大數據時代的高職英語寫作教學改革

[摘 要] 隨著科學技術的發展，大數據時代已經到來，在大數據時代，高職英語寫作教學也發生了變化，逐漸轉變成應用教學，基于此淺析了大數據時代的高職英語寫作教學改革。

[關 鍵 詞] 大數據時代；高職英語；寫作教學；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0103-01

近年來，互聯網大力發展，逐漸滲透到各行各業，在一定程度上改變了人們的思維方式，在這個背景下，高職英語教學面臨著更多的機遇和挑戰，教師要認清當前的情況，總結當前英語寫作教學的問題，并對高職英語寫作教學進行改革創新。

一、“大數據”時代的機遇和挑戰

隨著科學技術的進步和社會的發展，如今的人們已經轉移到以數據為中心的“大數據”時代。在大數據時代中，人們面臨著機遇和挑戰，一方面計算機病毒橫行，對人們的網絡財產和信息造成了嚴重的威脅；大量的黑客攻擊使數據丟失，嚴重影響工作和生活；還有新出現的偽造和假冒他人身份和篡改數據等問題，這些情況的發生都嚴重影響了人們的生活，但反觀這些問題正是由于大數據時代背景下，計算機網絡給人們帶來了足夠的信任，而這樣的信任一直以來都是互聯網良好服務品質的標志。在大數據時代下，計算機信息處理技術給人們制造挑戰的同時，也為更多的人提供了機遇和平臺，近年來計算機信息處理技術的飛躍式發展已經改變了我們思考研究計算機信息處理技術和網絡互聯技術的方式，這些信息為科學研究和教學提供了更多的便利，教師可以利用大數據的優勢，合理地改善教學方式，讓學生更好地接受教育[1]。

二、“大數據”時代高職英語寫作教學存在的問題

（一）寫作課程缺乏系統性

寫作課程是英語教學中重要的內容，尤其在大數據時代下，英語寫作能力尤為重要，當前多數高職院校英語寫作教學缺乏系統性，寫作教學通常由精讀教師分擔，在有效的教學時間內，教師把主要的課堂時間放在了課文知識點的講解上，從而導致寫作課程的安排缺少系統性。其次，教師對寫作教學投入的精力較少，無法鍛煉學生綜合能力的運用，因此不夠系統的課程安排對學生來說無論從字詞運用還是篇章組織方面，其知識都停留在一個不完整、時斷時續的層面上。

（二）對寫作教學不夠重視，寫作教學流于形式

隨著高職院校教育改革的進一步推進，教學任務逐漸增多，因此英語寫作教學通常得不到重視，這就導致學生在學習英語后無法將其應用在實際崗位上，失去了英語寫作的學習意義。其次，很多高校不夠重視英語寫作教學，長期如此，不但使學生對英文寫作喪失了興趣，同時也不利于學生發展。

（三）教學方法單一，學生過于被動

傳統的教學方式通常以教師為中心，這就顯得學生過于被動，在教師激情的講解中，學生難免會出現精神不集中的情況。其次，由于采用了教師單獨批閱形式，也導致學生的直觀能動性沒有發揮，使寫作課程教學枯燥乏味，學生自然無法從英語寫作中得到樂趣，長期如此，學生的英語寫作能力難以提升。若想改變此現狀，教師要轉變教學方式，突出學生的主體地位，讓更多的學生參與到教學中來。

三、“大數據”時代高職英語寫作教學改革的策略

（一）注重英語寫作的應用練習

英文寫作是語言綜合能力的體現，能夠考查學生英語知識掌握的程度，因此，教師要讓學生進行更多的寫作訓練。語言從本質上講只是工具，因此，學習英語的目的就是要學以致用，而寫作是一種交流，教師要設置合理的寫作課程，對學生進行系統的訓練，讓其能夠準確掌握語言知識的運用，所以教師在進行教案設計時，要從學生角度出發，比如寫一封感謝信，教師要先講解感謝信的格式和語法知識，然后讓學生進行大量的寫作練習。同時，采用小組互評制度，增強學生之間的交流，并選取優秀文章，讓學生分享自己的寫作心得，只有這樣才能充分調動全班學生的學習興趣。在這種教學模式下，寫作知識的獲取渠道不再單一，學生還可以進行相互學習，取長補短，同時學生可以利用網絡平臺，查閱有用的寫作信息，促進寫作能力的提升。在這樣的教學中，單純的寫作教學變成學生情感溝通的方式，學生的寫作能力將在溝通中得到提升[2]。

（二）利用網絡信息平臺，整合英語寫作教學資源

大數據時代下，互聯網已經滲透到各個行業中，在英語寫作教學中，網絡為學習提供了良好的平臺，教師和學生可以進行線上互動，及時解決困難問題，還能夠將優秀文章在網絡平臺上展示。其次，大數據能夠幫助教師全面了解學生情況，并為學生提供適合的寫作材料和學習方案，如教師能夠根據大數據技術分析學生常用的詞句和語法知識，從而為推薦更高級別的詞匯提供幫助和建議。大數據技術是英語寫作教學的有利工具，教師要充分利用信息技術，創新自己的教學方法。

綜上所述，大數據時代對高職院校英語寫作教學帶來了深遠的影響，傳統的教學理念已經不能滿足教育改革的需求了，教師要重視英語寫作教學，積極轉變思想，創新教學模式，充分利用網絡平臺構建完善的課程體系，從而提升學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]王海嘯.大數據時代的大學英語寫作教學改革[J].現代遠程教育研究，2014（3）：66-72，86.

[2]張嚴心.大數據時代的高職英語寫作教學改革[J].科教文匯（下旬刊），2016（1）：159-160.