痕跡

設(shè)計(jì)意圖：《指南》中提出幼兒的一切活動(dòng)均以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒直接感受、親身體驗(yàn)和直接操作，讓幼兒進(jìn)一步感受到活動(dòng)的樂(lè)趣所在同時(shí)也激發(fā)生幼兒的興趣。本次活動(dòng)我以幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從幼兒的生活中常見(jiàn)的生活用品著手，首先讓幼兒對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣激發(fā)幼兒的對(duì)事物的探索欲望，讓幼兒能積極主動(dòng)自己進(jìn)行探索并提出問(wèn)題。另外根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)其對(duì)周圍實(shí)物的好奇心，特設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。其本次活動(dòng)的目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：1、幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)觀察物體留下來(lái)的痕跡。2、能夠積極主動(dòng)并喜歡探索事物之間的聯(lián)系。3、能感受到尋找事物痕跡的樂(lè)趣所在。在本次活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探索欲望讓幼兒直接操作，并能夠讓幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚事物之間的關(guān)系，發(fā)散思維聯(lián)想生活中還會(huì)有哪些事物會(huì)留下痕跡是本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

大班科學(xué)活動(dòng)《痕跡》

活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)觀察事物留下的痕跡；2、能積極主動(dòng)探索事物之間的關(guān)系并用完整的語(yǔ)言大膽表述事物之間的關(guān)系；3、能與同伴之間積極討論的同時(shí)感受到尋找中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：【毛巾、水、香水瓶、香水、鉛筆、鉛筆屑、油畫(huà)棒、畫(huà)、橡皮橡皮擦、膠棒、膠棒擦過(guò)的痕跡、雙面膠、雙面膠黏貼的痕跡、紙、卡紙、普通的紙】音樂(lè)、垃圾圖片、偵探圖片、盒子若干。圖片：農(nóng)夫、工具、醫(yī)生、醫(yī)藥器材、學(xué)生、桌椅、魚(yú)、魚(yú)簍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解偵探 出示偵探圖片激發(fā)幼兒的興趣

——教師設(shè)疑：你認(rèn)為偵探的職責(zé)是什么？幼兒可發(fā)散思維大膽說(shuō)出自己的想法。

二、1、布置任務(wù) 完成任務(wù)

——偵探需要你們的幫忙一起去完成本次的偵察任務(wù)——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己跟前盒子里的物品找到相應(yīng)的東西。——幼兒操作的同時(shí)教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行詢問(wèn)并解決問(wèn)題。——本次幼兒的操作教師請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行表述，讓幼兒明白事物之間存在一定關(guān)系。——教師最后對(duì)于此環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，我們可以通過(guò)聞、看、摸得辦法來(lái)尋找事物的留下的痕跡。

2、鼓勵(lì)幼兒的認(rèn)真 激發(fā)幼兒探索興趣 繼續(xù)偵探

——教師設(shè)疑：這里有四間房子，每個(gè)房間里都留有不同物體的痕跡，請(qǐng)你們 根據(jù)這些人物的職業(yè)判斷出有可能是誰(shuí)留下的痕跡？——教師出示不同人物的圖片幼兒進(jìn)行判斷，并用完整的語(yǔ)言的表達(dá)清楚為什么！——教師對(duì)其進(jìn)行分析并完整幼兒的語(yǔ)言。——師設(shè)疑：每個(gè)房間只能進(jìn)一個(gè)人。（將幼兒分四組進(jìn)行操作）——出示第一張圖片，（如：醫(yī)用口罩、針劑）——請(qǐng)每一組的幼兒對(duì)房間的痕跡做出相應(yīng)的人物。（第一組）——“請(qǐng)問(wèn)你們這第一組的房間進(jìn)的是誰(shuí)”？——教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述（如：我們這一組的房間進(jìn)的是醫(yī)生，因?yàn)橹挥嗅t(yī)生會(huì)用的口罩和針劑）——師小結(jié)：在我們的生活當(dāng)中，有些痕跡可以讓我們準(zhǔn)確找到那些人，有些痕跡可以讓我們縮小范圍來(lái)判斷是哪個(gè)職業(yè)！——接下來(lái)的環(huán)節(jié)中教師從不同角度提醒引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒將剩下的任務(wù)繼續(xù)完成！你們已經(jīng)成功完成偵探派給你們的任務(wù)，你們很棒！

三、每個(gè)人都會(huì)給這個(gè)世界上留下不同痕跡，我們一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)看都有哪些？（幼兒大膽說(shuō)出生活中事物的痕跡）

——ppt的圖片展示毛毛蟲(chóng)留下的痕跡，太陽(yáng)留下的痕跡，鞋子留下的痕跡、秋天留下的痕跡等。——最后延伸到我們的環(huán)境，（垃圾圖片）希望我們的人類不要到處留下垃圾的痕跡，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球！

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)并且幼兒的興趣很高，在操作的過(guò)程中幼兒能夠積極參與活動(dòng)，并且還能夠積極探索提出問(wèn)題。比如在活動(dòng)剛剛開(kāi)的時(shí)候教師請(qǐng)幼兒當(dāng)偵探，根據(jù)自己跟前的物品來(lái)找出相應(yīng)的物品的痕跡，幼兒能夠積極快速找到并且能說(shuō)出原因。但是在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中一開(kāi)始幼兒不能夠大膽說(shuō)出職業(yè)與物品之間的聯(lián)系性，并且個(gè)別幼兒的表述不夠清楚。

活動(dòng)的結(jié)尾可給幼兒一個(gè)懸念，教師出示生活中的幾種事物，請(qǐng)幼兒留意生活的這些事物，并用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)或討論活動(dòng)中可以讓孩子們進(jìn)行討論。