淺談小學班主任工作

班級是學校的基層組織，是實施素質教育的基礎。班主任是班級工作的具體組織者、領導者和教育者，是聯系各科教師的紐帶，是促進學生全面健康成長，進行知識傳授和思想道德教育的主要力量，特別是小學班主任工作直接影響著學生人生萌芽階段及今后的成長，完成本身的教學任務的同時還肩負著對全班學生全面負責的重任，一個班級學生思想覺悟的高低，組織紀律的好壞，學習成績的優劣，多半與班主任在這個班如何工作和指導有關。

一、多了解學生，要有威信，贏得學生的心。

要做好班主任工作，首先必須了解學生，在學生中樹立威信，贏得學生的心。要全面了解學生，就要多觀察，多談話，多訪問。班主任要善于在課堂教學，課外活動，生產勞動，團隊和班級活動中觀察學生的表現，正確認識學生，幫助他們解決活動中遇到的各種問題。我還經常與學生平等的談論一些班級大事，積極采納學生對班級工作提出好的建議。比如班級的衛生和分擔區怎樣管理，班干部都應做些什么，主要都聽同學的意見，班主任只是偶爾提一些建議，所以學生們做起事來踏實，從心底里愿意去做。學生們的參與意識得到了較大的發展。

怎樣在學生中有威信，贏得學生的心呢？首先我在學習上要求嚴格，毫不馬虎，在紀律上，從嚴要求，要求學生做到的我首先做到。比如上每一節課我必須先到教室等著學生，勞動時，我要干幾個同學的活，經過一段時間的努力，學生基本走上正軌，我高興的看到我已贏得了學生的心。

二、正確評價，鼓勵學生

教師要經常對每個學生的學習情況進行評價。評價要公正、要客觀、要看到每個學生的優點和缺點，有針對性地進行引導，這樣才能使學生信服，從而激發他們奮發向上。

我在教育中力求公正地評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生也不歧視；對待學習好的學生，要正確引導，不能讓其驕傲自滿，更要發現其缺點，防微杜漸；對待學習差的學生，要善于發現他們的閃光點，并使之發揚光大。例如在打掃衛生時，后進生的表現經常比學習好的要勤勞很多，他們表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而部分成績好的學生竟然站在一旁，只顧吆喝不動手。結束后，我就及時作了全面的實事求是的總結，對表現積極的學生，給予了肯定和鼓勵。

三、營造優良的班風。

班風是一種巨大的教育力量，一個良好的班風有助于學生的成長。那么，怎樣才能培養良好的班風呢？首先，我從選班干部、組建班委會入手，不是只挑選各方面突出的學生當班干部，而是主要看他愿不愿意為大家服務。原來實行的班干部終生制有許多弊端，比如容易產生驕傲情緒，缺乏影響力和號召力，為了扭轉這種局面，讓學生毛遂自薦，特別是讓那些學習相對差的、愿意為大家服務，積極熱情、認真負責的學生來擔任。其次，是建立健全和完善各種規章制度，用制度規范同學們的言行。我結合本班的實際，制定了《小學生學習、紀律、衛生比評制度》，這是針對同學之間各方面存在的差異和學生好勝心強的特點創建的一項班級管理制度，一方面給學生指明了目標，另一方面也約束了學生的不良行為。在我所帶的班級中，有這樣一個學生，學習成績差，紀律松散，而且有一個毛病就是特別愛撒謊，為了改掉他的這個毛病，我經過長期觀察，發現他性格孤僻，不愿參加班級的任何活動，上課即使想發言，也不勇于舉手。我想，和別的孩子一樣，他也一定渴望得到老師的關心、鼓勵、賞識和指導。于是，我經常利用課余時間給他補習功課，上課請他大膽發言，教給他學習方法，并鼓勵他積極參加各項活動，與家長取得聯系，共同教育，他逐步好轉，學習上有了很大的進步。

四、要有良好的能力素質

1.建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力

第一，觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。

第二，對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是市場經濟的發展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調節、控制、引進是有教育價值的影響，并協調各方面的教育形成“共振。

第三，結合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關思想教育，堅持教書育人。

第四，示范教育的能力。”班主任應把社會的思想政治要求、道德規范要求，體現在自己的言行中，做學生的表率。

2.班集體日常工作的管理能力

對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養班級干部、組織有效活動、協調人際關系、引導正確輿論。參與學校管理的能力。要關心學校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協作共同做好對學生的管理。