日本

一、課題

《日本——多火山、地震的島國》 （第1課時）

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：1、能在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；2、會描述日本的地形、地貌特點(diǎn)；3、能夠說明日本多火山、地震的原因。

（二）過程與方法：1.通過觀察日本地形圖，描述日本地形特點(diǎn)，并通過文字和圖片分析日本多火山、地震的原因；2.通過小組合作，增強(qiáng)合作交流能力，以及語言表達(dá)能力等。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識。

三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課授課對象為初一學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的地理知識學(xué)習(xí)，具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，完全有可能進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”；另外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本冊書第六章《我們生活的大洲---亞洲》，也積累了一定的讀圖、識圖能力和活動探究能力，讓學(xué)生獨(dú)立或在合作中進(jìn)行讀圖、識圖并分析相關(guān)問題 ，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。以上都為本節(jié)課以探究活動為主來進(jìn)行提供了必要的保證。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、日本的地理位置和范圍；2、多火山地震的原因。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：分析一個國家的地理位置和自然環(huán)境的方法。

五、教學(xué)方法

1、讀圖導(dǎo)學(xué)法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自己讀圖，歸納、總結(jié)相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和歸納總結(jié)能力；2、活動教學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)，通過一起觀察、討論，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；3、多媒體課件：多媒體課件直觀形象、圖文并茂、有聲有色，利于學(xué)生理解和感知。

六、教學(xué)工具

電子白板

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師活動：播放日本著名動畫片、櫻花、富士山以及和服的圖片。小結(jié)：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個和我們一衣帶水的鄰邦-日本。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，并思考：看到這些圖片，你會聯(lián)想到哪個國家？設(shè)計(jì)意圖：通過感性認(rèn)識來了解日本。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課

（1）讀圖求知。教師活動：展示《世界政區(qū)圖》，提問日本的位置在哪兒？學(xué)生活動：學(xué)生讀圖找位置并讓學(xué)生在圖上指出來：日本是位于亞洲東部，太平洋西岸的群島國家。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、識圖能力和分析問題的能力。

（2）自主學(xué)習(xí)。教師活動：1、展示《日本國土》，提問日本周圍有哪些大洋、海和海峽、以及首都在哪；2、多媒體繼續(xù)展示《日本國土》，提問學(xué)生：日本國土由幾部分組成？學(xué)生活動：1、學(xué)生讀圖找出日本周圍的大洋、海、海峽和日本的首都-東京；2、學(xué)生認(rèn)真讀圖找出日本國土的主要組成部分：北海道島、本州島、四國島、九州島。設(shè)計(jì)意圖：1、使學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的分析某一國家或地區(qū)的地理位置的方法，來分析日本所處海陸位置，從而達(dá)到知識的遷移運(yùn)用；2、培養(yǎng)學(xué)生自主讀圖能力。

3.合作探究1。教師活動：1、多媒體展示《日本的地形》，指導(dǎo)學(xué)生合作探究日本地形特點(diǎn)；2、多媒體繼續(xù)展示《亞洲氣候類型分布圖》，指導(dǎo)學(xué)生合作探究日本主要?dú)夂蝾愋?。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論日本的地形特點(diǎn)，以及氣候類型，每組出代表說出討論結(jié)果設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生由“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”的探索方法；2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題歸納問題的能；3、繼續(xù)加強(qiáng)讀圖分析能力的培養(yǎng).

合作探究1。教師活動：1、多媒體展示日本火山地震數(shù)據(jù)及圖片，并播放火山噴發(fā)及地震視頻；2、展示《世界火山地震帶分布圖》和《六大板塊示意圖》

活動探究：日本多火山地震的原因及防災(zāi)減災(zāi)措施。學(xué)生活動：1、學(xué)生通過觀看相關(guān)數(shù)據(jù)及視頻，來感受日本是一個火山地震頻發(fā)的國家；2、學(xué)生分組討論進(jìn)行知識搶答競賽，小組出代表說出日本多火山、地震的原因及防災(zāi)減災(zāi)措施。

4.課堂小結(jié)。教師活動：提問：你今天最大的收獲是什么？了解了哪些內(nèi)容？掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法嗎？學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)反思所學(xué)內(nèi)容，同桌之間互相探討，發(fā)表自己的見解。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化和概括總結(jié)的能力。

八、課后反思

本節(jié)課，以學(xué)生喜歡和熟悉的日本動畫片、櫻花、富士山、和服等圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個良好的開端。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，首先，我采用了大量地圖，并引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、從地圖中提取有用的地理信息，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖能力，和歸納總結(jié)能力；其次，通過觀看日本火山、地震的相關(guān)視頻，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，從而上升為理性認(rèn)識，有利于對所學(xué)知識的理解；再次，合作探究，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生觀察相關(guān)地圖，分組討論，并派代表總結(jié)日本的地形、氣候特征，一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，另一方面，真正體現(xiàn)了課堂上老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用；最后，課堂小結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)反思所學(xué)內(nèi)容，同桌之間互相探討，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化和概括總結(jié)的能力。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在一些不足，我認(rèn)為出現(xiàn)這些問題的原因還是在備課上，例如：備課內(nèi)容不充分，在防災(zāi)減災(zāi)措施的講解上深度就不夠；其次，沒有備好學(xué)生，高估學(xué)生的能力，導(dǎo)致學(xué)生解決問題基本都是在老師的引導(dǎo)下完成的，能獨(dú)立思考的很少。所以，在以后的的備課環(huán)節(jié)中，一定做好充分準(zhǔn)備，以防再次出現(xiàn)類似情況。