淺談機(jī)械制圖實踐教學(xué)論文

【摘要】：“動手實踐、自主探索與合作交流”是學(xué)習(xí)職高專業(yè)課程與掌握操作技能的重要方式；“職高專業(yè)課學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程”；在組織教學(xué)過程中“要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、交流。”面對這些職高教育理念，如何進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)實踐，這對每個教師是一個更新教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)，更是一個改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。本人根據(jù)自己的工作實踐，淺談在教學(xué)過程中怎樣進(jìn)行教學(xué)和怎樣指導(dǎo)學(xué)生實踐。

一、做到“懂、透、化、合”才算真正掌了教材

傳統(tǒng)意義的鉆研教材就是熟讀教材，而這里是指，作為職高教師除了應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選一些新知識、新工藝、新技術(shù)以充實教學(xué)內(nèi)容外；教師更應(yīng)時時留意生活、生產(chǎn)實例與教科書基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，力求做到節(jié)節(jié)課都用學(xué)生熟悉實例幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材掌握一般要做到“懂、透、合”。

“懂”就是掌握教材的基本結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)知識；

“透”就是對教材融會貫通，使之成為自己的知識體系，并與自己原來知識整合，找出多學(xué)科知識間的共通性；

“合”就是讓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)實例相結(jié)合，讓基礎(chǔ)知識與操作技能相結(jié)合，讓操作技能與社會需要相結(jié)合；

達(dá)到這種境界后，教學(xué)基本上會有血有肉，會形象生動，會貼近學(xué)生與社會需求，會增強(qiáng)教學(xué)感染力，會有利于樹立教師形象與確立教師地位，會有利于促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

二、適當(dāng)采用成語、歇后語。

講課當(dāng)中適當(dāng)采用成語、歇后語可活躍課堂氣氛，能增強(qiáng)學(xué)生對所講內(nèi)容的記憶。我在講\"繪圖工具及其使用\"時常采用\"工欲善其事，必先銳其器\"、\"無規(guī)矩不成方圓\"、\"事半功倍\"等等；講\"投影\"時使用\"舉一反三\"；講\"半剖視\"時使用\"兩全齊美\"；宋朝著名詩人蘇軾的“題西林壁\"等。使課堂產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)氣氛，久而久之還能夠使學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，越來越喜歡你上課，越來越喜歡你這位老師。

三、豐富、刪減、整合教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)起點。

作為一名職高教師，應(yīng)將課程與教學(xué)、與社會需求、與職高生實際聯(lián)系起來，充分考慮中等職業(yè)教學(xué)實際，充分體現(xiàn)以能力為本位的職教特色，靈活處理教材，主動、合理、創(chuàng)造性地豐富、刪減、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)知識進(jìn)行整合，降低理論知識的深度和難度，讓學(xué)生知道是什么、做什么用、怎樣用，隨感性認(rèn)識和操作能力的增強(qiáng)，再適當(dāng)引入定量分析和加強(qiáng)原理、概念的理解。

如：在講述三視圖投影規(guī)律時，因我校學(xué)生的空間想象能力尚未建立，可利用教室前方角落為三面投影面體系，把黑板作為V面，把面體作為H面，把學(xué)生右方窗戶作為W面，將粉筆盒制作成三面投影體系，然后將其展開攤平，使學(xué)生能更直觀地掌握從空間到平面的過程，要求每一個學(xué)生手中都有一個簡單的模型，如橡皮擦作為面，書作為三面投影體系，觀察面在三面投影體系中的投影規(guī)律，物體、試圖由學(xué)生自己總結(jié)出三面投影體系的規(guī)律，能使學(xué)生對新知識掌握更牢固，印象更為深刻，而且能充分調(diào)動學(xué)生的立體作用。

另外教學(xué)中還應(yīng)注意“深的問題淺講，淺的問題深講”。即對理論與操作本身難度較大的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)法淺講，對本身難度小的，就應(yīng)適當(dāng)拓寬，豐富其內(nèi)涵。

四、講課時舉例要生動，語言要藝術(shù)，要和學(xué)生密切配合。

生動的舉例相當(dāng)重要，可以引起學(xué)生的注意，比如，講螺紋的\"頭數(shù)\"時，談到多頭螺紋傳動快，可舉一個舊式理發(fā)轉(zhuǎn)椅的例子。舊式理發(fā)轉(zhuǎn)椅采用多頭梯形螺紋，轉(zhuǎn)一圈就上升或下降許多，以便調(diào)節(jié)高度，假如理發(fā)店轉(zhuǎn)椅上用單頭螺紋，恰好來了一個大個子顧客，又偏偏遇上一個小個子理發(fā)員，理發(fā)員夠不著顧客的頭，讓顧客坐在轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)圈，若是單頭螺紋，轉(zhuǎn)一周才升（降）一個螺距（約四毫米），不知轉(zhuǎn)了多少圈，才達(dá)到合適的高度，這時，理發(fā)員發(fā)現(xiàn)顧客睡覺了。這樣的例子不僅能讓學(xué)生哄堂大笑，而且很容易使學(xué)生理解所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。講課時盡量避免下幾點：

1、不要有口頭禪，啊、哪、這個、哪個、那么……

2、語速放慢，放大聲要有幽默感語。

3、講課聲音要有抑揚(yáng)頓挫感，要富有激情，切忌單音律。

作為一名年輕的教育工作者，在熱愛工作的同時，更應(yīng)該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思考、研究。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的同時，我們更應(yīng)該立足于在教育中遇到的具體問題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。