七顆鉆石

一、設(shè)計意圖

《七顆鉆石》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。鑒于三年級的學(xué)生對童話有濃厚興趣的特點，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為在對語言文字充分理解感悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大膽想象的能力，同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是三年級的學(xué)生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學(xué)生對課文的內(nèi)容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，更好地實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教學(xué)重難點是：能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；體會懂得關(guān)心別人、懂得用愛心對待生活的道理；發(fā)揮豐富的想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

三、教學(xué)重點

從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

四、教學(xué)難點

體會懂得關(guān)心別人、懂得用愛心對待生活的道理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

制作反映課文主要內(nèi)容的課件。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰Ｔ谶@七顆晶亮的星星背后有一個美麗而感人的童話故事，它就是來自俄國著名作家托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀；2、簡介作者，（出示課件）；3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)）

（二）初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們打開課本，帶著要求自讀課文。（出示：小提示）

（1）放聲自讀課文，標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；（2）邊讀邊想水罐發(fā)生了那些變化？（下面先聽老師讀第一自然段，你們接著讀下邊的內(nèi)容。）

2、同學(xué)們讀的那么認(rèn)真，一定學(xué)得不錯，誰來跟這些朋友打聲招呼？（指名讀，同桌互讀，齊讀）

3、學(xué)得不錯，能不能用自己的話說說水罐發(fā)生了那些變化？（指名）

4、小結(jié)。（板書 ：空水罐——滿——銀——金——七顆鉆石 ）多么神奇的變化啊，是什么使水罐發(fā)生了這一次次神奇的變化呢？

（三）體會第一次變化

（出示） 1、快速瀏覽課文，用筆劃出寫水罐第一次變化的句子，讀一讀，說說你讀出了什么？（指名）

（出示句子）：“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！边@水來的怎樣？（神奇）

小姑娘發(fā)現(xiàn)水后有啥感覺（意外、驚喜）

現(xiàn)在讓我們帶著這種感受再讀句子。

（出示）這僅僅是清澈新鮮的水嗎？這對小姑娘來說還意味著什么？（生命之水、希望之水）你從文中哪些地方看出來？（指名）

2、（出示）：“很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死?！?/p>

自己去讀這段話，從中你感受到什么？從哪些地方看出來？（指名）用你的朗讀告訴大家。瞧，這就是當(dāng)時的情景。

（出示圖片）所有的生命都乞盼著水呀，沒有水，等待萬物的就是死亡。帶著自己的體會再讀這段話。（齊讀）

3、這么惡劣的環(huán)境下，一個小姑娘深夜里出來要為她生病的母親去找水，她是多么勇敢呀，她可能會去哪些地方？看到的又將是怎樣景象呢？她來到——（指名）沒水呀，來到——（指名）也沒水呀，她又來到——（指名）還是沒有水，她哪兒也——最后她終于——

4、（出示句子）：“小姑娘那也找不到水，累的倒在沙地上睡著了?！保R讀）你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的小姑娘？（又渴又累）（出示圖片）她之所以這樣做是出于對母親的一種愛。（板書：孝心）正是這種孝心感動了上天，奇跡發(fā)生了——

（出示句子）：“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?（學(xué)生讀）現(xiàn)在一覺醒來眼前竟有一罐滿滿的水，能不又驚又喜嗎？面對這罐水，如果是你，會怎么做？（指名）（師：你們都是有愛心的孩子）小姑娘又是怎么做的呢？

5、小姑娘真想喝個夠，但又一想——你讀出了什么？（指名回答）

6、讓我們帶著這份孝心來齊讀這段話吧！

（四）總結(jié)學(xué)法，遷移自學(xué)（小組合作學(xué)習(xí)后邊的變化）

1、剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)水罐的第一次變化的？（師引）先劃出寫水罐變化的句子讀一讀，再讀課文，想想水罐為什么會發(fā)生變化（出示）：“1、劃出描寫水罐變化的句子讀一讀；2、再讀課文，想一想水罐為什么會變化?！保ㄐ〗M合作共同學(xué)習(xí)）；2、那就讓我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)課文對水罐后面幾次變化的描寫吧，相信大家一定能學(xué)會；3、學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。

（五）交流反饋

1、學(xué)得真認(rèn)真，交流一下吧，請說清楚：你們小組劃了哪個寫水罐變化的句子，為什么會出現(xiàn)這次變化？2、（指名）（出示句子）：“當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！保ǔ鰣D片）這是在什么情況下發(fā)生的？（讀句子）是啊，多善良的小姑娘，自己都舍不得喝一口卻給了小狗，正是她對小狗的關(guān)愛（或善心）——（齊讀變化的句子）（板書：關(guān)愛或善心）（是奇跡又發(fā)生了）；3、（指名（出示句子）：“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間，你們知道是什么使水罐變成了金的嗎？（指名）真棒，是無私的母愛?。。ò鍟耗笎郏┳屛覀儙е@種偉大的母愛齊讀媽媽的話（齊讀）是母愛創(chuàng)造了奇跡（齊讀變化的句子）；4、還有更神奇的呢，誰來說說？（指名）（出示句子）：“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流?！边@又是在什么情況下發(fā)生的？（指名）；5、師述：“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。” （板書：七顆星星）就是我們說的——（北斗星）；6、瞧，巨大的水流挽救了生命，世界又充滿了生機，而這一切的一切，都是因為有了——（愛）（板書：愛）愿我們的愛像滿天的群星升起在每一片天空，照亮別人吧！我想此時此刻最能表達(dá)我們每個人心聲的應(yīng)該是這首《愛的奉獻(xiàn)》；7、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

（六）寫話升華

同學(xué)們，這個充滿愛心的童話故事讀完了，我想此時此刻你一定有很多話想對小姑娘、對自己、對別人說吧，現(xiàn)在拿起你的筆把想說的寫下來，讀給同學(xué)聽。