網絡支教平臺的建立對大學生創業能力提高的影響

網上支教可以很大程度上使教育資源利用最大化、學生學習自主化、學習形式多樣化以及教育形式個體化的特色充分得到實現，使山區里的孩子們的學習得以打破空間和時間的限制，他們可以隨時隨地學習、了解他們所感興趣的問題和知識。支教老師與學生利用網絡可以進行多次、詳實的交流，從而使支教老師與山區孩子們之間的交流機會和范圍變多，更能解決貧困地區教育中存在的實際問題。

目標市場的描述和預測

貧困地區是初期的主要目標市場，隨著公司逐步發展和成熟，再選擇進入其他省市，擴大目標市場。

隨著公司業務的不斷拓展，未來將輻射更廣泛的區域。

競爭優勢和劣勢分析

競爭優勢分析

（1）山區的孩子可以不受時間和地域的限制，隨時進行學習（2）通過網絡方式進行支教，志愿者不用遠離自己的家庭朋友，隨時隨地進行支教。（3）教學內容更加多樣化，讓孩子開拓視野，更容易找到自己的興趣和定位。

競爭劣勢分析

（1）網上支教存在著支教老師與被支教學生之間的彼此和對網上支教這種模式的熟悉度不夠的問題，無法使彼此之間及時有效地肢體及神態溝通；（2）網上支教是利用發達的互聯網技術作為教學的媒介，但大部分需要支教地點都處于偏遠山區，受地理位置的局限，有些地方網絡基礎設施建設不能夠達到配套效果；（3）而且當地師生對網絡的熟悉度不夠等問題。

預計能提供的利益

通過風險投入和國家對大學生自主創業的優惠政策獲得。在滿足同學、師生共同利益的前提下，在校大學生提供社會實踐機會，鍛煉個人語言表達、實踐能力，提升個人價值。

支教通過互聯網+的模式，提供一個網絡支教服務平臺，為遼西北貧困地區兒童提供支教服務。使支教不再拘泥于傳統的“進山”模式，而是通過互聯網讓支教可以隨時隨地的進行。使身處每鄉村地區的孩子只要通過當地電教室就可以進行學習。為更多的大學生和想要幫助貧困地區兒童的人提供一個更加方便、可靠地支教平臺。在讓更多鄉村兒童得到教育的同時，也讓更多的支教志愿者既可奉獻他們的愛心又能不用奔波各地，陪在家人身邊。

相較于網絡支教平臺，傳統支教形式存在以下缺點：

（1）支教者的支教范圍可能只有一所學校，并不能完全發揮支教者的能力。 （2）受地域限制，執教者往往要遠離家庭、親人和朋友，斷絕大部分與外界的聯系。（3）農村人煙稀少，離醫院遠，發生疾病時得不到及時的治療，一些平常的小病因得不到及時的治療可能回導致嚴重的后果。

為了解決以上問題，我們建立一個支教網站，并與支教地區進行聯系建立電教室。通過網絡直播、文字和將錄制好的教學視頻放到網上的方式對山區兒童進行“支教”。并逐步建立微信公眾賬號、新浪微博等，通過各個網絡平臺，將支教范圍最大化。

市場調查和分析

目標市場顧客的描述與分析

當前許多貧困山區，由于地域、經濟、觀念等原因的限制，許多孩子很難接受到良好的教育。此次以互聯網支教平臺搭建為基礎，打破了傳統的支教模式，以一種互聯網+的模式，提供一個網絡支教服務平臺，為遼西北貧困地區兒童提供支教服務。使支教不再拘泥于傳統的“進山”模式，而是通過互聯網讓支教可以隨時隨地的進行。互聯網支教使支教活動安全性提高，空間束縛力減少、支教活動成本降低，以及網上支教再配備上精細的制度和組織安排，讓網絡教學和學校課堂教學一樣在一個固定的時間上課，并有完整的教學循環評估機制，符合時代的發展趨勢，其擁有多感知性、存在感、交互性和自主性等特點，擁有廣闊的應用市場，可產生很好的經濟效益。

市場發展的走勢

互聯網支教是空間信息技術、數字信息技術和自動化、智能化技術飛速發展的需求，是支教方式的改造機遇和發展挑戰。不僅變革了傳統支教沿襲幾十年的支教方式和組織管理模式，而且極大地提高了支教活動安全性提高，空間束縛力減少、支教活動成本降低等，符合時代的發展趨勢，其擁有多感知性、存在感、交互性和自主性等特點，擁有廣闊的應用市場，可產生很好的經濟效益。

目標市場地理分析

目標市場：1.西北地區 2.遼西北地區 3.全國

前期：經過一年的發展，輻射到其周邊地區，最后普及到整個西北地區，為所有西北地區服務，同時恪守教育的宗旨、信譽，提高公司的聲望，以快速、價格合理等完善的服務豐富市場的需求，配合我們瞻前的運營手段，可以使我們在最小的投資下實現支教。

中期：宣傳部通過虛擬平臺（通過網站建設、微信平臺以及成熟的APP應用提交到互聯網開放平臺享受海量用戶，如騰訊開放平臺、360開放平臺、百度開放平臺、開心網開放平臺、人人網開放平臺等建立實現目標）等，擴展市場，同時建立一個大學生支教招聘有效交流平臺，本階段的最終目標：使本公司支教模式發揮到最大，努力使剩余勞動力發揮到最大，把這個網絡支教應用于整個遼西北地區。

后期：互聯網支教擴展市場到全國，實現地區聯盟，同時以沈陽市為互聯網支教根據地，在全國各個地區建立分據點，加強管理以及組織，完善互聯網支教模式以及各種制度，另一方面通過互聯網對員工內訓、外訓，使員工在職業技能、公司文化認同度、規則制度等幾個方面得到有效教育，使團隊協作和團隊競爭力得到有效提高，實現支教形式的第一品牌，實現全國互聯網支教這一目標。

內部環境因素

優勢因素（S）

1.大學生的空余時間很多，很多大學生有服務于公益事業，關注社會弱勢群體的心理；2.大學生有教高的社會信任度，而且大學生與孩子們有共同的話題，能夠緩解孩子的壓抑的情緒；3.父母將全部的心血都投入到對孩子的培養上，并在孩子身上寄托了自己的美好愿望，望子成龍，望女成鳳的心情尤為突出。

劣勢因素（W）

1.一些家長選擇在教學前沿的在職優秀教師；2.當代大學生缺乏社會實踐的經驗；3.授課質量和水平出現問題和差異；

外部環境因素

1.現代社會經濟發達，人們有了經濟的支持，加之社會的競爭是越來越激烈，家長們對孩子的教育也更加重視了，而且現代的工作生活節奏不斷加快，很多父母都要上班，他們大多沒時間教孩子功課，這使市場需求越來越大；2.國家引導大學生公益創業，給大學生公益創業政策支持，公益事業會產生好的社會影響。