民辦高校推動科研工作對策的研究

[摘 要] 近年來，在政府的支持下，民辦高校得到了迅速發展，但其科研工作現狀不容樂觀。從分析民辦高校科研現狀入手，找出制約科研工作的瓶頸，并就如何推動民辦高校科研工作從不同層面提出相應對策，為民辦高校的科研發展與創新提出了新的思考，也為相關領域的工作者和民辦高校教育研究者提供借鑒。

[關 鍵 詞] 民辦高校；科研；協同創新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0012-02

民辦高校作為高等教育事業不可缺少的組成部分，在各級政府的大力支持下，近年來得到了快速發展，為我國高等教育事業的發展和人才培養起到了不可磨滅的積極作用和貢獻。科學研究作為我國新時期高等教育的四大職能之一，對高等學校的學科專業建設、人才培養質量、增強核心競爭力、實現內涵建設等起到重要作用，也是學校可持續發展的動力。故提升科研能力成為民辦高校贏取競爭力的必然選擇。

一、民辦高校科研現狀調查設計與結果分析

（一）調查設計

為了解河北省民辦高校科研情況的現狀，2017年3～5月，課題組采用問卷和訪談的方式對河北省13所民辦高校的科研情況進行了調查。采用隨機抽樣的原則，共發出150份調查問卷，回收122份有效問卷，同時，在2017年5～6月初利用學校網站搭建了網絡調研平臺，利用微信平臺拓展調研途徑，共收到有效數據86條。此外還通過實地考察、座談、電話采訪部分院領導，管理人員和教師，作為補充材料。將回收試卷信息采用描述統計學的頻數分布進行了統計分析，以了解民辦高校科研現狀，尋找制約科研工作開展的瓶頸，并提出解決問題的對策。

（二）調查結果

1.科研組織和管理機制不健全，科研氛圍不濃厚

調查發現，有3所院校沒有成立科研管理部門或獨立科研機構。23.26%的教師認為缺少有效的獎勵政策，41.86%的教師認為學校缺少有效地組織機制，30.23%的教師一年中參加科研工作的時長在15天以下，學校教師參與科研的比例低，74.42%的教師認為學校中教師參與科研的比例在50%以下。

2.科研經費投入不足

調查顯示，51.16%的教師認為學校每年科研專項經費投入不足10萬，53.49%的教師認為缺少開展科研工作所需的硬件條件，67.44%的教師認為經費及條件制約影響科研工作的開展。88.37%的教師以為應給予必要的經費支持或研究時間。

3.教師缺乏科研意識，教師的教學工作量大

調查顯示，20.93%的教師缺乏科研意識；2.33%的教師認為沒必要開展科研工作；6.98%的教師認為開展科研工作對提升自身素質，改進教學，提高教學質量幾乎沒有作用；60.47%的認為工作壓力大，開展科研工作時間精力有限；83.72%的教師認為教學工作量大，任務重是導致課題研究難以有效落實的主要原因。

4.教學科研能力不足，缺乏科研相關培訓

調查顯示，53.49%的認為科研能力不足，只有27.91%的教師認為需要經常開展科研相關培訓。

（三）結果分析

通過分析民辦高校科研現狀，發現制約科研工作的瓶頸主要為：缺乏宏觀政策支持、缺乏有力的資金扶持、缺乏高效的研究團隊、缺乏協同創新的平臺[1]。

二、推進民辦高校科研工作的對策

要推進民辦高校科研工作，必須構建科學合理的科研管理體制和運行機制，需政府引領、行業企業支持、學校條件保障、教師積極參與等多方并舉。具體措施如下：

（一）政府充分發揮引領作用，爭取行業企業支持

雖然，近年來，政府管理部門對民辦院校的發展提供了一些政策上的支持，但政府對科研的投入仍集中于公辦高校，對民辦高校的科研投入很少[2]，民辦高校科研工作得不到上級部門應有的重視，科研工作被“邊緣化”的現象一直存在[3]。政府管理部門應加強頂層設計和制度建設，重視民辦高校科研工作，認識到科研工作對提高民辦高校教育教學質量的重要性。

1.政府管理部門從宏觀政策上加以引導，在領導層面完善對民辦高校科研工作的支持政策，為民辦高校開展科學研究提供有利的條件，確保民辦高校在科研課題立項、課題申請、評審、科研成果轉化、財政撥款等方面與公辦高校享有同等權利。

2.國家在制定政策時可硬性要求民辦高校成立科研機構，督促開展科研活動，把科研基礎設施建設、經費投入、科研成果等納入民辦高校的辦學質量評估體系[4]。

3.教育部在《關于全面提高高等教育質量的若干意見》中提到：“推進協同創新，探索建立校校協同、校所協同、校企（行業）協同、校地（區域）協同、國際合作協同等開放、集成、高效的新模式”，但具體落實到相關政策還不明確，企業追求短期經濟利益，參與積極性不高，制約了校企協同創新的落實。國家政府一方面制定具體措施和政策，通過減免稅收，財政支持等方面吸引企業人員參與到高校創新和科研中來。另一方面，政府還可以為高校和企業搭建一個平臺，企業可以通過平臺發布需求技術信息，高校發布最新研究成果申請轉化的信息，這樣兩者就可以實現科研信息共享，實現高校科研和企業的雙贏[5]。

4.政府管理部門要制定傾斜扶持政策，對民辦高校科研管理人員、教師開展一系列培訓工作，以提高民辦高校科研管理水平，提升教師的科研能力。

（二）民辦高校提供保障條件

1.學校必須成立科研管理組織機構，負責學校的科研管理工作，這是開展科研工作的基本保證

科研管理機構負責全校的科研規劃、信息發布、課題申報、成果評定、經費管理等工作。學校還應成立學術委員會，負責科研項目的審定、科研成果的鑒定等工作。

2.要建立科學合理的科研激勵機制，制定相關激勵政策，形成科研工作的良性循環機制

學校從實際出發，制訂切實可行、針對性和可操作性強的科研獎勵政策，引導教師開展科研工作。在制定教師工作量的相關制度中，把科研工作計算在內，讓教師脫離繁重的教學工作，留出一定時間和精力參與到科研。還要將科研納入教師考核評價體系，科研任務量化，實行教師分類管理，讓有科研能力的教師多從事科研工作，多出科研成果。

3.要穩步加大科研投入，為教師開展科研提供必要的硬件條件

民辦高校的收入主要來源于學生學費，但要從學校長遠發展戰略高度認識科研工作的重要性，在資金相對緊張的情況下，適當加大科研投入，也可創造條件積極爭取外部科研資金，為教師從事科研工作創造機會，提供平臺。

4.加強科研團隊建設

相對于公辦高校而言，民辦高校缺少高水平的學科專業帶頭人和中青年骨干教師，知識結構、年齡結構及學位、學源結構不合理的現狀影響了科研工作的開展。學校應采用“內培外引”的策略，一方面加強校內教師培訓力度，提高其科研能力和水平；另一方面，大力引進優質教師資源，尤其是在某個學科領域的領軍人物，這樣不僅可以帶來高級別的科研項目，產出優秀科研成果，也能培養出有科研能力的優秀團隊，進而推動學校科研工作的發展。

5.校企合作搭建協同創新中心

基于民辦高校建校歷史普遍較短，辦學定位多是應用型的現狀，學校要主動加強與行業企業的科研合作，充分利用地方政府在科研合作等方面給予民辦高校的支持政策，搭建協同創新中心，為推動科研工作創造條件。

（三）教師提高認識，積極參與

1.教師要轉變觀念，增強對科研的意識

認識到科研工作對社會、學校和自身工作的重大意義。對社會而言，開展科學研究，可促進社會更好更快發展，體現教師工作“服務社會”的職能；對學校而言，濃厚的科研氛圍有助于促進學風校風建設，優秀的科研成果體現學校實力，提升學校的競爭力和知名度；對教師而言，開展科研工作，可提高其在專業領域的研究水平，豐富其教學經驗，同時也是評定職稱的現實需要。

2.要處理好教學與科研的關系

科研與教學之間存在著內在聯系，兩者相輔相成。科研是提高教學質量、教師學術水平的重要途徑，也是培養具有創新和實踐能力的人才的必然要求。教師可以把自己的經驗做法、教學改革成果納入到科研，對專業問題的深入研究也可以提高教師的專業水平，有利于提高教學質量。同時教師還應合理利用自己的時間，在完成一定教學任務的同時，也要留出充足的時間搞科研。

總之，推進民辦高校科研工作，政府要充分發揮引領作用，爭取行業企業的支持，民辦高校建立組織機構、制定政策、加大經費投入，加強科研團隊建設，搭建協同創新中心，教師自身也要提高認識，轉變觀念，提高科研水平。通過科研水平的大力提升帶動整個民辦高校辦學水平的提升。

參考文獻：

[1]婁自強，柴路.民辦高校科研工作的困境與應對策略[J].高教學刊，2016（1）：146-147.

[2]馬玉潔.河南省民辦高校科研能力提升研究[J].合作經濟與科技，2015（3）：149-150.

[3]郭占元，胡關斗.民辦高校科研能力的提升與可持續發展[J].現代教育科學，2008（7）：53-55.

[4]譚曙光.民辦高校科研現狀分析與對策探討[J].當代教育論壇（校長教育研究），2008（11）：38-40.

[5]朱穎紅.加強校企合作提高高校教育質量[J].當代教育論壇（管理研究），2011（11）：7-8.