關(guān)于怎樣做好聽課、評(píng)課工作的探析

聽課、評(píng)課是當(dāng)前每一位教師工作的必修課，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要途徑。做好教研活動(dòng)中的聽課、評(píng)課工作；有利于指導(dǎo)規(guī)范我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)行為，充分進(jìn)一步把握課改方向，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

所謂：教學(xué)相長。“聽”是“評(píng)”的基礎(chǔ)，“評(píng)”是“聽”的反映。“聽”——聽什么？“評(píng)”——怎樣評(píng)？這是值得我們需要深入思考的問題。所以認(rèn)真地組織并開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)就非常有意義。總之，要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，需要首先課前準(zhǔn)備，課堂聆聽、記錄，課后反思，課后評(píng)議四個(gè)必經(jīng)階段。

一、聽課前準(zhǔn)備；

在課前準(zhǔn)備階段，對(duì)學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展要求的了解，熟悉新的教學(xué)理念和理論。熟悉教材，知道屬于哪一冊(cè)，上什么內(nèi)容，本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排狀況如何，本單元的教學(xué)要求是什么；了解本節(jié)課教材的來龍去脈，教學(xué)的重、難點(diǎn)；了解授課的教師和學(xué)生。

所謂說，留心天下皆學(xué)問。要想從聽課中真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心傾聽者。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵懵懂懂地聽，不了解教者和學(xué)生情況，不熟悉教材，就很難有好的收獲。

二、課堂教學(xué)；

課堂教學(xué)是評(píng)課的重要依據(jù)，聽課老師應(yīng)該集中精力，堅(jiān)持“四到”：“耳到”——仔細(xì)聆聽?zhēng)熒鷮?duì)話；“眼到”——認(rèn)真觀察教師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用教具及學(xué)生反應(yīng)與表現(xiàn)；“心到”——邊聽邊認(rèn)真思考；“手到”——記錄教學(xué)流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書、師生交流情況、教學(xué)“亮點(diǎn)”及自己觸景生情碰撞出的“火花”。雖然，我們不可能面面俱在，但主要做到以下兩方面：

1、不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

2、把自己定位在教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而非旁觀者。

三、課后反思；

如有機(jī)會(huì)的話，聽完課后了解一下學(xué)生的想法和意見，聽聽學(xué)生的反映；看看自己的聽課筆記，初步思考一下執(zhí)教者的得與失；從自己的角度出發(fā)，對(duì)授課者的整體教學(xué)過程及效果的自評(píng)；聽聽別人的評(píng)價(jià)意見，在此基礎(chǔ)上形成自己的評(píng)課提綱。當(dāng)然，應(yīng)把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)課的基點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程中，如果思維得到了激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到了充分的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課。

四、課后評(píng)議

評(píng)課活動(dòng)中，我們積極倡導(dǎo)的是一種和諧又實(shí)事求是的評(píng)課文化，建立一種新型平等、相互學(xué)習(xí)、相互研討的評(píng)課環(huán)境。那種只談優(yōu)點(diǎn)或只談缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)都是不全面的，而那種任憑評(píng)課者評(píng)得“天花亂墜”，卻沒有執(zhí)教者對(duì)自己教學(xué)的專業(yè)評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和權(quán)利，更不可取。新課程呼喚的是每一個(gè)教師都能夠成為教學(xué)的主人，對(duì)自己的課都能夠有一個(gè)自己的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)和意圖的闡述與反思。而且更重要的是，把聽課、評(píng)課真正地當(dāng)作一種重要的教研活動(dòng)，在這個(gè)過程中，彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，大家都受到啟發(fā)。這樣的評(píng)課文化才具有可持續(xù)未來性，這樣的教學(xué)活動(dòng)才更有意義，更有價(jià)值，才能更好推動(dòng)搞好聽課評(píng)課，提升到新的臺(tái)階。促進(jìn)教師的全面更快更好發(fā)展成長，推動(dòng)教育事業(yè)邁向新臺(tái)階。