幼兒園彈性一日活動時間探討

一、彈性生活活動，培養良好生活習慣

幼兒園生活活動主要包括盥洗、進餐、睡眠等活動。彈性化生活活動安排首先要考慮不同年齡段幼兒的不同特點；小班幼兒生活自理能力較差，需要教師迎合幼兒需求的前提下幫助其完成；中班幼兒則有了一定的自我意識，則需要教師通過語言和行動上的指導促使其完成；大班幼兒則更要幫助幼兒進行良好習慣的自我調整；而同年齡段孩子也因成長背景所致，在生活能力上存在著不同的差異。就此我們在生活活動中，還要結合游戲化思路進行彈性化設計。例如在對幼兒進行進餐管理的過程中，以大班幼兒餐后活動來說，就要充分尊重幼兒的需求，最直接的方式便是讓幼兒自主參與到餐后活動管理中，對于活動的設計，他們基于自身的興趣愛好，在老師的指導下，會設計更有趣味，更為合理的活動方式。

1.課外延伸式：教師在五大領域的授課過程中，有意識地滲透于餐后活動相關的內容，引導幼兒將課堂內容延伸到餐后活動中的方式方法，然后由幼兒自主討論，選擇自己感興趣的方式在餐后活動中實施。這樣既體現了課堂的延伸，也增加了幼兒對餐后活動的興趣；

2.自由交流式：教師根據幼兒情況定期舉行“談談我最喜歡的活動”，讓幼兒暢所欲言，說出自己最感興趣的活動方式、活動內容、活動材料。在此基礎上教師進行整理，讓幼兒自主挑選合適的活動形式引入到餐后活動中；

3.小組合作式：將大班幼兒分成若干小組，每組選出組長和副組長。每組遵照一定的原則，自主設計相關的餐后活動，并且以小組為單位在餐后活動中實施，教師對每組幼兒進行觀察。我們大班目前采用的就是這種合作模式；4.單人推薦式：鼓勵幼兒在課堂上向教師或者其它幼兒推薦有趣的餐后活動，在此基礎上，其它幼兒進行補充和添加，最后制定出符合本班幼兒，大多數幼兒感興趣的餐后活動方式。

二、彈性教學活動，完善認知情感體系

在教學活動中引入完整的游戲，使教學游戲化幼兒園游戲既是活動的內容，又是活動的途徑，因此教師常常利用游戲來組織教學活動。教學活動游戲化在設計上有兩種策略：一種是整個教學活動就是一個完整的游戲，游戲在規定的教學時段里可反復進行，如體育游戲“老狼老狼幾點了”、音樂游戲“開火車”、科學游戲“吹泡泡”；另一種是游戲只在整個教學環節中的某個特定時間段出現，成為教學活動的一個環節，比如用猜謎語的方式導入活動，也可把某些游戲用于教學的結束環節，以鞏固某些知識或技能。這種設計在結構上比較緊湊，教師主要利用為各領域教學編制的游戲來組織教學活動，以提高教學活動的游戲化程度。彈性化教學活動設計，基于游戲化課程的教育理念，可以從以下環節做起：

1.內容創新。選擇的游戲內容思想積極向上，是培養孩子積極向上的一種正能量。如《龜兔賽跑》《進行曲》《三條魚》等教育孩子要堅持、勇敢、友好。我們在常規課程中以確立的課程目標為依據，找到相關的游戲題材，通過篩選后確定游戲內容，即考慮游戲內容是否來源于幼兒的生活經驗，是否符合主題教學的內容，是否符合幼兒發展要求，如此，篩選出更貼切合適的內容；

2.主題融合。將游戲內容與主題課程教學融合是構建幼兒游戲化課程的關鍵步驟。以《幼兒園建構式課程》主題式教學為日常活動形式，通過對游戲進行改編、組合、創設等多種方法，將游戲的內容整合到五大領域的課程教學中。將目標重點放于游戲表現力和創造力的培養，調整各活動的目標、策略；

3.實踐拓展。關于游戲化課程的拓展方式主要在主題內容延伸和藝趣實踐拓展內容，而這兒是突出彈性化設計的重要環節。以主題內容反思拓展為例，在開展主題教學后，認為有些內容可以進一步挖掘，融入相應的游戲；或者幼兒對課堂的積極性不高，需要對課程進行優化等原因時，就可以進行彈性化拓展。如中班音樂活動“小魚游游游”，改變成為語言課“小魚游游游”，并且在過程中融入小魚游和捕魚達人的游戲，讓幼兒以部分表達、全部表達、創意展示等不同程度的表現方式，來迎合幼兒成長所需。

三、彈性游戲活動，提升幼兒各項能力

1.材料投放的層次性：分層次材料的投放是基于幼兒不同心理需求的彈性化設計。具體如區域游戲中的建構游戲，可以投放如簡單的積木、稍復雜的拼插片等材料，讓幼兒按自己的喜好選擇，去完成不同難易程度的作品；

2.游戲過程的自主性：游戲過程的自主性是基于幼兒對不同游戲過程的選擇而設定。例如在體育游戲《小小運輸工》進展過程中，在游戲可操控的的范圍內，讓孩子們選擇自己喜歡的道具運輸、或者選用不同的方式、路線，如此使孩子們都積極參運動中，實現身體及心理素質各方面能力的提升；

3.教師指導的科學性：教師要以觀察者、合作者的眼光進行游戲指導，保障游戲的彈性化設計能夠達成。不可以“一刀切”的方式強制管理，更不可“放養式”撒后不管。如民間游戲《跳房子》，可以鼓勵引導幼兒進行自主性彈性化設計，在不同的方格內劃上喜歡的圖案，跳到該方格內就根據不同的圖案做相應動作。教師的指導則要幫助幼兒篩選不同的圖案，指導動作，而不要只關于游戲的最終結果。