兒童劇觀眾的心理需求及啟示

【摘要】：近年來，社會(huì)大眾在追求物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，逐漸提高了對(duì)精神層次方面的要求。孩子作為家庭成員，其文化教育、素質(zhì)培養(yǎng)等受關(guān)注度逐漸提高。兒童劇作為文化傳播載體，可為兒童帶來高層次的精神享受，可充分提高兒童審美品位、文化素養(yǎng)。現(xiàn)階段，兒童劇的種類、數(shù)量逐漸增多，但是好評(píng)度一般。其主要原因是尚未滿足兒童心理需求。本文針對(duì)兒童劇演出現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了兒童的心理需求和改善方法，旨在為兒童劇的發(fā)展提供一定的借鑒價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：兒童劇；觀眾；心理需求；質(zhì)量品位

1.前言

兒童劇作為群體演出播放劇目，在20世紀(jì)便已流行。早期市場(chǎng)中，劇目種類較少，包括《小小畫家》、《馬蘭花》等作品，對(duì)兒童成長(zhǎng)具有極大影響。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度較快，兒童劇市場(chǎng)發(fā)展較快，關(guān)于兒童的影視劇、舞臺(tái)劇逐漸增多，兒童動(dòng)畫也開始擠壓戲劇發(fā)展空間。兒童劇市場(chǎng)十分活躍，但是整體好評(píng)度一般。從根源方面分析，主要是劇目不能滿足觀眾內(nèi)心更深程度的要求，在情感表達(dá)方面不夠完善。因此，兒童劇的創(chuàng)作、演出中，需要加強(qiáng)觀眾心理想法、思維方面的捕捉，分析并想出完善策略，旨在提高觀眾兒童劇的演出效果。

2.兒童劇心理要求

2.1追求快樂感

精神學(xué)專家弗洛伊德提出，人的本性是追求快樂。觀眾來到劇場(chǎng)，投入時(shí)間、金錢、精力來觀看兒童劇，主要目的是追求快樂，獲得精神層次的滿足。也許部分觀眾對(duì)兒童劇了解不多，主要是嘗試心態(tài)來到劇場(chǎng)觀看，但是有趣的情節(jié)極為重要，可快速抓住觀眾注意力，尤其是兒童的注意力。這也是觀眾追求快樂的本能。兒童一般年齡小，對(duì)深?yuàn)W的舞臺(tái)劇不能完全領(lǐng)會(huì)，太簡(jiǎn)單劇本又缺乏趣味性。因此需要保證兒童劇具有快樂、愉悅的特點(diǎn)，加強(qiáng)作品分工、作品內(nèi)容與當(dāng)代兒童生活聯(lián)系的緊密度，讓孩子在觀看兒童劇中充分放松心情，獲得快樂感。

2.2情感需要分析

與觀眾簡(jiǎn)單的快樂感相比，情感需求屬于更高層次的追求。兒童雖然年齡小，但是如果能從兒童劇中獲得情感需求，其作品的創(chuàng)作價(jià)值將大幅提升。現(xiàn)代社會(huì)雖然已經(jīng)放開二胎政策，但是獨(dú)生子女的比例仍較高。加強(qiáng)對(duì)兒童內(nèi)心世界的關(guān)注，展現(xiàn)豐富的情感，方可打造更加優(yōu)秀的舞臺(tái)作品。與傳統(tǒng)動(dòng)畫、廣播劇不同，兒童劇是真人演講，可更加逼真、更加生動(dòng)，在人物形象塑造方面，更具特色。如果增加畫面、情感方面的完善，可以讓兒童得到慰藉，及時(shí)宣泄內(nèi)心情感。為此，兒童劇的創(chuàng)作發(fā)展需要從兒童心理特點(diǎn)出發(fā)，深層次研究后方可更好的挖掘人物角色特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與孩子更加深入的交流。

2.3認(rèn)知的需求

認(rèn)知的需求主要體現(xiàn)在求知欲、探索心理方面的表達(dá)。人類總是會(huì)對(duì)未知事物更具探索精神。兒童劇創(chuàng)作中，需要設(shè)計(jì)合乎情理、意料之外的情節(jié)，加強(qiáng)戲劇精髓方面的考慮，增加舞臺(tái)設(shè)計(jì)功能的完善，可充分增加觀眾求知欲。兒童劇面對(duì)主要觀眾是兒童，但是其設(shè)計(jì)內(nèi)容不可以搞笑、淺薄內(nèi)容為主，需要加強(qiáng)故事人物角色的塑造，打造更加豐盈的任務(wù)形象，以期充分滿足觀眾對(duì)人、物的了解，保證劇情滿足社會(huì)發(fā)展變化、認(rèn)知理解方面的需求。戲劇是珍貴的文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)戲劇唱腔、戲劇元素的融入，可充分激起觀眾的求知欲、探索精神。

3.兒童劇改善方法分析

3.1提高兒童劇創(chuàng)作的針對(duì)性

兒童劇觀眾范圍廣，很重要需要考慮兒童，但是孩子們的年齡、生活環(huán)境、家庭背景等存在顯著差異，為此，增加兒童劇作品創(chuàng)作期間的精細(xì)化管理十分重要。提高作品的針對(duì)性建設(shè)。可進(jìn)一步將兒童劃分為幼兒、幼童、少年。其中幼兒、幼童可能更加關(guān)注趣味性、娛樂性，幼童對(duì)作品與生活會(huì)有初步認(rèn)知，可聯(lián)系簡(jiǎn)單事物，而少年會(huì)有更多的思維活動(dòng)，對(duì)作品內(nèi)部思想、表達(dá)意思會(huì)有深層次想法。需要結(jié)合兒童年齡、心理特點(diǎn)等進(jìn)行作品的編排。

3.2加強(qiáng)娛樂性、思想性的統(tǒng)一

如前，兒童劇觀眾對(duì)快樂、愉悅感追求強(qiáng)烈。觀眾的認(rèn)知、審美能力一般會(huì)具有一定局限性。因此，兒童劇需要考慮對(duì)社會(huì)變化的認(rèn)知、對(duì)事物發(fā)展的了解，充分提高幼兒心理狀態(tài)、思維方面等。另一方面，成人也可觀看兒童劇，并反思與孩子相處的方法。一部?jī)?yōu)秀的兒童劇作品應(yīng)該是可以引起探討、思考的創(chuàng)作。

3.3增加表演中與觀眾的互動(dòng)

兒童劇中可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童更深刻的體會(huì)作品精髓。幼兒世界里，表演者和舞臺(tái)塑造角色是一樣的，如果和表演人員互動(dòng)，他們一般會(huì)認(rèn)為是與塑造的人物進(jìn)行交流，可滿足兒童溝通層次的需求。這是兒童影視劇無法實(shí)現(xiàn)的。需要鼓勵(lì)兒童劇開放式活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有助于兒童形成更加豐富的想象力。

4.結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行兒童作品創(chuàng)作時(shí)，兒童劇的編劇需要加強(qiáng)對(duì)劇目的前期準(zhǔn)備，保證兒童劇的題材滿足當(dāng)代兒童心理要求。為塑造人物賦予更加生動(dòng)的形象，結(jié)合人物情感、心態(tài)等進(jìn)行表演，保證兒童劇的娛樂性、文化性等達(dá)到預(yù)期要求。

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