小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

【摘要】：合唱教學是小學音樂課堂教學的重要內容之一，如何提高小學音樂合唱教學的有效性一直以來都是一線音樂教師研究的重點課題。為了提高小學音樂合唱教學的有效性，筆者提出幾點具體的有效教學策略，希望本文的研究可以給更多的小學音樂教師在合唱教學方面提供一定的借鑒參考價值。

【關鍵詞】：小學音樂；合唱教學；有效性

小學音樂課堂的合唱教學與專業合唱團體的訓練有所不同，小學音樂課堂的合唱教學的對象是小學生。這些學生，音樂素養參差不齊，要想取得良好的合唱教學成效往往是一件較為困難的事情。加之部分小學音樂教師在教學方法上的運用不當，也在一定程度上致使合唱教學呈現出不同程度上的低效性。為了提高小學音樂合唱教學的有效性，我們可以從以下幾點入手：

一、有效的音樂鑒賞

為了有效激發小學生的合唱興趣，提高合唱教學的有效性，需要適當地培養小學生的音樂鑒賞能力。音樂鑒賞能力得以有效提升之后，小學生就可以更加充分、細膩地感受到合唱帶給自己的和諧之美，獲得更多感官上的愉悅。因此，小學音樂教師還需要有效提升音樂鑒賞教學的質量。

眾所周知，合唱和獨唱、齊唱之間存在很多的不同，其中最大的不同在于合唱的多聲部音響的和諧。為了提高小學生的音樂鑒賞能力，在執教《讓我們蕩起雙槳》一課的時候，教師可先要求同學們進行獨唱、齊唱，然后再通過多媒體播放合唱視頻，讓同學們充分感受到合唱的魅力所在?？赐暌曨l后，同學們會明顯地感知到合唱的音響更為好聽和豐富。除此之外，教師在日常的課堂教學中也可經常播放一些合唱視頻供同學們進行觀看和鑒賞，在觀看和鑒賞的過程當中，同學們無形中也會產生合唱的沖動，這對于激發小學生的合唱學習積極性是非常有利的，也會提升合唱教學的有效性。

培養小學生的合唱音樂鑒賞能力是進行合唱教學的重要前提和基礎，為此，音樂教師必須采取各種有效的措施提高小學生的合唱音樂鑒賞能力，提高小學合唱學習的積極性。

二、有效的發聲訓練

發聲練習是小學生合唱的重要基礎，只有經過了系統、完善的發聲練習之后，小學生在合唱的時候才能夠表現得盡善盡美。因此，小學音樂教師必須要注重學生的發聲訓練，通過科學的發聲訓練有效提高小學音樂合唱教學的有效性。

對于大部分小學生來說，發聲練習是枯燥、無味的，為了有效激發小學生參與發聲練習的積極性，我們小學音樂教師可以采用活潑的、趣味性的教學方式進行教學。在趣味教學法的引導下，小學生的發聲練習興趣也會得以穩步提升。例如，音樂教師可以將發聲原理和發聲狀態用比喻、圖像亦或是視頻的方式呈現出來。譬如，在發聲練習的時候如果學生能夠善于運用腰部的力量就可以在一定程度上避免傷害嗓子。此時，為了增強教學的趣味性，音樂教師可以將腰部形象的比喻為一個小氣球，可以源源不斷地向外“放氣”。在這樣形象的比喻之下，同學們參與發聲練習的積極性也會在一定程度上得以有效提升。

在我們的現實生活當中，很多小學音樂教師并不是非常注重學生的發聲訓練。由于對發聲訓練的不重視，也致使小學生的合唱無法達到理想的狀態。因此，小學音樂教師必須要注重對學生進行發聲訓練，進而為接下來的合唱教學奠定堅實的基礎。

三、有效的音準訓練

除了發聲之外，影響小學生合唱成效的另外一個重要因素即是音準。對于小學生來說，他們學習音樂的時間并不長，大都沒有接受過專業的音準訓練，所以在合唱中往往會因為個別學生的音準問題影響整體合唱質量。基于此種情況，小學音樂教師必須要不斷提高音準訓練的有效性。

香港著名指揮家、合唱教育學家唐少偉曾經說過這樣一句話：“我國童聲合唱團最應該解決的是音準問題?！庇纱艘部梢猿浞挚闯鲆魷蕦τ诤铣闹匾饔?。為了提高小學生的音準，音樂教師可以采用多種教學方式。諸如，對于同學們很難唱準的那些音程，小學音樂教師可以及時、有效地運用柯爾文手勢，從而更加形象的幫助同學們對兩個音之間的距離進行明確，這對于小學生音程的記憶也是非常具有促進作用的。科學、有效地運用柯爾文手勢可以在一定程度上幫助同學們鍛煉音高、音程，尤其是在無伴奏合唱的情況下，柯爾文手勢對于小學生的音準訓練則顯得尤為重要。

除了借助柯爾文手勢訓練小學生的音準之外，我們還可以采用視唱的方式訓練小學生的音準，可以借助器樂輔助小學生進行音準訓練。在具體的音準訓練過程當中，上述幾種方法可以綜合運用，從而不斷提高小學生的音準，為高質量的合唱打下基礎。

要想真正提高小學音樂合唱教學的有效性并不是一件很容易的事情，但是音樂教師只要能夠做到上述幾點：有效的音樂鑒賞、音準訓練、發聲訓練，相信小學音樂合唱教學的質量一定會逐漸得以提升。小學音樂合唱教學是一個系統工程，為了不斷提高合唱教學的有效性，我們小學音樂教師還需要漸行漸遠、不斷探索！

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