中職英語教學(xué)中課堂氛圍與教學(xué)效果的淺談

【摘要】：良好的課堂氛圍能有效地提高教學(xué)效果，達到教學(xué)相長的目的。在中職英語教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，優(yōu)化教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】：中職英語；課堂教學(xué)；課堂氛圍；教學(xué)效果

眾所周知，輕松愉快的課堂氣氛可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于提高課堂教學(xué)效率。如果一個學(xué)生在好的課堂氣氛下學(xué)習(xí)，他就會學(xué)習(xí)得輕松愉快，也就會學(xué)得更快、更好。反之，學(xué)習(xí)則會比較枯燥無味，也就不能取得較好的學(xué)習(xí)與教學(xué)效果。所以在中職英語課堂教學(xué)中塑造輕松愉快的課堂氣氛對于提高課堂教學(xué)效率是至關(guān)重要的。那么如何在中職英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，營造一個好的課堂氣氛，提高教學(xué)效果呢？我認為作為一名中職英語教師在課堂教學(xué)中必須做到下面幾點，才能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，從而塑造一個好的課堂氣氛，最終取得較好的課堂教學(xué)效果。

一、注意保持平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛分基礎(chǔ)課堂交往中，中職學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維和主見，他們對教師的人格態(tài)度，專業(yè)水平，教學(xué)方法，甚至對某一問題的看法，都回自覺不自覺的進行評價，做出信任和不信任的判斷，和親近或不親近的情感反應(yīng)；甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來。對教師沒有好感，也就不想學(xué)他教的課。一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生了對立情緒，教師的教學(xué)就顯得無能為力了。因此，在中職英語教學(xué)中，我們教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不要因為學(xué)生的成績優(yōu)劣，性別，出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意躲給那些自卑感很強的差生有表現(xiàn)的機會。上課時候，教師要環(huán)視每個學(xué)生，不要只看好學(xué)生，而使其他學(xué)生感到冷落，或只看差學(xué)生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學(xué)生的心理特征好志向要求，記住每個學(xué)生的姓名，讓每個學(xué)生覺得自己在教師心目中有一席之地。如果每個學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛，關(guān)心和尊重，就會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、使用多媒體手段輔助課堂教學(xué)

所謂的多媒體技術(shù)，其實就是綜合了計算機技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種現(xiàn)代化技術(shù)類型的新型教學(xué)輔助手段。其實，適度、適時和適當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)用以中職英語教學(xué)，往往可以收到令人意想不到的效果，并可以達到“事半功倍”的良好效果。同時，多媒體技術(shù)所涉及的內(nèi)容以及技術(shù)風(fēng)格都與中職學(xué)生的喜好、個性十分吻合，這也是多媒體技術(shù)可以在中職英語課堂教學(xué)中發(fā)揮積極作用的一大前提。比如，多媒體技術(shù)可以將聲音、圖像、文字、視頻等多種元素有機融合起來，形成一部完整、有趣的“英語作品”，而這樣的作品恰恰是符合學(xué)生的志趣特征，可以很容易為他們所接受。所以，多媒體技術(shù)與中職學(xué)英語課堂教學(xué)的結(jié)合，一定可以烘托積極向上的課堂氛圍，同時誘發(fā)學(xué)生們的積極性。例如，英語教師可以把課堂教學(xué)中需要用到的理論、知識點以及相關(guān)案例做成一部ppt課件，然后輔以精美的圖片、悅耳的音樂和精彩的視頻，之后放到課堂中放映。放映的過程中，教師可以結(jié)合課本的內(nèi)容進行適度的解釋和介紹。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生們積極活動起來，對ppt進行“評頭論足”，發(fā)表自己的看法。這樣的話，課堂的氣氛一下子就活躍起來了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也會更加高漲。同時，通過多媒體的帶動，課堂教學(xué)的內(nèi)容更加翔實，同時教學(xué)的效果也會相應(yīng)地提高。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

在中職英語教學(xué)過程中，如果充分利用學(xué)生的競爭意識激勵學(xué)生積極向上，是營造課堂氛圍和是取得良好的教學(xué)效果的一種特殊手段。這種手段，可以喚起學(xué)生強烈的榮譽動機，最大限度地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生處于競爭狀態(tài)時，情緒變得飽滿，自我成功的需要非常強烈。為了營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，我們在中職英語課堂教學(xué)在，應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容組織小組賽的學(xué)習(xí)獲得。一幫一，不斷把學(xué)生引向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的好勝成功動機由潛伏狀態(tài)變?yōu)榧せ顮顟B(tài)，如開展小組背單詞、背課文、講英語故事、情境對話等活動。學(xué)生會在學(xué)習(xí)活動中變得精神振奮，注意力集中，思維活躍。這種學(xué)習(xí)競爭，豐富了他們的心理情感體驗，激勵和強化他們的成功動機，從而活躍了課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

四、注意創(chuàng)設(shè)特點的課堂懸念

我們都知道，由于長期受應(yīng)試教育的影響，在中職英語教學(xué)中，有的教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在唱獨角戲，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。因此，在新課改和素質(zhì)教育背景下，我們中職英語教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花，同時活躍了課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

五、利用科學(xué)的教學(xué)評價手段

教師通過評價，能把對學(xué)生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。評價起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評價，那么他的內(nèi)在價值就得到了外界的承認，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，會感到一種自我實現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負面評價過多，就會產(chǎn)生消極影響。有些學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生，會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，對具體人提出具體要求。使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語課大有學(xué)頭，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺得有信心學(xué)好。教師提問時，對學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。對成績較好的學(xué)生，可以提些稍難的問題，在表揚的同時要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學(xué)生回答問題即使錯了，教師也不可指責(zé)，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。教師要善于利用有效的評價方法，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識。

六、結(jié)論

教師通過營造良好的課堂氛圍，在一定程度上有助于理想教學(xué)效果的取得，加強教師與學(xué)生的之間的互動、交流，進而有助于實現(xiàn)師生的共同進步。基于中職學(xué)生本身在性格方面的特點，在生動有趣的課堂氛圍中更容易掌握一定的知識，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。為此，我們中職英語教師應(yīng)該通過對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的及時總結(jié)，將促進課堂效果提升的手段不斷的探索出來，以此來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在其中能夠進行快樂的學(xué)習(xí)英語，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

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