做一名合格的校長

在從事校長崗位工作期間，也多次參與了學(xué)校管理方面的諸多工作，如管理制度的修訂，學(xué)校管理工作的督查、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研等，通過多年的實踐、思考，使我對小學(xué)校長這個崗位有了比較清晰地認(rèn)識，現(xiàn)在我?guī)е粋€學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情來和大家一起談?wù)勎覍πｉL這份工作的點滴理解，也算是我通過實踐對校長工作的一點體會。

在多年的實踐中使我深深感悟到作為一名校長必須要以思想引領(lǐng)為核心，精心謀劃好學(xué)校發(fā)展方向；以人格魅力為靈魂，始終團結(jié)引領(lǐng)好教師隊伍；以制度創(chuàng)新為根本，推動各項工作有效落實；以過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)為資本，帶動教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展；以服務(wù)師生為出發(fā)點，為全體師生排憂解難。我覺得要當(dāng)一名稱職的校長，應(yīng)該做好以下幾點：

堅守職業(yè)道德

校長要做好教師職業(yè)道德規(guī)范外，還要具有深厚的教育情懷。教育情懷是教育者對教育所產(chǎn)生的一種心靈狀態(tài)，達(dá)到的一種心靈境界。教育情懷是以對教育的理解為基礎(chǔ)的，它指向一種執(zhí)著的大愛。 教育情懷就是給我們提供不渴動力的源泉！簡單地說，教育情懷就是對教育要情有獨鐘，要真正愛這份職業(yè)，這是校長必須具備的基礎(chǔ)條件。我們這些校長都是從參加工作開始一步一個腳印，經(jīng)歷了班主任、教研組長、教導(dǎo)主任等學(xué)校各類兼職工作，到今天的校長崗位，都是在實踐中歷練出來的，通過校長崗位把自己對教育的理解和自己的教育思想在實踐中得以體現(xiàn)，也可以說是實現(xiàn)自己的教育夢想。有些老校長在校長崗位一干就是十幾年甚至幾十年，甚至一輩子，其實就是因為他們的心靈深處已經(jīng)深藏著一種深厚的教育情懷（如竇桂梅、茍校長）。因此，各位校長從實質(zhì)上來說都基本具有一定的教育情懷，愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，帶領(lǐng)教師隊伍向著正確的方向健康持續(xù)發(fā)展，使全學(xué)區(qū)教師隊伍里面充滿了一種正能量。

因此，作為一名校長，要傾一腔熱血，盡洪荒之力，全心全意謀劃好學(xué)校的發(fā)展，扎實抓好學(xué)校各項工作的落實，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

嚴(yán)于律己，做到表率

校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。所以校長的自身管理更要嚴(yán)于其它教師，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。習(xí)總書記曾講到“打鐵還需自身硬”，小學(xué)校長往往在敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績、師德師風(fēng)等方面都應(yīng)該說是學(xué)校的榜樣。否則校長的人格魅力、個人威信就會大打折扣。所以每個校長都會在平時格外嚴(yán)格要求自己，在工作上往往會更加投入，業(yè)務(wù)上更加規(guī)范。從而才能引領(lǐng)教師團隊一路前行。

關(guān)心教師生活，換位思考

學(xué)校能取得較高的教學(xué)質(zhì)量，取決于我們的教師隊伍，老師們的敬業(yè)精神、吃苦精神、進(jìn)取精神，我們的教師都有著極強的事業(yè)心和責(zé)任感，每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道為他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂。我始終認(rèn)為作為一名校長，每學(xué)期、每學(xué)年在謀劃工作時必須在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上想辦法為師生、為學(xué)校辦幾件實事，要把學(xué)校有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的作用，從小事落實，比如換個照明設(shè)備、換個門鎖等等。要做一名務(wù)實型的校長。要從長計議，該大氣的時候一定要大氣，所辦實事一定要盡力做到最好，對學(xué)校要解決的諸多問題要有計劃地落實。一學(xué)期完不成的、一年完，一年完不成的兩年完。每做一件事一定要有板有眼，做一件，成一件，師生滿意一件。

確立辦學(xué)理念和目標(biāo)

人常說校長是一所學(xué)校的引領(lǐng)者，這里的引領(lǐng)者包括思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、制度引領(lǐng)、業(yè)務(wù)引領(lǐng)和行為引領(lǐng)。有句話說“思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。”一所學(xué)校朝著什么樣的方向發(fā)展，校長的思想引領(lǐng)起著決定性的作用。這個思想引領(lǐng)實際上就是這所學(xué)校辦學(xué)特色的逐步凸顯。一個學(xué)校要辦出自己的特色，必須要有“特色理論”來指導(dǎo)自己的辦學(xué)行為。而校長是學(xué)校管理的決策者和組織者，是一校之魂。一個學(xué)校的辦學(xué)理念實際上是校長的教育思想、個性特征、價值取向的體現(xiàn)。必須用正確的辦學(xué)理念來統(tǒng)一全體教師的思想，以明確的工作目標(biāo)來激勵教師，以清晰的工作思路來指引教師，以具體細(xì)化的工作要求來規(guī)范教師。

建立有效的管理機制

創(chuàng)建學(xué)校特色，應(yīng)強化學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，使之成為保證學(xué)校特色形成的有效運行機制。將對學(xué)校特色的形成提供強大的支持力和推動力。一個學(xué)校的發(fā)展方向要靠校長引領(lǐng)，一個學(xué)校的發(fā)展速度要靠一套科學(xué)合理的制度去推動。科學(xué)合理的制度能夠激勵師生，促進(jìn)發(fā)展，相反不合理的制度會嚴(yán)重挫傷師生積極性，阻礙學(xué)校各項工作進(jìn)行。因此校長帶頭修訂制度一定要結(jié)合校情，每學(xué)期、每學(xué)年各校都要修訂完善學(xué)校管理制度，在制度修訂中特別要注意制度的創(chuàng)新。

建設(shè)富有特色的師資隊伍

教師是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。只有把校長的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。