對藝術培訓機構現狀的思考

【摘要】：伴隨著國家素質教育政策的實施，各個學校都在從德、智、體、美、勞等全面發展學生的能力。據調查發現培訓機構的教師缺乏相關經驗，對課程以及教師的管理并不完善。本文以超音速藝術培訓機構為例，通過對調查所得結論進行了分析研究，論述了培訓機構的現狀和相應的解決方案，進一步改善所出現的不足。

【關鍵詞】：藝術培訓；現狀調查；思考

不同規模、不同類型的培訓學校的日益增多，滿足了孩子對于藝術的積累，同樣也滿足了家長對孩子的期望，也響應了國家的教育政策。培訓機構的正常運行需要我們思考。

一 培訓結構教育現狀

（一）培訓機構師資情況

調查發現，此藝術培訓機構的師資參差不齊，主要為普通高校畢業生或在校大學生，部分時段會聘請音樂院校的專業教師。

注：此表根據調查結果自行整理

通過觀察上述表格，可以得出結論：

1、25——30歲的教師占比例最大。這樣會有以下優勢：教學經驗相對比較豐富；教學方式比較新穎；更能把握學生學習興趣等。弊端就是自己的家庭可能會出現各種事情，比如產假和照顧自己的家庭。

2、本科學歷的教師最多。本科學歷相對于?？茖W歷來說，在學習時間這一方面更長一些，積累的專業方面的知識也就相對較多。

3、工作年限1——2年的教師比較多。此藝術培訓機構創辦于2012年，選址在大學旁邊，知曉這一培訓機構的人并不多，加之原有的應屆畢業生教師的畢業辭職，所以教師工作年限較短。

（二）培訓機構課程開設情況

超音速藝術培訓機構在課程開設方面也是盡量做到“全面”。包括鋼琴、小提琴、古箏、笛子、葫蘆絲等西洋、民族樂器類；民族舞、爵士舞蹈類等十多項課程。另，調查發現超音速民族類的課程較多，弘揚中華民族的優秀傳統，為文化的傳承盡綿薄之力。

（三）培訓機構硬件設施配備情況

我國古話說得好：“巧婦難為無米之炊”，教師個人素質高，業務水平高，但是硬件設施跟不上也會影響教學的有效進行。要學生“動”起來，“綜合式、即興式”學習音樂，這是奧爾夫特別強調的一個重要原則。比如在教學活動中，孩子們用小鈴鐺描繪春雨的柔軟，用語言與拍打肢體來演繹節奏，自行擺放音符，這樣就會給孩子提供了無限的空間，提高了孩子的學習效率。舞蹈教室所需的海綿墊，板凳，各種涉及到的樂器都需要準備齊全，而該培訓機構在硬件設施配備方面是比較好的。規模小，學生相對來說比較少，因此就比較容易滿足所需的硬件設施。

二 教育現狀及分析

（一）教師個人素質

對于該培訓機構師資力量現狀不可忽略的一個問題就是，各個專業教師的隊伍來源紛繁復雜，其表現出來的問題主要在學歷，年齡，畢業后所真正想從事的方向等幾方面。教師的個人素質對于各種藝術教育來說是一個重要的影響因素。培訓機構應定期組織教師培訓，從而提高自己的業務水平。

（二）客觀因素——學校、家庭、社會、學員自身

對于上述該培訓機構的現狀調查和思考中，大概闡述了本人所理解的主觀因素，接下來從客觀的角度闡述一下不可忽略的影響因素。

1、學校層面。由于國家大力實施素質教育政策，各所學校的手風琴、架子鼓、聲樂、乒乓球、足球等社團活動相繼展開。在學校內調查的過程中，發現學校經常組織一些比賽和節目展演等活動，這就促進了學生的積極性。在多種原因的影響下，就有了藝術培訓機構，涵蓋了多種藝術形式，方便家長、學生選擇，提高個人的藝術素養。

2、家庭層面。所調查的培訓機構建于大學旁邊，學員基本是大學教師的孩子或者在校大學生，這就加大了競爭，望子成龍望女成鳳的觀念更加明顯，爭先恐后想讓自己的孩子更優秀。

3、社會層面。各種培訓機構紛紛崛起，競爭日益激烈，該培訓機構的創辦人屬于大學畢業生，社會履歷不夠豐富。各個機構相互競爭，促使了該機構的積極性，努力向更好的方向發展。

4、學員自身。通過調查發現，該培訓機構部分學員不只學習一門手藝，會同時學習鋼琴、小提琴、美術等三門課程。學生所在學校經常會有以迎元旦、教師節等節日為題的文藝匯演，這就激勵孩子不斷學習，豐富自己的才藝。

三 提出相應解決建議

（一）概述培訓機構現狀

通過調查可以得出以下結論：

1、教師參差不齊，流動性比較大。這樣會出現有的學生進步特別快，部分學生進步慢等不同的結果。還會影響學生的練琴等其他學習計劃，部分會影響學員的整體發展。

2、開設課程種類繁多。附近只有這一家培訓機構，課程種類多，滿足了家長和孩子的需求。但由于該機構創辦時間不長，創辦人的履歷不夠豐富，這樣多的課程會影響該機構的整體素質。

3、多為年輕教師。能夠積極接受外界事物，很快改正教學錯誤。不足的一方面是教學經驗會有所欠缺。

（二）提出相應解決建議

面對上述現狀及出現的問題，好的方面應該繼續發揚，不好的方面要積極加以改善，揚長避短、長善救失，注重發揮學生的優勢。

1、針對學生之間的個體發展具有差異性這一特點，教師在教學活動中要做到因材施教，有的放矢的進行教學。

2、教師參差不齊，流動性比較大。在招聘教師的過程中，要談妥相關事宜，雙方達成一致才能正式聘用，從而避免一直更換老師這一現象。建議定期舉行教師業務培訓活動，系統學習有關課程，讓老師了解教育對象，明確教育要求，從而達到較高的學習目的。定期召開教師例會，做詳細的工作安排，討論教學中的難點以及合適的應對措施，從而促進教學業務水平的穩步提高。引進課程，尤其以快樂為主題的課程，培養孩子的興趣，在快樂中學習。

結 論

綜上所述，響應國家政策，藝術市場競爭日益激烈，關鍵要形成一種良性競爭。該培訓機構教師水平參差不齊，需要機構在招聘時談妥相關事宜。改善培訓機構的現狀要從多層面入手——學校、家庭、社會、學員自身等。在教學活動展開之后，定期培訓，確保孩子每節課都能學到東西，促使學生在快樂中學習。家長在平時生活中應該減輕孩子的負擔，多學習、學好習。提高教師的個人素質，教學方法不斷改進，根據孩子自身情況，長善救失，因材施教。該培訓機構正處于發展階段，從零到多，是一個客服多種困難的過程，學校、家庭、培訓機構相互配合才能促進該機構的發展。

參考文獻：

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