淺談家校結(jié)合對(duì)小學(xué)生人際交往發(fā)揮的作用

【摘要】：由于小學(xué)生的年紀(jì)太小，在生活與學(xué)習(xí)中都需要有人引導(dǎo)，規(guī)范他們的行為，對(duì)于小學(xué)生的人際交往這方面的問題也是如此。在小學(xué)生入學(xué)之前家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去結(jié)識(shí)新朋友，擴(kuò)大他們的交際圈，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力。入學(xué)以后，在學(xué)校里小學(xué)生會(huì)遇到更多的新朋友，如果在前期的家庭教育中沒有注重孩子人際交往能力的培養(yǎng)，會(huì)讓小學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校生活，影響小朋友的心理健康，教師要能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的問題，并且?guī)椭W(xué)生解決相關(guān)問題，鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)交朋友，融入集體生活，因此，想要小學(xué)生能夠較好的開展人際交往活動(dòng)需要學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力，幫助小學(xué)生建立完整健康的人際關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】：家校攜手；小學(xué)生；人際關(guān)系；交際能力

一、重視家校合作發(fā)揮的作用

家長(zhǎng)與學(xué)校是密切合作的伙伴關(guān)系，兩者應(yīng)該有著統(tǒng)一的教育觀念與方向，在教育內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)，在教育方法、手段上互補(bǔ)，所以學(xué)校要重視家長(zhǎng)在小學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)上的重要作用，不能夠忽視家長(zhǎng)給出的建議，要讓家長(zhǎng)的重要作用充分發(fā)揮出來。家長(zhǎng)要正確看待對(duì)于家校合作這件事，孩子的人生第一課是家長(zhǎng)上的，家長(zhǎng)既是子女的啟蒙教師，又是終身教師，對(duì)子女有非常大的影響，家庭是子女接受教育最早、最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。學(xué)校與家長(zhǎng)要增強(qiáng)合作意識(shí)，共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，不該有學(xué)習(xí)問題應(yīng)該由教師負(fù)責(zé)，其他方面的問題由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)這種錯(cuò)誤觀念，家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)該對(duì)小學(xué)生在不同階段面臨的不同問題采取合理的應(yīng)對(duì)措施，要有連續(xù)性與計(jì)劃性，家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)起手來，對(duì)于小學(xué)生的人際交往能力方面存在的各種問題的解決一定會(huì)有所幫助。

二、解決家校合作現(xiàn)存的問題

小學(xué)是學(xué)生道德情感、判斷是非的能力以及行為習(xí)慣形成的重要階段，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，家長(zhǎng)要與學(xué)校擰成一股繩，勁往一處使，將子女培養(yǎng)成為一個(gè)人格健全、團(tuán)結(jié)同學(xué)的人。

1.家長(zhǎng)過分依賴學(xué)校教育

大多數(shù)家長(zhǎng)都比較依賴學(xué)校教育，認(rèn)為將子女送到學(xué)校后教育孩子就是學(xué)校的責(zé)任了，這種想法是錯(cuò)誤的，如上文所說，家庭教育與學(xué)校教育兩者之間有著密切的聯(lián)系，不能單憑某一方來教育孩子，二者必須合作。家長(zhǎng)要努力提高自身的素質(zhì)，為孩子梳理良好的榜樣，給孩子制定一系列規(guī)則，幫助孩子一起適應(yīng)學(xué)校生活，不能溺愛孩子，要利用一切機(jī)會(huì)鍛煉孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛等品質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)必須清楚的意識(shí)到孩子的健康成長(zhǎng)一定要有家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)要清楚孩子的人際交往不僅僅局限于學(xué)校，其實(shí)在入學(xué)之前家長(zhǎng)就應(yīng)該給子女提供建立人際關(guān)系的條件，比如讓孩子參與一些團(tuán)體活動(dòng)，多與其他小朋友接觸，鍛煉孩子的人際交往能力，為孩子在學(xué)校獨(dú)立建立人際網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)，而不是只依賴學(xué)校或者老師的幫助。

2.重視家校之間的溝通

家長(zhǎng)與學(xué)校要及時(shí)溝通，要做到清楚的了解子女在學(xué)校的情況，學(xué)校也要及時(shí)將小學(xué)生的在校情況反饋給父母，以方便家長(zhǎng)更好的配合學(xué)校的相關(guān)工作的開展。家校之間的溝通方式不能太過單一，通過傳統(tǒng)的一學(xué)期一次或者兩次的家長(zhǎng)會(huì)來了解子女在學(xué)校的學(xué)校情況、人際交往情況已經(jīng)不能滿足家校之間開展合作的要求了，家長(zhǎng)與學(xué)校之間可以借助如今發(fā)達(dá)的即時(shí)通訊技術(shù)進(jìn)行溝通，做到家長(zhǎng)與學(xué)校之間的真正對(duì)話。家長(zhǎng)與學(xué)校之間的有效溝通有利于家長(zhǎng)及時(shí)、清晰的掌握子女在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，有助于家長(zhǎng)及時(shí)解決一些老師解決不了的問題。除此之外，更好的了解子女的在校表現(xiàn)，能夠讓家長(zhǎng)更加了解子女的想法，幫助家長(zhǎng)采取合適態(tài)度來引導(dǎo)子女建立健全陽(yáng)光的內(nèi)心世界，引導(dǎo)子女更好的融入班集體，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)地交朋友，對(duì)于一些比較內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可以向老師尋求幫助，讓老師給予這樣的孩子多一點(diǎn)關(guān)注，幫助孩子與其他小朋友交朋友，而這一切都是建立家長(zhǎng)與學(xué)校、與教師有效溝通的基礎(chǔ)上的，所以家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通的重要性可見一斑。

三、重視小學(xué)生的心理健康情況

1.營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境

家庭是社會(huì)的基本單位，更是小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀得以逐步養(yǎng)成的第一平臺(tái)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母對(duì)于他們的心理品質(zhì)、生活習(xí)慣等有著至關(guān)重要的影響，一個(gè)溫馨有愛、積極陽(yáng)光的家庭對(duì)孩子的心理健康有積極的影響，如果家庭環(huán)境較差，可能會(huì)給孩子的心里留下陰影，對(duì)孩子的身心健康的發(fā)展都極其不利。一般情況下，家庭平臺(tái)對(duì)孩子的影響是潛移默化的，想要孩子有一個(gè)陽(yáng)光健全的人格，首先家長(zhǎng)自身必須要心理健康，這樣才能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極地影響，向孩子傳輸正能量，教導(dǎo)子女成為一個(gè)樂觀積極、活潑善良的人。再者，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，只有自己做到了的事情才有資格要求孩子也要做到，家長(zhǎng)是子女的榜樣，是孩子為人處世的參照標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的一言一行，謹(jǐn)記時(shí)刻即教育、處處是課堂，不能給子女帶去不好的影響。此外，家長(zhǎng)要有正確的教育方式，不能溺愛，但是也不能夠國(guó)語嚴(yán)厲或者專制，要有民主的作風(fēng)，如果對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，容易使孩子形成驕縱、任性、自私的性格特征，這些性格特點(diǎn)都不利于孩子的人際交往。最后，家長(zhǎng)要盡可能的多創(chuàng)造孩子接觸新朋友的機(jī)會(huì)，比如參加集體活動(dòng)或者夏令營(yíng)等等，給孩子提供自主交際的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地鍛煉孩子這方面的能力。

2.建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境

學(xué)校是除了家庭之外小學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)校要多創(chuàng)造一些能夠培養(yǎng)小學(xué)生人際交往能力的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大小學(xué)生的交際圈，比如舉辦跨班級(jí)的聯(lián)誼活動(dòng)、校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。除此之外，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要均衡，在日常教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生交往的過程中，教師要公平地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)生要一視同仁，要鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，公平團(tuán)結(jié)的班級(jí)風(fēng)氣對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展有十分重要的作用，讓小學(xué)生能夠大方的與人溝通交流，不受一些條條框框的約束，同時(shí)，教師可以根據(jù)小學(xué)生的個(gè)人興趣與性格特點(diǎn)幫助他們建立人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼。其次，學(xué)校的可恥設(shè)置要科學(xué)合理，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，注重小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，除此之外，還要注意合理安排小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，確保小學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的安全性。在小學(xué)生之間鬧了不愉快的時(shí)候，教師要主動(dòng)了解事情的經(jīng)過，積極幫助學(xué)生調(diào)節(jié)矛盾，要確保班級(jí)的整體氛圍任然是團(tuán)結(jié)友愛的，班級(jí)仍然是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

3.家校之間的良性互動(dòng)

家庭、學(xué)校作為小學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的兩大平臺(tái)應(yīng)該建立良性的互動(dòng)，這樣才能夠最大限度的放大培育與教育的功效。就如上文所說，家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)該注重彼此之間的溝通交流，及時(shí)分享學(xué)生在家長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)生的事情，家長(zhǎng)與學(xué)校都要做到全方位了解孩子的身心健康狀況，共同幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀等，幫助小學(xué)生融入集體，關(guān)注小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)與學(xué)校在處理小學(xué)生之間的矛盾時(shí)要足夠理性，不能感情用事。家長(zhǎng)要正確看待矛盾，處理矛盾也是孩子在人際關(guān)系中需要面對(duì)的一項(xiàng)必須課，家長(zhǎng)與老師要正確引導(dǎo)小學(xué)生面對(duì)矛盾的態(tài)度與處理矛盾的方式。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中會(huì)面對(duì)許多棘手的人際關(guān)系方面的問題，家長(zhǎng)與老師不能一直幫助他們處理，家校要做的是聯(lián)起手來培養(yǎng)小學(xué)生處理這類問題的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己思考處理。

四、總結(jié)

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)與學(xué)校都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，幫助小學(xué)生建立健全的人際關(guān)系對(duì)小學(xué)生的身心健康有至關(guān)重要的作用。良好的交際能力能夠幫助小學(xué)生獲得友誼，幫助他們更加順利的融入集體生活，讓小學(xué)生在處理人際關(guān)系的過程中學(xué)會(huì)幫助他人、團(tuán)結(jié)友愛、樂于分享等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷也有很大的影響，這些經(jīng)歷能夠幫助小學(xué)生在以后的成長(zhǎng)過程中交到更多的朋友，形成一個(gè)良性循環(huán)，家校攜手，對(duì)于孩子的這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)更加有幫助，讓小學(xué)生都能夠成長(zhǎng)為樂觀向上、善良陽(yáng)光的人。

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