民航飛行學員的ICAO英語學習需求探析

【摘要】：隨著我國民航事業的繁榮發展，國際航線的數量逐漸增多，同時由于飛行員因英語交際障礙而造成的安全事故也頻頻發生，統一、規范的通話標準模式勢在必行，因此，為確保民航飛行安全的維護得以順利實施，國際民航組織（ICAO）要求全體民航飛行員的英語水平都必須達到ICAO公布的英語標準，從整體上提高全體民航飛行員專業英語水平和基礎英語的聽說能力。本文從飛行人員英語水平對航空安全的影響出發，探析了民航飛行學員在ICAO英語學習中的實際需求，并有針對性的提出應對策略。

【關鍵詞】：民航事業；民航飛行學員；ICAO；英語標準；學習需求

近年來，隨著我國國際航線數量逐漸增多，民航相關機構也不斷提高了對相關人員基礎英語水平和專業英語水平的要求，這不僅能體現那我國民航人員的專業知識水平，更能體現所有民航飛行人員的整體素質。為此，在上崗之前所有空中管理人員和飛行學員都必須進行ICAO英語學習，并且達到ICAO公布的英語標準，才能為飛行學員頒發合格證書，旨在切實的提高民航飛行學員的英語水平，保障民航飛行的安全。

1民航飛行員英語水平對航空安全的影響分析

英語是國際航空中通用的語言，對于母語非英語的國家而言，不同的發音、句式、文化，都可能表達不同的含義，這樣很容易讓人誤解?，F階段，在我國

國際飛行航線中，飛行人員的英語通話障礙日漸成為影響航空安全的重要因素之一，這也是亟待解決的重要課題。無線電陸空通話是空中管制員和飛行員進行通信交流的重要途徑，在管制員的正確指令和幫助下，飛行員才能順利的完成飛行任務，如果不使用通話話語和標準英語，則可能讓飛行員造成理解上的偏差，從而釀成慘禍。根據國際有關機構對航空相關的安全事故分析表明，其中有70%的事故與英語通話交流有關。隨著世界各國航空事業的迅猛發展，航空安全成為人們重點關注的問題，英語通話障礙帶來的潛在安全威脅不容忽視。

為此，ICAO對民航飛行員的英語學習提出了標準要求：全球與國際航空活動相關的民航飛行員母語若非英語，必須達到無線電通話語言能力要求，即ICAO英語四級以上，對于低于六級的飛行員需要進行定期的測試，其中，僅達到四級的飛行員至少每三年測試一次，達到五級的至少每五年測試一次。

2民航飛行學員的ICAO英語學習需求及應對措施

2.1民航飛行學員對專業培訓的需求

ICAO英語標準的提出，對民航所有飛行學員的專業英語水平有了硬性的指標要求，具有這種特殊性質的英語學習，飛行學員僅僅依賴于教師課堂的講解和平時練習，難以達到要求，這就使得飛行學員對通用英語培訓產生了強烈需求，通過系統化的學習，從整體上提高自己英語聽、說基礎，同時熟練的掌握通用英語的技巧，有利于調動飛行學員自我學習的積極性。

為此，針對民航飛行學員對專業培訓的需求，學校可以聯合民航機構，建立ICAO英語培訓中心，針對平時英語課堂教學中存在的問題進行總結分析，共同制定培訓計劃和內容，對所有飛行英語教師和飛行學員進行英語培訓，民航機構還可以派遣一些英語方面比較優秀的飛行員為學校學員傳授通用英語學習的方法及技巧，促使他們的英語專業技能和各方面素養都得到提高。

2.2民航飛行學員對專業教師的需求

要積極開展ICAO英語學習培訓，對專業教師的需求排在首位。教師英語水平和個人素質在一定程度上會對民航學員學習方向、學習內容、學習方法、學習質量和學習效果產生影響。這就要求英語教師不僅需要有扎實的專業英語教學理論，還要具備有飛行專業知識和通用英語實踐經驗。目前，ICAO對于飛行英語教師也有具體的要求，（1）第一類教師英語教學方向具有碩士學位，并且有三年以上的飛行經驗和民航飛行員英語教學經驗。（2）第二類教師英語教學方向必須學士學位，熟練掌握通訊系統相關知識，具備飛行專業或民航英語教學的實踐經驗。

為此，針對民航飛行學員對專業教師的需求，學?？梢云刚垏鴥韧鈱I水平較高的英語教師或一些退休的空管人員和飛行員作為專業教師，這樣教師不僅具備有豐富的飛行知識，而且具有較強的飛行經驗、空管經驗及英語實踐經驗，這樣在課堂教學中，再結合具體的實例對飛行學員進行引導和教學，就能幫助飛行學員在短時間內提升各方面的知識和實踐經驗，可謂一舉多得。

2.3民航飛行學員對專業教材的需求

目前民航飛行學員所使用的英語專業教材，大都沒有及時的更新或修正，內容較為陳舊，也脫離了實際。而市場上的教材內容十分繁雜，這為飛行學員的學習造成了極大的困擾。而要達到ICAO英語學習的要求，教學內容必須與國際教學同步，與時俱進，符合現代化的民航教學要求。

為此，針對民航飛行學員對專業教材的需求，學校應該積極研發具有時代感，融合ICAO標準通話術語、飛行實例等相關內容，讓飛行學員的飛行專業知識得到拓展，同時在豐富的學習內容和實踐操作中不斷提升自身各方面的英語素質，從而達到ICAO英語學習標準。

2.4民航飛行學員對專業測試的需求

民航飛行學員通過培訓強化自身的英語素質，但其英語學習水平是否達到ICAO標準呢？如何對飛行學員進行ICAO英語學習能力測試呢？目前，我國航空學?，F有的考試體系都是對學生專業英語水平的檢測，為此，以ICAO為標準，建立我國的飛行英語測試體系成為重點需求。

針對民航飛行學員對專業測試的需求，我國根據ICAO規定的國際標準，同時結合我國民航事業的實際情況，民用航空局開發了一套ICAO飛行員英語能力測試系統（Pilots’ English Proficiency Examination of CAAC，即 PEPEC）。其中試題來源于航空公司、語言培訓機構和航空院校，考試以航空相關的主題及情景為基礎，進行計算考試和半直接面對面口語測試，其測試結構由民航局資質的評分員評級，以此來滿足ICAO針對民航飛行學員的語言技能要求和語言測試，提高民航飛行學員的英語水平來滿足民航事業發展對人才的需求。目前，我國總體飛行員四級通過率仍比較低，這就要求我們能堅持不懈的繼續加強英語學習。

3結語

綜上所述，在民航飛行安全保障標準中ICAO英語學習具有至關重要的作用，英語通話已經成為不可逆轉的趨勢。這就要求每一位飛行員都能扎實的掌握專業英語知識，并且在飛行過程能熟練的運用英語進行對話，這樣才能有效提高民航飛行的服務質量，讓我國的民航飛行在國際上的地位得以提升，在確保飛行安全的同時也充分體現了我國所有民航人員的高水平素質。

參考文獻：

[1]魏飛. 民航飛行技術專業學生教育管理的瓶頸及對策探析[J]. 新教育時代電子雜志：學生版， 2017（3）.

[2]吳土星， 幸小燕. 在校飛行學員ICAO英語考試障礙分析[J]. 中國民航飛行學院學報， 2011， 22（2）.

[3]徐希文， 于文蓮. 飛行訓練階段中ICAO教學策略探討[J]. 考試周刊， 2014（16）.