小學(xué)體育課題管理策略

一、學(xué)校體育課管理的意義及任務(wù)

學(xué)校體育課管理是在遵循學(xué)校教育規(guī)律和運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮有限的人力、物力、財力、信息、時間的作用，采用最佳的手段和方法，對學(xué)校體育工作過程及其內(nèi)外因素與環(huán)境條件，所進(jìn)行的計劃、實(shí)施、檢查等一系列綜合活動。根據(jù)國家教委第8號，國家體委第11號文件，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的“學(xué)校體育工作條例”總則中第2條學(xué)校體育工作是指普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、普通高等學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練和體育競賽。學(xué)校體育管理的任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校體育的工作目標(biāo)，科學(xué)地制訂學(xué)校體育工作的各種計劃；建立實(shí)施學(xué)校工作計劃的各級各類管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，制定嚴(yán)格的規(guī)定；創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作目標(biāo)的環(huán)境條件；提高體育教育質(zhì)量。體育管理是實(shí)現(xiàn)以上目的和要求的重要途徑之一。

二、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理

1.體育課中學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的原因分析

在體育課教學(xué)中，有時學(xué)生會出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象：①學(xué)生的注意力不集中，不聽不看教師的講解示范；②不能完成教師規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)；③做與課堂無關(guān)的行為并干擾體育教學(xué)。

發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因：①教學(xué)內(nèi)容枯燥、偏難或偏易，學(xué)生不感興趣；②教師教學(xué)不負(fù)責(zé)，動作講解不規(guī)范，學(xué)生理解不了；③教學(xué)環(huán)境有干擾，場地不規(guī)范；④學(xué)生本身的主動性差，學(xué)習(xí)動機(jī)不端正，怕臟、怕累。

2.針對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，明確紀(jì)律與課堂管理。

（1）建立并執(zhí)行體育課堂紀(jì)律規(guī)定。在上課之前，教師必須嚴(yán)格明確課堂紀(jì)律，明確本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對違紀(jì)行為的嚴(yán)格處理，使違紀(jì)行為防患于未然。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，可分為兩種方式進(jìn)行處理：如果一個學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必立即公開處理，可采用沉默、皺眉、走近等方法處理；如果一個學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個教學(xué)過程，教師必須迅速做出反應(yīng)并及時處理。總的原則，在處理違紀(jì)行為時，盡量不要中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。

（2）正確運(yùn)用獎勵與懲罰。獎勵與懲罰是維持紀(jì)律、進(jìn)行課堂管理的重要手段。獎勵積極性的行為是維持紀(jì)律的最有效方法之一。俗話說：“罰其十，不如獎其一。”當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎勵后，這種行為能得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎勵方式通常是口頭贊揚(yáng)與表揚(yáng)。如：“恭喜你，你終于成功了”、“大家看，××同學(xué)做得真好”，或給一個滿意的、贊許的目光和微笑。為了維持紀(jì)律，一定的懲罰是必要的。懲罰是體育教師有意識通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn)，以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和發(fā)展。在運(yùn)用懲罰時必須遵循兩個原則：①教師必須讓學(xué)生明白，懲罰的是違紀(jì)行為而不是學(xué)生本人；②不搞集體懲罰。

三、學(xué)生管理學(xué)生策略

在班級工作管理中，班主任經(jīng)常利用學(xué)生來充當(dāng)管理者，讓學(xué)生去管理學(xué)生。這種策略對體育課堂同樣適用。在我的課堂，我要求每個學(xué)生都要去充當(dāng)管理者，養(yǎng)成管理的習(xí)慣。每一排都有一個小組長，這個小組長由本組成員按順序輪流充當(dāng)，負(fù)責(zé)管理學(xué)生課堂的事務(wù)，職責(zé)范圍是帶領(lǐng)隊伍、管理紀(jì)律、組織學(xué)習(xí)、指定本組同學(xué)去領(lǐng)取和收發(fā)體育器材、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題、關(guān)心本組的學(xué)生，對本組學(xué)生課堂中出現(xiàn)的問題及時跟老師匯報，可以說這個小組長就是小組的核心，每個學(xué)生輪流充當(dāng)核心，既可以培養(yǎng)其管理協(xié)調(diào)能力，又可以增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。對于整個班級來說，每一列隊伍都有一個核心，這樣教師在課堂管理中就輕松很多。

除了上述介紹的一些策略，在體育課堂教學(xué)當(dāng)中，可能還遇到其他一系列的問題。比如上課學(xué)生老是要去上廁所怎么辦？學(xué)生有從眾心理，一個學(xué)生去了，其他學(xué)生都想跟著去。處理這個問題其實(shí)非常簡單，還是一個習(xí)慣問題，這個習(xí)慣也涉及到老師。教師必須經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生下課第一件事是去上廁所，上完廁所才參與課間活動。同時教師應(yīng)該養(yǎng)成提前到達(dá)教室的習(xí)慣，上課前提前兩到三分鐘集合隊伍，讓學(xué)生上完廁所再排隊到上課地點(diǎn)，這樣可以大大減少學(xué)生上課期間上廁所的幾率，又不影響上課的時間。又比如課堂中老師講話的時候，學(xué)生注意力不集中，老是思想開小差怎么辦？小學(xué)生，意力集中的時間本來就非常短暫而且非常容易受周圍事物的干擾，教師要想盡各種辦法，在這短暫的時間里面，把該講的東西講完，這樣才有效果。假如出現(xiàn)這樣的問題，作為老師，你是不是應(yīng)該去思考一下你說話的方式。跟學(xué)生的交流，語言導(dǎo)入非常重要，同時表情要豐富，盡量多配合肢體語言，語調(diào)要經(jīng)常變換，眼睛注視每一個學(xué)生。舉個例子，在講授立定跳遠(yuǎn)時如果老師一開始就講解動作要點(diǎn)，練習(xí)方法，這樣對于一年級學(xué)生來說聽著非常枯燥自然注意力難以集中。我的方法是準(zhǔn)備好兩個卡通人物灰太狼的頭像，放在學(xué)生前方，同時做一個灰太狼的夸張的動作，讓同學(xué)們猜猜這是哪個卡通人物，然后讓猜對的學(xué)生上來想辦法從自己站立的線上跳上去踩住遠(yuǎn)處地面上的灰太狼。就這一個動作，學(xué)生的注意力全部吸引到我這里來了，這樣接下來我的教學(xué)任務(wù)就非常容易開展了。