決中職體育教學實踐中存在的問題需要師生的共同努力，老師要及時更新教學觀念，不斷豐富教學方法，提高自身的專業化水平。同時，學生也要發揮自己的主觀能動性，與老師進行交流溝通，為體育教學的有效開展提出自己的觀點和看法，并積極參與到教學中來，提高學習效率。

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