我的一天

教材依據(jù)：《指南》指出：“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”大班幼兒已對時(shí)間概念有了初步的認(rèn)知，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，本次活動以認(rèn)識時(shí)間（時(shí)鐘）為主要學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓幼兒通過活動，知道在學(xué)習(xí)一天中之中，整點(diǎn)與半點(diǎn)的數(shù)字表征方法，并根據(jù)時(shí)間的先后給事件進(jìn)行排序。加強(qiáng)幼兒對時(shí)間的認(rèn)知，并能夠運(yùn)用在生活中。

一、設(shè)計(jì)思路

1、指導(dǎo)思想：在本次活動之前幼兒已經(jīng)對整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識初步了解，教師已向幼兒介紹了時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、整點(diǎn)與半點(diǎn)，本次活動將在上述經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求幼兒掌握整點(diǎn)與半點(diǎn)的記錄方法，并能按時(shí)間的先后對事件進(jìn)行排序。最后，將通過游戲的方式，繼續(xù)鞏固幼兒對整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識。

2、活動目標(biāo)：（1）知道時(shí)間的紀(jì)錄格式并能夠正確記錄；（2）能根據(jù)圖意和鐘面判斷時(shí)間，并對一天的時(shí)間進(jìn)行排序；（3）對記錄時(shí)間、討論時(shí)間順序的問題有興趣，能積極參與活動。

二、活動準(zhǔn)備

為幼兒準(zhǔn)備不同款式的時(shí)鐘

三、活動過程

1、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間：（1）首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)關(guān)于整點(diǎn)與半點(diǎn)的判斷；（2）教師根據(jù)教具準(zhǔn)備的鐘面撥好鐘點(diǎn)，讓幼兒看鐘面報(bào)時(shí)；（3）然后與幼兒一起討論整點(diǎn)與半點(diǎn)的記錄方法。給幼兒看一個(gè)整點(diǎn)記錄，一個(gè)半點(diǎn)記錄，請幼兒猜猜哪個(gè)記的是整點(diǎn)，哪個(gè)記錄的是半點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)與半點(diǎn)的興趣；教師提出整點(diǎn)記錄為什么寫兩個(gè)零，半點(diǎn)記錄為什么寫30的問題，可做為激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒深入思考的話題，不要求幼兒當(dāng)場就能回答。

2、介紹“我的一天”的操作規(guī)則：（1）教師先以一副圖片為例，介紹看圖片加看鐘面來判斷時(shí)點(diǎn)，然后按鐘點(diǎn)格式進(jìn)行記錄；（2）交代要將所有圖片上的鐘面時(shí)間記錄下來，最后再按時(shí)間的順序給圖片排序，并說一說幾點(diǎn)鐘做什么事。

3、幼兒分組操作：（1）教師提示幼兒先把所有圖片上的時(shí)間記錄下來，再用剪刀裁開進(jìn)行排序；（2）引導(dǎo)幼兒在使用剪刀后要插回剪刀托里，待幼兒完成圖片排序后，提醒幼兒把自己的一套圖片收起來夾好放入整理柜；（3）個(gè)別指導(dǎo)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：一是幫助幼兒理解圖意，找出判斷時(shí)點(diǎn)的依據(jù)；二是引導(dǎo)幼兒按正確的格式記錄時(shí)間，如果幼兒格式記錯，可以直接示范給幼兒看。如果是把時(shí)點(diǎn)記錯，則需要提示幼兒重新觀察圖片和鐘面指針的位置；三是引導(dǎo)幼兒比較時(shí)間的先后，對于有困難的幼兒，教師可以先請幼兒將白天的事情與晚上的事情分開，按照先白天后晚上的順序，分別從時(shí)間記錄中讓幼兒判斷事件的先后，并給圖片排序。

4、幼兒分享交流：（1）在集中交流環(huán)節(jié)，教師可以請幼兒報(bào)告每張圖片的時(shí)間，協(xié)助幼兒匯總記錄，并集體檢查糾錯。然后可以組織幼兒討論每張圖片上時(shí)間的先后順序，教師可以采取追問和質(zhì)疑的策略，請幼兒解釋判斷時(shí)間先后的理由。最后請幼兒完成圖片事件的排序；（2）在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以先引導(dǎo)幼兒回顧自己的學(xué)習(xí)，說說自己在判斷整點(diǎn)、半點(diǎn)、記錄時(shí)間、給時(shí)間排序中尚未解決的問題；然后在引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我點(diǎn)評；（3）組織全體幼兒參與收拾整理活動。

四、教學(xué)反思

本次活動能夠根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需求，結(jié)合《指南》精神，活動中以“集體教學(xué)——幼兒討論——幼兒操作——教師引導(dǎo)——幼兒分享交流——幼兒相互糾錯——教師引導(dǎo)”循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)讓幼兒成為本次活動的主體，教師適時(shí)的給予引導(dǎo)，并能夠通過讓幼兒動手操作參與活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“整點(diǎn)和半點(diǎn)”，活動效果好。