培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的策略

【摘 要】小學(xué)教育階段，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，是決定學(xué)生能否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高語文水平的關(guān)鍵。合理地閱讀，正確地閱讀，能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 閱讀 興趣 策略

書籍是全世界的營養(yǎng)品，而讀書則是我們獲取知識的最好途徑。我們國家近年來一直在大力推廣全民閱讀，各級各類媒體也一直在評比“推動讀書十大人物”。毫無疑問，閱讀興趣的培養(yǎng)關(guān)乎一個民族的發(fā)展，那么身為教師的我們可以做些什么呢？在語文教學(xué)的探索中，我逐步摸索出了一條培養(yǎng)孩子閱讀興趣的道路，在此與大家交流一下。

一、從初級培養(yǎng)閱讀興趣

我們說：“習(xí)慣成自然”。我們閑暇時間干什么往往都是由興趣和習(xí)慣決定的。從這個意義上講，低年級的時候培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是極其重要的，因為這個時候興趣和習(xí)慣是緊密連接在一起的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，人就可能貫穿一生。如果到高年級再開始培養(yǎng)，那時別的習(xí)慣和興趣已經(jīng)成型，再想改變就難了。

經(jīng)常有老師會對同學(xué)們講：“學(xué)習(xí)是非常重要的，你要多讀書，多學(xué)習(xí)。”但是說實話，學(xué)生并不理解這句話的意思，他們只知道玩的時候我很快樂，哪還能靜下心來讀書呢？在這里，老師就要告訴學(xué)生，有趣的事情不光是玩，還有讀書。因為書里面有好多有趣的故事，如果你看電視的話，一是有時間的限制，二是有空間的限制。也就是說，你必須在固定的時間和固定的地點才能看到你喜歡的故事。但是讀書卻不是這樣，你可以把書放在身邊，什么時候想看就什么時候看，想在哪兒看就在哪兒看。可以讓皮諾曹、灰姑娘、丑小鴨這些可愛的卡通人物陪在你的左右，想想看，這不是很有趣嗎？

二、要給孩子看書的時間

作為低年級起步的孩子來講，靠自覺看書是不可能的。一開始必須老師拿出單獨的時間來培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。實際上就是老師看著孩子讀書，這個時間可以是早自習(xí)，也可以是某節(jié)課任務(wù)完成之后。要讓孩子形成一種認(rèn)識：我有時間就可以用來看書。另外在這種氛圍之下帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書中去。這一點是非常重要的。大多數(shù)學(xué)生不愛讀書就是因為沒有走進(jìn)書中去，事實上，只要走進(jìn)書中去了，慢慢就會喜歡上這種感覺，慢慢喜歡看書。

三、以身作則、樹立榜樣

榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹名人熱愛讀書的一些故事。如馬克思讀書的故事，他由于天天讀書，以致辭圖書館的人為他專門留位子。并且還有令人驚嘆的是他坐的位置下地板都被磨了個洞。再有我們國家前領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東他即使日理萬機，書也總是不離手。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

四、強化學(xué)生讀書的熱情

當(dāng)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)起來之后，班級里的讀書氛圍便會逐漸養(yǎng)成。這時讀書已經(jīng)不是問題了，讀書的效果開始成為重點。就是說學(xué)生的理解能力有限，看到一篇文章，他能學(xué)到的有限，甚至有的文章還會看不懂，這個時候，老師就要站出來幫忙。這個幫忙可以是隨時和學(xué)生討論文章的道理和文章中的主人公，也可以專門開一節(jié)讀書交流課，談?wù)勛约簩δ称恼禄蛘吣潮緯恼J(rèn)識，其他同學(xué)也交流一下看法，老師也做出自己的表態(tài)。這樣不光使學(xué)生的讀書熱情高漲起來，更重要的是，會大大提高讀書的效率。讀書時間有了，當(dāng)然效率越高收獲越大。

五、開展豐富多彩的課外活動

“興趣的源泉在于應(yīng)用。”開展豐富多彩的課外活動能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師可根據(jù)學(xué)生年齡特點和興趣愛好，結(jié)合學(xué)生實際積極開展各種有利于學(xué)生增長見識、開闊視野、展現(xiàn)才能的活動。舉辦朗誦比賽、作文比賽、手抄小報展覽、摘抄佳作欣賞，活躍學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生求知于課內(nèi)，礪能于課外，充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能和才能。短劇和會話表演、開展語文學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生互相感染，達(dá)到長久保持語文學(xué)習(xí)的興趣。教師可以和學(xué)生一起參加，增強師生互動；還可以指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生運用語文的習(xí)慣；也可以從學(xué)生中挑選主持人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)書中，發(fā)現(xiàn)書中有自己喜歡的東西，而且從書中學(xué)到了知識，就會更加熱情地投入到閱讀當(dāng)中去，作為優(yōu)秀文本的教科書，學(xué)生當(dāng)然會認(rèn)真讀，而且非常樂意去讀，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不就提高了嗎？